【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U1L5形狀小學(xué)三年課后服務(wù)_第1頁
【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U1L5形狀小學(xué)三年課后服務(wù)_第2頁
【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U1L5形狀小學(xué)三年課后服務(wù)_第3頁
【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U1L5形狀小學(xué)三年課后服務(wù)_第4頁
【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U1L5形狀小學(xué)三年課后服務(wù)_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Shape形狀三年級U1-L5

回顧上一節(jié)課

平衡

第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)這個圖案里面有哪些形狀？線條可以用來勾勒形狀。形狀是一種藝術(shù)元素。它是扁平的、二維的、有長寬的區(qū)域。形狀有明顯的邊線或者由一定的區(qū)域界定。規(guī)則形狀比如方形和三角形，是幾何形狀。不規(guī)則形狀如云朵，是有機形狀。有機形狀常存在于自然環(huán)境中。幾何形狀有機形狀第二階段授新環(huán)節(jié)·你在這塊拼布的哪里看到了有機形狀和幾何形狀？描述?包爾斯對于顏色的選擇如何影響著形狀？分析?為什么包爾斯在每塊拼布里創(chuàng)作了不同的情節(jié)？解釋?哪部分讓你覺得最有趣？為什么？評論

藝術(shù)問題藝術(shù)史：哈莉特?包爾斯的有故事的拼貼畫是運用拼布而非顏料的民間藝術(shù)典范。19世紀(jì)的非裔美國人制作的拼布往往反映了非洲人的紡織技藝。觀察這個有故事的被子中的畫。你喜歡哈莉特構(gòu)造不同形狀的方式嗎？說說原因。藝術(shù)與文化：除了用雪松樹皮進行編織，特林吉特的婦女們也會利用云杉的樹根。用云杉樹根編織的傳統(tǒng)籃子用于做飯和儲存。有一些籃子編織得十分緊實，甚至可以盛水。

未知藝術(shù)家，特林吉特人。《舞動的毯子》，19世紀(jì)。山羊羊毛和雪松樹皮。藝術(shù)家們選擇排列藝術(shù)品各部分的方式叫做構(gòu)造。藝術(shù)作品的構(gòu)造傳遞了情感和想法。觀察特里吉特毛毯中的各種形狀。你覺得中間的那個人物形象是什么？藝術(shù)家構(gòu)造它的方式如何顯得有吸引力？

第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計想想你家發(fā)生過的大事以及你家的家譜圖。制作藝術(shù)拼布。

頭腦風(fēng)暴·你會運用什么象征符號來表達(dá)你對家庭里面發(fā)生的事情的觀點？?你會運用什么有機形狀和幾何形狀來創(chuàng)作這些象征符號？

作品參考作品參考作品參考作品參考作品參考第四階段評價環(huán)節(jié)作品評述與自我評價藝術(shù)鏈接

舞蹈：不同舞步組成了不同形狀。比如，方形步組成了矩形，華爾茲則組成了三角形。其他舞步則更隨意，沒有特定的形狀規(guī)定。讓學(xué)生自創(chuàng)包含了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論