2023-2024學(xué)年蘇科版九年級下冊第十八章能源與可持續(xù)發(fā)展（2）學(xué)案

20232024學(xué)年蘇科版九年級下冊第十八章能源與可持續(xù)發(fā)展（2）學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇科版九年級下冊第十八章第二節(jié)“能源與可持續(xù)發(fā)展（2）”。本節(jié)主要內(nèi)容包括：可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵、我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施、青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵，了解我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施情況。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，關(guān)愛自然的情感，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵，我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。難點：青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示我國能源消耗增長與環(huán)境保護的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這一問題。2.知識講解：（1）介紹可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵，解釋可持續(xù)發(fā)展的重要性。（2）講解我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施情況，包括政策、措施及取得的成果。（3）闡述青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用，提出青少年應(yīng)如何為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。3.例題講解：分析與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，檢查學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展知識的理解和掌握。5.課堂討論：組織學(xué)生就如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.可持續(xù)發(fā)展概念及其內(nèi)涵2.我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施3.青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請簡述可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵。（2）列舉我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施。（3）談?wù)勀阏J(rèn)為青少年如何為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。2.答案：（1）可持續(xù)發(fā)展是指在不損害環(huán)境、不耗盡資源的前提下，滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展。（2）我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的措施包括：推進節(jié)能減排，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，保護生態(tài)環(huán)境，推進綠色發(fā)展等。（3）青少年可以通過：提高環(huán)保意識，踐行綠色生活，參與環(huán)?；顒樱珜?dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念等方式為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生關(guān)注到能源與可持續(xù)發(fā)展的問題。通過知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了可持續(xù)發(fā)展的概念及其內(nèi)涵，了解了我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施情況。通過課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：組織學(xué)生進行課外調(diào)查，了解我國能源消耗與環(huán)境保護的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識為可持續(xù)發(fā)展提出建議。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。其中，教學(xué)難點與重點的解析是關(guān)鍵，因為它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的理解和掌握。板書設(shè)計也是需要重點關(guān)注的部分，因為它對于學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容起到至關(guān)重要的作用。一、教學(xué)難點與重點解析1.教學(xué)難點：青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用。解析：青少年是國家的未來，他們的行為和選擇將對可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。然而，青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用往往被忽視，他們可能不清楚自己在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任和作用。因此，教師需要通過生動的案例、互動討論等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在可持續(xù)發(fā)展中的重要性，并激發(fā)他們參與的積極性和主動性。2.教學(xué)重點：我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施情況。解析：我國政府高度重視可持續(xù)發(fā)展，制定了一系列政策和措施來推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。這些政策和措施涉及到經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多個領(lǐng)域，學(xué)生需要對這些政策和措施有深入的理解和掌握。二、板書設(shè)計解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它可以幫助學(xué)生梳理和記憶課堂內(nèi)容。在本次教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)突出可持續(xù)發(fā)展的核心概念、我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施情況以及青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用。1.板書內(nèi)容設(shè)計：（1）可持續(xù)發(fā)展概念及其內(nèi)涵：板書應(yīng)包括可持續(xù)發(fā)展的定義、原則以及其重要性等內(nèi)容。（2）我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施：板書應(yīng)包括我國政府推動可持續(xù)發(fā)展的政策、措施以及取得的成果等內(nèi)容。（3）青少年在可持續(xù)發(fā)展中的作用：板書應(yīng)包括青少年如何參與到可持續(xù)發(fā)展中，如何發(fā)揮自己的作用等內(nèi)容。2.板書形式設(shè)計：（1）采用清晰的，突出每個部分的核心內(nèi)容。（2）使用圖表、圖片等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。（3）采用邏輯性強的線條、箭頭等符號，展示各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解概念和知識點時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。對于重要的概念和知識點，可以使用強調(diào)語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在講解案例和實例時，可以使用故事化的語言，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：在課堂時間分配上，可以將時間分為幾個部分，如講解、例題、討論等。每個部分的時間要合理分配，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握知識點。同時，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)進度和時間分配。3.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問可以包括開放式問題、封閉式問題等，以激發(fā)學(xué)生的思維和思考。在提問時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，如通過展示相關(guān)的實際問題或案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。情景導(dǎo)入可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興