中學生排球課程設計

中學生排球課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握排球的基本技術(shù)動作，如發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)和傳球。

2.學生能夠了解排球比賽的基本規(guī)則及戰(zhàn)術(shù)知識，包括比賽場地、裁判手勢和團隊配合。

3.學生掌握排球運動的發(fā)展歷程，了解我國排球運動的歷史和成就。

技能目標：

1.學生能夠正確完成排球的基本技術(shù)動作，展現(xiàn)出良好的動作協(xié)調(diào)性和準確性。

2.學生能夠在團隊比賽中運用所學戰(zhàn)術(shù)，具備一定的實戰(zhàn)能力。

3.學生通過排球訓練，提高身體協(xié)調(diào)性、力量、速度和耐力等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對排球運動的興趣和愛好，激發(fā)他們積極參與體育活動的熱情。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，學會在比賽中尊重對手、服從裁判、關心同伴。

3.培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、積極進取的人生態(tài)度，通過排球運動鍛煉意志品質(zhì)，增強自信心。

二、教學內(nèi)容

1.排球基本技術(shù)：包括發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)、傳球、墊球等基本技術(shù)動作的教學，結(jié)合課本相關章節(jié)，進行動作要領的講解與示范。

2.排球比賽規(guī)則：講解排球比賽的基本規(guī)則，如比賽場地、比賽人數(shù)、裁判手勢等，結(jié)合實際案例進行分析。

3.排球戰(zhàn)術(shù)教學：教授學生排球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)，如進攻、防守、攔網(wǎng)配合等，結(jié)合課本內(nèi)容進行講解與實戰(zhàn)演練。

4.排球運動發(fā)展史：介紹排球運動的起源、發(fā)展歷程，重點講解我國排球運動的歷史和成就，增強學生的民族自豪感。

5.身體素質(zhì)訓練：針對排球運動所需，進行有針對性的身體素質(zhì)訓練，包括力量、速度、耐力、靈敏性等方面。

6.排球比賽實踐：組織學生進行排球比賽，讓學生在實踐中運用所學技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，提高比賽能力。

教學內(nèi)容按照教學大綱的安排和進度進行，確保學生在掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的基礎上，逐步提高運動水平，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，注重科學性和系統(tǒng)性。

三、教學方法

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解排球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)知識、比賽規(guī)則等，為學生提供理論支持。在教學過程中，注意語言簡練、生動形象，結(jié)合動作示范，提高學生的理解和記憶。

2.示范法：教師親身示范排球的基本技術(shù)動作，如發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等，讓學生直觀地學習動作要領。同時，邀請技術(shù)較好的學生進行示范，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.討論法：針對排球戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，讓學生在互動中碰撞出思維的火花，提高分析問題和解決問題的能力。

4.案例分析法：挑選經(jīng)典排球比賽案例，讓學生分析比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷的能力。

5.實踐法：組織學生進行排球比賽實踐，讓學生在實際操作中運用所學技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，提高運動技能。在實踐過程中，注重個體差異，給予不同水平的學生有針對性的指導。

6.情境教學法：創(chuàng)設真實的比賽場景，讓學生在模擬比賽中體驗排球運動的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

7.互動教學法：教師與學生、學生與學生之間進行互動，如傳球、扣球練習，提高學生的參與度和積極性。

8.創(chuàng)新教學法：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計新穎的排球技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。

9.多媒體輔助教學法：運用多媒體手段，如視頻、圖片等，生動展示排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，提高學生的學習效果。

10.激勵評價法：在教學過程中，對學生的進步給予及時的肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊協(xié)作精神等方面，對學生的出勤、課堂練習、技術(shù)動作掌握等進行記錄和評價。平時表現(xiàn)占總評成績的30%。

-參與程度：評估學生在課堂活動中的積極性、主動性。

-學習態(tài)度：評估學生對排球運動的興趣、專注度及面對困難的態(tài)度。

-團隊協(xié)作：評估學生在團隊活動中的配合、溝通、協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：布置與課本內(nèi)容相關的技術(shù)動作練習、戰(zhàn)術(shù)分析等作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。作業(yè)成績占總評成績的20%。

-技術(shù)動作練習：評估學生技術(shù)動作的準確性、熟練度。

-戰(zhàn)術(shù)分析：評估學生對排球戰(zhàn)術(shù)的理解和運用能力。

3.考試評估：通過期末考試，全面檢查學生對排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等方面的掌握程度?？荚囆问桨ɡ碚摽荚嚭蛯嵅倏荚嚕伎傇u成績的50%。

-理論考試：評估學生對排球基本理論、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等知識的掌握。

-實操考試：評估學生在實際操作中技術(shù)動作的完成質(zhì)量、戰(zhàn)術(shù)運用能力。

4.進步獎勵：對于在排球課程中取得明顯進步的學生，給予額外的獎勵分，鼓勵學生持續(xù)進步。

-技術(shù)進步：對技術(shù)動作掌握程度有顯著提高的學生給予獎勵。

-精神風貌：對表現(xiàn)出頑強拼搏、團結(jié)互助精神的學生給予獎勵。

5.綜合評估：結(jié)合學生平時表現(xiàn)、作業(yè)成績、考試成績以及進步獎勵，對學生的學習成果進行全面、客觀、公正的評估。

教學評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展為目標，確保評估方式的科學性和有效性。

五、教學安排

1.教學進度：整個教學計劃分為三個階段，共計18周，每周2課時，每課時45分鐘。

-第一階段（1-6周）：排球基本技術(shù)學習，包括發(fā)球、傳球、墊球、扣球、攔網(wǎng)等。

-第二階段（7-12周）：排球戰(zhàn)術(shù)學習，包括進攻、防守、配合等，以及比賽規(guī)則的了解。

-第三階段（13-18周）：排球比賽實踐，提高學生實戰(zhàn)能力，鞏固所學技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，如上午第二、三節(jié)課或下午第一、二節(jié)課。

3.教學地點：選擇具有排球場地、設施齊全的體育場館進行教學，確保學生有足夠的空間進行技術(shù)練習和比賽實踐。

4.課堂組織：每課時分為三個部分，分別為技術(shù)學習、戰(zhàn)術(shù)訓練和比賽實踐，各部分時間分配合理，確保學生在有限時間內(nèi)充分練習。

5.個性化教學：針對學生的興趣愛好、技術(shù)水平等實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度，使教學更具針對性。

6.空余時間安排：鼓勵學生在課余時間參加排球俱樂部、校隊等組織，提高技術(shù)水平，培養(yǎng)團隊精神。

7.考試安排：期末考試分為理論考試和實操考試，理論考試安排在課程結(jié)