幼兒數(shù)學教案有哪些

———幼兒數(shù)學教案有哪些幼兒數(shù)學教案有哪些1活動目標1、學會按物體的某一特征進行分類。2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在察看比較中，訓練幼兒思維的正確性、快捷性?；顒訙蕚?、趣味練習：分類與統(tǒng)計2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽—長圍，紅帽—短圍，黃帽—長圍，黃帽—短圍活動過程一、幼兒自選帽子圍巾帶上老師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小伙伴可以本身找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。請幼兒先察瞧一瞧本身拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。二、按物體的特征分類1、按物體的某一特征分類老師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!（1）小狗說：我們要去公園，得先分一下，就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。）（2）小雞說：我喜愛這樣分，我看還是紅帽子小伙伴坐1號車，黃帽子小伙伴坐2號車。（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。）（3）小鴨說：我喜愛這樣分，我看還是圍長圍巾小伙伴坐1號車，圍短圍巾小伙伴坐2號車。（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。）2、按物體的二維特征分類：（1）小貓說：我喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長圍巾的`小伙伴坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小伙伴坐2號車。（2）老師提問：中心的小伙伴為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小伙伴都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊。）三、進一步鞏固按二維特征的分類1、老師：今日天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。小狗想和紅帽子、長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？（幼兒招招手）小羊想和紅帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？（幼兒招招手）小鴨想和黃帽子長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？（幼兒招招手）小貓想和黃帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。四、活動結(jié)束老師：今日，我們玩的真高興，歡樂的時間總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小伙伴們，我們和小動物們再見吧。幼兒數(shù)學教案有哪些2目標:1、在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中呈現(xiàn)的語言美和歡樂的情緒。2、樂意并高聲說出本身體驗和學習橘子花的感受。3、在老師的提示下，學習安靜地傾聽。準備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音過程:1、運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。（1）師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。（2）老師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出本身的感受。提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（芳香）。摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中高聲說出本身的感受。2欣賞散文，感受作品的語言美。（1）老師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。（2）老師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗誦后請小伙伴討論：散文中橘子是什么顏色、（金黃的）橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣？（怕羞的，緊緊地抱在一起。）聞一聞橘子花，怎么樣？（一股芳香撲面而來。）摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）（先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提示幼兒注意傾聽他人發(fā)言。）3、老師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。討論：你喜愛《橘子花》這首散文嗎？為什么？4、制作橘子花樹，體驗散文中呈現(xiàn)的語言美和歡樂的情感。放配音錄音，幼兒與老師一起將本身制作的橘子花掛到背景大樹上。幼兒數(shù)學教案有哪些3設計思路：《兔子先生去漫步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由很多標志串成一個有趣味的故事?？墒窃谡J真閱讀時里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓立刻去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去勸慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好伙伴。細細品位這本繪本圖書，假如將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認得各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術(shù)方面啟程，讓孩子本身動手設計標志，制作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事料想、圖畫猜謎等等，發(fā)展幼兒的語言表達本領。結(jié)合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引降生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的緊要作用。然后是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認得。最終是幼兒依據(jù)本身拼出的標志為兔子先生去漫步續(xù)編故事內(nèi)容。活動目標：1、大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2、認得生活中常見標志，并了解其意義和用途等。3、樂意表達本身的`想法，并樂意傾聽同伴的猜測?；顒訙蕚洌?、草地背景圖一幅2、兔子標志一個3、《兔子先生去漫步》PPT一個4、五個大標志圖，二十四份小的標志拼圖?；顒舆^程：1、出示草地背景圖，引導幼兒察看說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去漫步》師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的？幼兒大膽猜測可能是誰的家?？偨Y(jié)這是兔子的家由于門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是率領帶的兔子先生，看的真認真，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。師：我們和它打個招呼吧：兔子先生您好！2、以故事情節(jié)為線索，聯(lián)系生活經(jīng)驗，打開想象，試著依據(jù)事物的重要特征想象各種標志的意思。（1）師：這一天，兔子先生出門去漫步，什么叫漫步？知道嗎？（到外面去走走）你們想去和兔子先生一起去漫步嗎？（想）（2）播放課件：兔子先生從家里出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標志。咦？這標志奇怪怪??？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）小結(jié)：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。師：我們小伙伴平常過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要漸漸走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。（3）連續(xù)播放課件：他連續(xù)朝前走又瞧到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小伙伴當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒試驗求助）小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，相互幫忙?？