生物與非生物考點練習教師

生物與非生物考點練習導航：考點1生物與非生物認識考點2生物基本特征考點3蝸牛的生物結構考點4實驗探究【考點生物與非生物認識】1．（2023七上·德清期末）下列不屬于生物的是（）A．新型冠狀病毒 B．枯樹干上的木耳C．做成風鈴的貝殼 D．冬眠中的蛇【答案】C2.說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。)曲中的生物有：；曲中的非生物有：。生物與非生物區(qū)別有哪些答案：老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人；枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。3．下首是關于珊瑚的介紹，認真閱讀短文，完成下列問題．珊瑚蟲身體很小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。它們能形成外殼，以保護身體。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體代代死去，而它們分泌的外光卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進而形成珊瑚礁，珊瑚蟲與藻類植物共同生活在一起，這些操類靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得超高，越有利于藻類植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁利珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，能夠加固海邊堤岸，擴大陸地面積。因此，人們應當保護珊瑚。（1）珊瑚是生物嗎？請說明理由。（2）珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水風，分析原因。答案：（1）珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。理由：珊瑚不具有生命現(xiàn)象，不具備生物的特征。（2）淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類植物生長。藻類植物的生長又為珊瑚蟲提供充足的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū).4．大多數(shù)情況下，我們憑借常識或經驗就能區(qū)別生物與非生物，但實際上，非生物也有許多特征與生物的特征相似，因此，對一個陌生的物體，我們有時并不能方便地判斷它是否屬于生物。此時，我們就需要運用科學的方法來加以鑒別。請你和同學們一起探究下面的問題：有一群鳥在河邊輪番攻擊一個不明物體，該物體是花瓶狀的，外殼上還有粉紅色的小圓點。你如何判斷該不明物體是否屬于生物呢？（1）第一步，列出生物的所有特征：。（2）第二步，分析上述情景，該不明物體具有哪些特征：。（3）第三步，為了作出正確判斷，你還需要進行哪些觀察或實驗：。【答案】（1）能進行繁殖，有生長和發(fā)育的現(xiàn)象，具有應激性，具有遺傳和變異的特征（2）花瓶狀，有外殼，外殼上有粉紅色的小圓點（3）觀察它是否有感覺，對外界刺激能否作出反應等【考點生物基本特征】1．如圖是浙江大學機器人研究團隊研發(fā)的名為“絕影”的四足機器狗，它能穩(wěn)健地爬陡坡。它的出現(xiàn)，讓我國四足機器人技術達到國際一流水平。以下描述正確的是()A．能夠對外界刺激作出反應 B．能夠新陳代謝C．能夠生長發(fā)育 D．能繁殖后代故答案為:A2.用手觸碰含羞草，含羞草葉片會自然下垂，這體現(xiàn)的生物特征是（）A．應激性 B．繁殖 C．新陳代謝 D．生長【答案】A【解答】植物對外界的刺激做出反應的過程叫做植物的應激性；3．下列生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物基本特征不相符的是()A．種子發(fā)芽后的幼苗漸漸長大了，這是生物的繁殖現(xiàn)象B．用玻璃棒觸碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，這是生物的應激性C．同一只貓生出不同毛色的小貓，這是生物的變異現(xiàn)象D．小蝌蚪長成了一只青蛙，這是生物的生長和發(fā)育現(xiàn)象答案：A4．用手觸碰含羞草，含羞草葉片會自然下垂，這體現(xiàn)的生物特征是（）A．應激性 B．繁殖 C．新陳代謝 D．生長答案：A5.一次，小華同學在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運動的小顆粒，下列選項能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)是（）A．能運動 B．是水中的小顆粒C．綠色 D．會游向光照的一側答案A：能運動不是生物的特征，故不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)。

B：是水中的小顆粒不是生物的特征，故不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)。

C：綠色不是生物的特征，故不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)。

D：會游向光照的一側是對外界刺激做出反應，能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)。

故選D。6．新冠疫情一直牽動著國人的心，奧密克戎等變異毒株的出現(xiàn)使得疫情防控形勢更為嚴峻。義烏各地有序開展疫情防控實戰(zhàn)演練，進行大規(guī)模核酸檢測。（1）判斷新型冠狀病毒是生物的依據(jù)是___________（填字母）。A．能遺傳和變異 B．能快速繁殖C．個體非常微小 D．能使人生?。?）“核酸檢測”類似于科學探究中的環(huán)節(jié)（選填“設計研究方案”或“獲取事實證據(jù)”）。（3）面對新冠疫情，我們應該___________（填字母）。A．合理作息B．暴飲暴C．隨意外出D．注意衛(wèi)生答案．（1）A；B（2）獲取事實與證據(jù)（3）A；D【考點蝸牛生物結構】7．讀圖，回答問題。（1）請分別填寫各部分的名稱：A．；B．。（2）能分泌黏液的是[]，它是蝸牛的器官。（3）對蝸牛自身起保護作用的是[]。（4）通過“觀察蝸?！钡幕顒涌芍?，蝸牛對刺激不產生反應。A．觸摸 B．強光 C．米醋 D．拍手聲答案．（1）眼；；觸角（2）D足；運動（3）E貝殼（4）D8.觀察蝸牛時，在蝸牛前方3cm處，放上蘸有醋的棉花，發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠離棉花的方向爬行，這說明蝸牛具有（）.A．視覺 B．味覺 C．觸覺 D．嗅覺故答案為：D9.（2021七上·溫州期末）在探究蝸牛是否有視覺時，小明先讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，再用書本遮在它上面，使其一半身體處于陰暗中，觀察是否都爬向陰暗處。下列實驗方案設計合理的是（

）A.B.C.D.【答案】C【考點生物特征實驗探究】1.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊時，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究，請你幫他把探究活動的過程填寫完整：⑴提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?⑵作出假設：。⑶制訂并實施探究方案：在鐵盤內鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，一側蓋上玻璃板，在兩側中央各放入5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是。如果在兩側中央各放1只鼠婦，是否可以得出準確的實驗結論?為什么?。⑷分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了五次，結果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實驗結論更準確，應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?。從中得出的實驗結論是?！敬鸢浮孔鞒黾僭O：鼠婦可能會選擇陰暗的環(huán)境；實驗的變量是光照；不可以，鼠婦數(shù)量太少，存在偶然性；計算出鼠婦在明亮和陰暗環(huán)境中的平均值；鼠婦喜歡生活在陰暗環(huán)境中2．實驗探究：生物體對外界刺激都能作出一定的反應。甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并把兩滴培養(yǎng)液連通，當在右側培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁時，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并從中得出結論。（1）分別在圖中（）內用“→”表示草履蟲移動的方向。（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：