2019年春滬科版八年級下學期物理教案：9.2 阿基米德原理

教案：9.2阿基米德原理一、教學內(nèi)容1.教材章節(jié)：滬科版八年級下學期物理第9章第2節(jié)。2.詳細內(nèi)容：(1)阿基米德原理的定義及其表達式；(2)浮力大小與排開液體體積的關(guān)系；(3)實驗探究阿基米德原理的應用。二、教學目標1.理解阿基米德原理的定義及表達式，能運用阿基米德原理計算浮力大??；2.能通過實驗探究阿基米德原理的應用，提高動手操作能力；3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點1.教學難點：阿基米德原理的表達式及其應用；2.教學重點：實驗探究阿基米德原理的過程及結(jié)論。四、教具與學具準備1.教具：浮力計、量筒、溢水杯、小鐵塊、細線、剪刀、泡沫板等；2.學具：學生實驗手冊、筆、剪刀、膠帶等。五、教學過程1.實踐情景引入：講解生活中利用阿基米德原理的例子，如船舶的浮力原理、游泳時的浮力等。2.知識講解：介紹阿基米德原理的定義及表達式，解釋浮力大小與排開液體體積的關(guān)系。3.實驗探究：分組進行實驗，學生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。4.例題講解：運用阿基米德原理計算浮力大小，講解解題步驟和思路。5.隨堂練習：布置練習題，讓學生運用阿基米德原理計算浮力大小，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.阿基米德原理的定義及表達式；2.浮力大小與排開液體體積的關(guān)系；3.實驗探究阿基米德原理的應用。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算一個物體在水中受到的浮力大小，給定物體體積和水的密度。答案：根據(jù)阿基米德原理，物體受到的浮力大小等于排開水的體積乘以水的密度。2.作業(yè)題目：分析生活中利用阿基米德原理的例子，并說明其原理。答案：如船舶的浮力原理，船舶能浮在水面上是因為其體積大于排開水的體積，根據(jù)阿基米德原理，船舶受到的浮力等于排開水的體積乘以水的密度，與船舶的重力相平衡。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：探討阿基米德原理在其他領(lǐng)域的應用，如航空、地球科學等。重點和難點解析阿基米德原理的應用主要體現(xiàn)在浮力計算、物體排開體積的測量以及流體阻力等方面。我們來看浮力計算的應用。浮力是物體在流體中受到的向上的力，大小等于物體排開的流體重量。在實際生活中，浮力計算廣泛應用于船舶設(shè)計、游泳器材的選擇、救生圈的制作等領(lǐng)域。例如，在設(shè)計船舶時，必須確保船舶的浮力足夠大，能夠承受船上的貨物和乘客的重量。通過阿基米德原理，設(shè)計師可以計算出船舶的排水量，從而保證船舶的浮力安全。物體排開體積的測量也是阿基米德原理的一個重要應用。在實驗中，通過測量物體在浸入流體前后的重量變化，可以計算出物體排開的流體體積。這個方法在地質(zhì)勘探、環(huán)境監(jiān)測、水下考古等領(lǐng)域有著重要的應用價值。例如，在水下考古中，考古學家可以通過測量古沉船排開水的體積，來估算沉船的規(guī)模和載重量，為打撈工作提供重要依據(jù)。阿基米德原理在流體阻力方面的應用也不容忽視。流體阻力是物體在流體中運動時受到的阻礙力，大小與物體形狀、流體速度和流體粘度等因素有關(guān)。在飛機、汽車等交通工具的設(shè)計中，通過阿基米德原理，設(shè)計師可以優(yōu)化交通工具的形狀，減小流體阻力，提高交通工具的性能。在教學過程中，為了讓學生更好地理解和掌握阿基米德原理的應用，可以設(shè)計一些實驗和練習題。例如，讓學生通過實驗測量不同形狀物體的浮力，從而理解浮力與物體形狀的關(guān)系；或者讓學生計算不同速度下物體受到的流體阻力，理解流體阻力與流體速度的關(guān)系。阿基米德原理在實際生活和工作中的應用非常廣泛，教學中應重點關(guān)注這一部分內(nèi)容，通過實驗和練習題，讓學生深入理解和掌握阿基米德原理的應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解阿基米德原理時，教師應使用生動、形象的語言，結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力。例如，在講解浮力計算時，教師可以強調(diào)“物體在流體中受到的向上的力等于物體排開的流體重量”，并適時提高語調(diào)，引起學生的關(guān)注。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實驗探究環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間進行實驗操作和觀察，同時也要留出時間進行討論和解答疑問。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解浮力計算時，教師可以提問：“為什么船舶能浮在水面上？”讓學生思考并回答，從而加深對浮力原理的理解。4.情景導入：在上課開始時，教師可以利用生活實例或故事來導入新課。例如，講述阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力原理的過程，或者提到奧運會游泳比賽中的運動員如何利用浮力提高游泳速度等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。5.實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，教師應確保學生能夠正確操作實驗設(shè)備，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。同時，教師應引導學生思考實驗結(jié)果與阿基米德原理之間的關(guān)系，從而加深學生對原理的理解。6.