墒牵米酉壬鷽]有看懂，他連續(xù)往前走。①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？②哦，原來兔子先生沒有看懂標志就連續(xù)往前走，結(jié)果掉進了洞里，你們猜猜接下來會發(fā)生什么？③這是誰??？咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎么樣？小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標志？（鼓舞幼兒大膽猜測）最終一個就是好伙伴的標志，他們成了好伙伴。3、認得各種生活中常見的標志。師：這個故事好聽嗎？你們喜愛嗎？為什么？這個故事確實特別好聽，還很有趣味，讓我們認得了很多標志。我們的小伙伴生活的地方也有一些標志，你認得他們嗎？（出示生活中常見的標志說一說）師：這個標志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見過這個標志？總結(jié)看來呀，這個標志在我們生活中很緊要。4．玩拼圖，找尋生活中的標志。師：今日這些標志也來到了幼兒園和小伙伴玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？幼兒試驗拼圖，鞏固對這些標志的認得。5、依據(jù)標志，為兔子先生聯(lián)想一個簡單的故事情境。師：現(xiàn)在每個小伙伴手里都有一個標志，假如兔子先生又去漫步了，看到你手上的標志會發(fā)生什么有趣味的故事呢？你能編一個小故事嗎？譬如兔子先生在哪里瞧到了這個標志，他會怎么做呢，會發(fā)生什么呢？6、延長活動：試驗合作設計新標志，續(xù)編新故事。師：我們小伙伴現(xiàn)在知道這么多的標志，那假如兔子先生又要去漫步了，你能為它設計一些新標志嗎？又會發(fā)生什么新故事呢，接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。幼兒數(shù)學教案有哪些4一、教學目標1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。2、試驗用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。二、活動準備：臉譜、畫筆、紙等三、活動過程：（一）察看討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：1、臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。今日老師也帶來了一些，你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變動）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變動，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）3、老師示范，幼兒參加。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今日我們一起來當藝術(shù)家，設計一張美麗的臉譜。提示：1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家？（三）引導講評老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從重要顏色上進行講評）語言活動:不亂扔垃圾語言活動:不亂扔垃圾（小班）目標：1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。2、通過活動懂得不亂扔垃圾。準備：木偶（小兔，小猴）糖若干過程：（一）導入部分：1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講瞧到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。（二）基本部分1、小伙伴猜猜，今日會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物2、木偶表演a、小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀？摔交提問：a小兔怎么了？B怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講勸慰的話C是誰扔的香蕉皮？D那，香蕉皮應當扔那？快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）3、分糖幼兒每人一顆察看是否有幼兒將糖紙扔到地上（三）結(jié)束部分不早了，我們開汽車回家了音游《汽車開來了》。幼兒數(shù)學教案有哪些51、復習1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。2、能夠依據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。情境掛圖、動物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。一、情境導入，直觀感知。（一）、師：今日，老師想帶小伙伴們?nèi)ヒ粋€地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，啟程嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚———（二）（出示情境掛圖）師：游樂場到了，小伙伴相互說一說，你都瞧到了什么？幼兒相互溝通后，請個別幼兒說一說。1、提問：①火車頭是什么顏色？（改換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰坐在里面？③藍色車廂是第幾節(jié)？④第五節(jié)車廂是什么顏色？⑤第三節(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環(huán)節(jié)。2、提問：①從下往上數(shù)胖胖豬坐在第幾個座位上？②貝貝羊的座位排第幾？③假如從上往下數(shù)，第幾個座位是空的？④胖胖豬排在第幾？3、師：我的一個好伙伴叫“小美麗”，她穿著一件美麗的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小伙伴們能幫我找一找嗎？提問：①從售票亭的方向數(shù)，“小美麗”排在第幾？②排在第一的是誰？二、利用教具操作演示。1、師：還有幾個小動物要和小伙伴一起做游戲，它們是誰呢？（老師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小伙伴給它們排排隊。）2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動物的左側(cè)提問：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰排在第1（找出對應的數(shù)字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數(shù)字卡。3、改換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小伙伴到前面來站成一排，其他小伙伴的手里拿有一張數(shù)字卡片。師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小伙伴的左側(cè)）提問：從箭頭的方向數(shù)，__小伙伴排在第幾（第2），請下面手拿數(shù)字2的小伙伴把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。四、游戲：小伙伴們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰樂意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒依據(jù)顏色和數(shù)字按次序上車，請小伙伴相互檢查一下，是否正確?！皢⒊虈D！”隨音樂開車離開。幼兒數(shù)學教案有哪些6活動名稱：套圖形活動目標：1、在操作的過程中，認得并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。2、在活動的過程中學會比較它們的大小?；顒訙蕚洌?、大小顏色各不一樣的幾何圖形；2、圖形娃娃圖片一張；3、每人一份大小不一的幾何圖形；活動進程：一、以談話導入，激趣幼兒1、小伙伴們，你們看我們班今日來了這么多的阿姨，小伙伴們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？2、讓老師告知你吧，今日的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小伙伴打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形構(gòu)成的呢？它們長的什么樣子呢？二、率領幼兒認得幾何圖形1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）小伙伴們，圖形娃娃看到小一班的小伙伴這么聰慧很愉快，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？