【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U2L4平衡小學(xué)二年課后服務(wù)

平衡balance二年級U2-L4

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地標(biāo)與顏色Lesson4平衡目標(biāo)：識別和描述藝術(shù)作品中的協(xié)調(diào)平衡描述，分析，解釋評價藝術(shù)作品材料：美術(shù)幻燈、天平標(biāo)尺，計數(shù)芯片研究日志著名建筑的照片（可選）

詞匯:協(xié)調(diào)平衡，對稱平衡，不對稱平衡，向心平衡

課標(biāo)NVAS（K-4）#2使用基礎(chǔ)知識課標(biāo)NVAS（K-4）#4理解藝術(shù)作品和歷史及文化的關(guān)系課標(biāo)NVAS（K-4）#5評估其他作者作品的藝術(shù)特點和價值課標(biāo)NVAS（K-4）#6將視覺藝術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系目標(biāo)：通過在自己的作品中的使用對稱平衡和向心平衡表達(dá)觀點對自己和同伴的原創(chuàng)藝術(shù)作品做出評價材料：黑色美術(shù)紙，彩色棉紙、圓形紙板、鉛筆和舊筆刷、安全剪刀用水稀釋過的膠水或漿糊上蠟的紙張或報紙題目二（單元素材庫）

課標(biāo)NVAS（K-4）#1了解，分析媒介，技術(shù)和步驟課標(biāo)NVAS（K-4）#3選擇，評價一組作品，符號或概念。課標(biāo)NVAS（K-4）#5評估其他作者作品的藝術(shù)特點和價值第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)

觀察下面的圖片，說出它們的共同點。

觀察下面的圖片，說出它們的共同點。平衡是指藝術(shù)作品中各部分安排擺放的方式，這種設(shè)計的原則是把一個作品變得更賞心悅目。藝術(shù)家常與三種類型的平衡打交道。

第二階段授新環(huán)節(jié)藝術(shù)問題1、在歐姬芙的作品中，哪部分是向心平衡？2、作品的哪個部分最能吸引你的注意？3、這種構(gòu)圖時平衡的嗎，為什么？4、這幅作品的基調(diào)是？對其進行解釋。藝術(shù)背景關(guān)于藝術(shù)家：喬治亞?歐姬芙（1887――1986）岀生于美國的威斯康星州，帶其一生大多數(shù)時候生活在紐約和新墨西哥州。她最著名的是以自然物體為主題的抽象畫，這些自然物體可能是顱骨，骨頭，花，貝殼，石頭，星星，巖灘或是云。藝術(shù)歷史：玫瑰花窗常見于12世紀(jì)和13世紀(jì)的哥特式教堂中。那些巨大的，圓形的窗戶會被鑲上彩色的玻璃，玻璃有固定的邊線，叫做窗格。窗格從中心向四周發(fā)散，形成復(fù)雜的，花朵狀的圖案。這張蝴蝶圖片體現(xiàn)了對稱平衡，兩邊都是完全相同的。喬治亞的畫體現(xiàn)的是不對稱平衡，雖然每一邊不是完全相同的，但是仍然顯得平衡且完整。現(xiàn)在請觀察彩色窗玻璃的圖片，在它的輻射式平衡中，線條、形狀和顏色都是從一個中心點散射出來的。請在歐姬芙的畫中找出輻射式平衡的例子。第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計藝術(shù)家利用色彩與平衡的設(shè)計原則來制造美麗的彩色玻璃已有幾個世紀(jì)的歷史了。現(xiàn)在你也嘗試一次吧！頭腦風(fēng)暴在哪里見過彩色玻璃；在他們看來去，這些特殊的建筑選用彩色玻璃的原因是？請學(xué)生為他們的彩色玻璃畫創(chuàng)作進行頭腦風(fēng)暴，想出一些創(chuàng)意。你想在自己的作品中采用什么幾何圖形？你會使用什么暖色調(diào)的顏色？你會使用什么冷色調(diào)的顏色？

作品參考作品參考作品評述與自我評價藝術(shù)鏈接舞蹈：告訴學(xué)生舞者會訓(xùn)練自己的平衡感，使自己的動作更加具有美感。邀請一個舞者或是編舞者來班上，