Unit1September10thisTeachers'Day.（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）北京版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題三年級(jí)上冊(cè)教材頁碼P29單元主題意義本單元圍繞歡迎和建議話題而展開。學(xué)習(xí)過程中，能運(yùn)用序數(shù)詞表達(dá)時(shí)間順序“It’sourfirstdayofschool.”“TodayisthefirstdayofSeptember.”“It’stheseconddayoftheweek.”；能借助序數(shù)詞運(yùn)用“IsthesecondclassChinese?”“Yes,itis.”詢問課程安排并做出回答；能運(yùn)用“WhenisTeachers’Day?”“It’sSeptemberthetenth.”詢問教師節(jié)的時(shí)間并使用序數(shù)詞做出回答。能在與朋友、老師交往過程中學(xué)會(huì)積極主動(dòng)溝通，體會(huì)關(guān)心朋友、敬愛老師的情感。教學(xué)內(nèi)容分析1.來源&內(nèi)容：本單元來自北京版英語三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元。本單元的話題是歡迎和建議，關(guān)于表示歡迎的話題，我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過了Weletomyhouse.表示建議的話題，學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過:Let'sgohomeandwatchthecartoons…這些上位知識(shí)同學(xué)們都很熟悉，對(duì)新知的學(xué)習(xí)起到輔助作用。2.縱向知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：詢問并回答，介紹，描述。話題：表示歡迎；表達(dá)建議。語言知識(shí)：1(上)Unit5Icansing.Let’sgooutandplay.Let’sreadthisbook.2(上)Unit1Whatdayistoday?It’sSaturday.Let’sgotoseeyourgrandma.2（下）Unit3Weletomyhouse.Weletomyhouse!5(上)Unit5Whereareyoufrom?WeletoLondon.3.橫向知識(shí)關(guān)聯(lián)：第一單元，L1主要學(xué)習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞表達(dá)時(shí)間順序“It’sourfirstdayofschool.”“TodayisthefirstdayofSeptember.”“It’stheseconddayoftheweek.”；L2主要學(xué)習(xí)借助序數(shù)詞運(yùn)用“IsthesecondclassChinese?”“Yes,itis.”詢問課程安排并做出回答；L3主要學(xué)習(xí)運(yùn)用“WhenisTeachers’Day?”“It’sSeptemberthetenth.”詢問教師節(jié)的時(shí)間并使用序數(shù)詞做出回答。三課都需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和不斷強(qiáng)化的是：1.聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀序數(shù)詞first~tenth，以及Chinese，Math，English，PE等學(xué)科類單詞，并能在語境中運(yùn)用。2.在語言交際活動(dòng)中，理解和嘗試運(yùn)用序數(shù)詞表達(dá)位置和順序。3.在與朋友、老師交往過程中學(xué)會(huì)積極主動(dòng)溝通，體會(huì)關(guān)心朋友、敬愛老師的情感。第1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主題語境主題語境BacktoschoolBacktoschool授課內(nèi)容Lesson4Lesson2Lesson3Lesson1授課內(nèi)容Lesson4Lesson2Lesson3Lesson1能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。本課時(shí)以開學(xué)第一天的心情為切入點(diǎn)，從師生進(jìn)班見面打招呼入手，結(jié)合課文和日歷學(xué)習(xí)如何用序數(shù)詞表達(dá)時(shí)間順序號(hào)，表達(dá)開學(xué)的喜悅之情。本課時(shí)從熟悉老同學(xué)入手借助猜謎游戲，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。依托課文創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)習(xí)如何與新朋友進(jìn)行交流，并在交談中，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表達(dá)位置和順序，了解在交友中要展示主動(dòng)、熱情與友好。本課時(shí)以課文主人公Sara到Baobao家做客為情景，學(xué)習(xí)九月中特殊的節(jié)日—教師節(jié)。了解教師節(jié)的日期，討論學(xué)生可為老師做的事情，表達(dá)敬愛老師的情感。本課時(shí)借助歌曲和游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)本單元用序數(shù)詞表達(dá)日期、位置、順序的概念。學(xué)習(xí)本單元語音及其詞匯。本課時(shí)以開學(xué)第一天的心情為切入點(diǎn)，從師生進(jìn)班見面打招呼入手，結(jié)合課文和日歷學(xué)習(xí)如何用序數(shù)詞表達(dá)時(shí)間順序號(hào)，表達(dá)開學(xué)的喜悅之情。本課時(shí)從熟悉老同學(xué)入手借助猜謎游戲，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。依托課文創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)習(xí)如何與新朋友進(jìn)行交流，并在交談中，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表達(dá)位置和順序，了解在交友中要展示主動(dòng)、熱情與友好。本課時(shí)以課文主人公Sara到Baobao家做客為情景，學(xué)習(xí)九月中特殊的節(jié)日—教師節(jié)。了解教師節(jié)的日期，討論學(xué)生可為老師做的事情，表達(dá)敬愛老師的情感。本課時(shí)借助歌曲和游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)本單元用序數(shù)詞表達(dá)日期、位置、順序的概念。學(xué)習(xí)本單元語音及其詞匯。創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。2.知識(shí)儲(chǔ)備：第一單元的話題是歡迎和建議，關(guān)于表示歡迎的話題，我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過了Weletomyhouse.表示建議的話題，學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過:Let'sgohomeandwatchthecartoons…這些上位知識(shí)同學(xué)們都很熟悉，對(duì)新知的學(xué)習(xí)起到輔助作用。3.能力水平：三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該具備能夠用簡(jiǎn)單的英語單詞和句子跟英語母語者進(jìn)行基本的交流；能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的英語單詞和短句；能夠理解并簡(jiǎn)單描述一些短篇故事；雖然寫作和聽力能力在三年級(jí)的英語教育中并不是主要關(guān)注的方面，但是在需要時(shí)三年級(jí)的孩子也應(yīng)該能夠完成一些簡(jiǎn)單的書寫和聽力任務(wù)；能在語境當(dāng)中用合適的日常用語表達(dá)歡迎與建議。單元目標(biāo)在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯boy,girl,Miss,first,September,second,third,fourth,pupil,hi,name,fifth,sixth,seventh,teacher,card,tenth,eighth,ninth。2.能在語境中學(xué)習(xí)句型It'sourfirstdayofschool.TodayisthefirstdayofSeptember.—IsthesecondclassChinese