介紹游戲玩法：（1）、到娃娃家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）（2）、小伙伴們這么棒咱們來慶祝一下吧，率領幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后立刻踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的三、學習依照大小排序1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小伙伴，誰答對了就請誰回到家中里去玩，你們有信心么？2、請個別小伙伴下來給幾何圖形排序3、請每個小伙伴都來給圖形排序。4、每個小伙伴都過關(guān)了，圖形娃娃邀請你們回到家中里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜愛幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜愛三角形、圓形娃娃喜愛圓形、正方形娃娃喜愛正方形，你們可千萬別送錯了。5、請幼兒分組下來送玩具；6、老師檢查幼兒送的禮物?；顒咏Y(jié)束：跟圖形娃娃辭別。老師的講課技巧語言語調(diào)的技巧老師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習樂觀性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。老師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍。有關(guān)資料已總結(jié)出老師的語言應具備"六性"：、1、敘事說理，條理清楚，言之有據(jù)，全面縝密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景傳神，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比方新奇，生動有趣味，富有趣味味性。5、發(fā)音準確、吐字清楚，措詞恰當，寓意貼切，富有精準明確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。時間調(diào)配的技巧一節(jié)課中各部分內(nèi)容大概需要多長時間，應心中有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間調(diào)配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的老師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"輕率收兵"；還有的老師隨便拖堂，下課鈴響了半天，還在不斷地講授，室外"喧鬧四起"，室內(nèi)"無心聽講"。"輕率收兵"或"隨便拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。課堂舉例的技巧一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地敘述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以實現(xiàn)一箭雙雕的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨便，以免得到相反的效果。課堂提問的技巧課堂提問是啟發(fā)學生樂觀思維的有效方法，設計的問題必需保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設一些懸念，激發(fā)學生的求知欲。從一開始就捉住學生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點難點而有心創(chuàng)設的提問。通過提問，啟發(fā)學生獨立思考，使他們自發(fā)地接受、掌握課堂知識。老師在講授新內(nèi)容時假如遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統(tǒng)性和鞏固性。3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最終，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便矯正學生們普遍存在的問題。講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結(jié)合，取他人之長，補本身之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。（摘自《老師報》）中班語言活動：讓座中班語言活動設計活動名稱:讓座設計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做自動人公的教育是必不行少的平常幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇這個古老而又洋溢著熱誠的兒歌為主線打開教育教學活動教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和歡樂、料子準備:小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個、教學過程:（一）開始部分談話引題:禮拜天去了哪里？乘什么去的？瞧到了什么？（重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞）（二）進行部分1、象表演:公交車上的故事幼兒分別扮演司機售票員旅客,老師挺身而出扮演老奶奶、2、講評:車上顯現(xiàn)了什么情況,旅客們是怎么做的,你怎樣看這件事？3、老師用兒歌的形式敘述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱誠和再進行表演的愿望、4、師幼兒有感情地朗讀兒歌（三）結(jié)束部分幼兒自由組合成三組進行表演游戲、老師要鼓舞幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評比出最佳的一組、幼兒數(shù)學教案有哪些7活動目標：1、初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。3、發(fā)現(xiàn)本身身邊序數(shù)的應用，并喜愛動手操作。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、快捷性。5、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。活動準備：1、各種不同花燈的圖片。2、PPT課件。3、游戲音樂、火車頭標志若干。活動重難點：1、重點：引導幼兒能從不同方向判別7以內(nèi)的序數(shù)。2、難點：引導幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序?；顒舆^程：1、導入活動：游戲——乘火車。（1）老師用小椅子搭成小火車，每列火車7把椅子，貼有火車頭標志。師：小伙伴們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂？小結(jié)：每列火車有7節(jié)車廂。（2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說本身坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。2、看花燈。（1）出示花燈圖片。師：你最喜愛哪一盞花燈，它排在第幾？（2）引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。師：假如依照從左向右的次序，__花燈排在第幾？假如依照從右向左的次序，__花燈排在第幾？小結(jié)：次序不一樣，花燈的位置就會不一樣。3、做一做。（1）播放課件，引導幼兒按要求點數(shù)、回答問題。師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少？引導幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。（2）請幼兒自由結(jié)伴，相互檢查操作結(jié)果是否正確。活動延長：找尋生活中的序數(shù)問題，如：本身的家在幾層？小伙伴排隊時，本身在第幾位？教學反思能與同伴合作，并試驗記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的重要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要老師的梳理和提升。本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫忙幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，重視動靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，重視幼兒多方面本領的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，緊密關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與樂觀應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參加教育活動，效果良好。幼兒數(shù)學教案有哪些8活動目標1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；?/p>