2019春人教版 八年級(jí)下 9.1　壓　強(qiáng) 教案

教案：2019春人教版八年級(jí)下9.1壓強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2019春人教版八年級(jí)下冊的第九章第一節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.壓強(qiáng)的定義：單位面積上受到的壓力。2.壓強(qiáng)的計(jì)算公式：p=F/S，其中p表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示受力，S表示受力面積。3.壓強(qiáng)的計(jì)量單位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2。4.增大和減小壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，增大壓力；在壓力一定時(shí)，減小受力面積；或者在受力面積和壓力都發(fā)生變化時(shí)，通過控制變量法來研究壓強(qiáng)的變化。5.壓強(qiáng)公式的應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問題，如坦克的履帶為什么要做得寬一些，為什么要穿高跟鞋等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解壓強(qiáng)的定義，掌握壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位。2.學(xué)會(huì)通過控制變量法研究壓強(qiáng)的變化規(guī)律。3.能夠?qū)簭?qiáng)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.壓強(qiáng)的定義及計(jì)算公式。2.控制變量法在研究壓強(qiáng)變化中的應(yīng)用。3.壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，解決生活中的實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：討論為什么坦克的履帶要做得很寬，為什么穿高跟鞋會(huì)感覺腳痛。2.講解壓強(qiáng)的定義及計(jì)算公式，示例講解，讓學(xué)生理解壓強(qiáng)的概念。3.小組討論：如何通過實(shí)驗(yàn)來研究壓強(qiáng)的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出壓強(qiáng)變化的規(guī)律。6.應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用壓強(qiáng)公式解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算不同高度處的壓強(qiáng)等。六、板書設(shè)計(jì)壓強(qiáng)：定義：單位面積上受到的壓力。計(jì)算公式：p=F/S單位：帕斯卡（Pa）壓強(qiáng)變化規(guī)律：1.在受力面積一定時(shí)，增大壓力，壓強(qiáng)增大。2.在壓力一定時(shí)，減小受力面積，壓強(qiáng)增大。3.在受力面積和壓力都發(fā)生變化時(shí)，通過控制變量法來研究壓強(qiáng)的變化。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：（1）壓強(qiáng)的定義是____________。（2）壓強(qiáng)的計(jì)算公式是____________。（3）壓強(qiáng)的單位是____________。2.應(yīng)用題：一塊質(zhì)量為200N的物體放在水平地面上，受力面積為0.02m2，求物體對地面的壓強(qiáng)。答案：1.（1）單位面積上受到的壓力（2）p=F/S（3）帕斯卡（Pa）2.物體對地面的壓強(qiáng)為10000Pa。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過討論生活中的實(shí)際問題，引入壓強(qiáng)的概念，并通過實(shí)驗(yàn)探究壓強(qiáng)的變化規(guī)律。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，對壓強(qiáng)的理解較為深入。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：壓強(qiáng)公式的應(yīng)用一、壓強(qiáng)公式的理解壓強(qiáng)公式p=F/S，表示單位面積上受到的壓力。在這個(gè)公式中，p代表壓強(qiáng)，單位是帕斯卡（Pa）；F代表受力，單位是牛頓（N）；S代表受力面積，單位是平方米（m2）。二、壓強(qiáng)公式的應(yīng)用壓強(qiáng)公式的應(yīng)用主要體現(xiàn)在解決生活中的實(shí)際問題上。例如，我們可以利用壓強(qiáng)公式來計(jì)算不同高度處的壓強(qiáng)，或者比較不同物體受到的壓強(qiáng)大小。1.計(jì)算不同高度處的壓強(qiáng)：假設(shè)一個(gè)物體在地面上受到的壓力是100N，受力面積是0.01m2。我們可以利用壓強(qiáng)公式來計(jì)算物體在地面上不同高度處的壓強(qiáng)。當(dāng)物體離地面0.5m時(shí)，受力面積不變，受力也不變，所以壓強(qiáng)也不變，仍然是10000Pa。當(dāng)物體離地面1m時(shí)，受力面積不變，受力也不變，所以壓強(qiáng)也不變，仍然是10000Pa。以此類推，我們可以得出結(jié)論：在受力面積和受力不變的情況下，物體離地面的高度變化對壓強(qiáng)沒有影響。2.比較不同物體受到的壓強(qiáng)大小：假設(shè)兩個(gè)物體A和B，A受到的壓力是100N，受力面積是0.01m2，B受到的壓力是200N，受力面積是0.02m2。我們可以利用壓強(qiáng)公式來比較A和B受到的壓強(qiáng)大小。物體A的壓強(qiáng)：pA=FA/SA=100N/0.01m2=10000Pa物體B的壓強(qiáng)：pB=FB/SB=200N/0.02m2=10000Pa通過計(jì)算可以得出，物體A和物體B受到的壓強(qiáng)相等，都是10000Pa。三、壓強(qiáng)公式的變形應(yīng)用壓強(qiáng)公式不僅可以用來計(jì)算壓強(qiáng)，還可以通過變形來求解壓力或受力面積。1.求解壓力：已知壓強(qiáng)p和受力面積S，可以通過公式F=pS來求解壓力。2.求解受力面積：已知壓強(qiáng)p和壓力F，可以通過公式S=F/p來求解受力面積。四、壓強(qiáng)公式的實(shí)際應(yīng)用舉例1.計(jì)算自行車的輪胎壓力：假設(shè)自行車輪胎的氣壓是600kPa，輪胎的橫截面積是0.05m2。我們可以利用壓強(qiáng)公式來計(jì)算輪胎受到的壓力。輪胎受到的壓力：F=pS=600kPa0.05m2=30N2.計(jì)算人體在水中受到的壓強(qiáng)：假設(shè)一個(gè)人在水中，水深為2m，水的密度為1000kg/m3，重力加速度為10N/kg。我們可以利用壓強(qiáng)公式來計(jì)算人體受到的壓強(qiáng)。人體受到的壓強(qiáng)：p=ρgh=1000kg/m310N/kg2m=20000Pa本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解壓強(qiáng)公式時(shí)，語言要簡潔明了，語調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.在解釋壓強(qiáng)公式的應(yīng)用時(shí)，可以使用生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.在講解過程中，可以使用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.在講解壓強(qiáng)公式時(shí)，可以分配適量的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，可以預(yù)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。三、課堂提問1.在講解壓強(qiáng)公式時(shí)，可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。2.在應(yīng)用練習(xí)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生