《秋天的雨》課時精練語文三年級上冊分層作業(yè)設(shè)計（部編版）

三年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計06《秋天的雨》

基礎(chǔ)必做題：

1.看拼音寫漢字。

Y6upiaoyanliaodanhuangxianren

(郵)()(黃）（）

xueligouzhuxTnwenfengshou

（雪）()（新）（收）

2.在下面的（）里填上恰當?shù)牧吭~。

—（）郵票一（）扇子

—(）顏料—(）秋雨

—(）鑰匙—(）歌曲

—(）葉子—(）楊樹

3.巧手填詞語，我能爭第一o

（）的顏料（）的菠蘿（）的氣味

）的衣裳（）的菊花）的楓葉

提升選做題(3選2)

4.我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

(1)黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(用

加點詞語仿寫句子)

(2)松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(縮句)

(3)葉子飄到腳下。(擴句)

5.我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

(1)秋天的雨，是一把()o

(2)秋天的雨，有一盒(犯勺顏料。

(3)秋天的雨藏著非常好聞的()o

（4）秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

（5）秋天的雨，帶給大地的是一曲（），帶給小朋友的是

一首（）o

6.我能根據(jù)課文第四段連一連。

小喜鵲小松鼠小青蛙松柏

找來松果加緊挖洞銜來樹枝造房子穿上厚衣裳

本文從（）方面寫了秋天的雨，分別是（x（X

（X（X（1

8.讀一讀，寫一寫。

清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子

仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊油亮亮楊樹豐收

拓展挑戰(zhàn)題（7選3）

9.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容。

（1）這篇課文是從,,

這幾方面描寫秋天的雨的。

（2）秋天的雨給植物帶來了秋天的雨給果實帶來

了秋天的雨給小動物帶來了O

（3）讀了課文，我認為秋天是一個季節(jié)。如果

我是秋雨,我準備給帶去_________________O

10.課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀

杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來

了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（）

是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥?/p>

到的顏色就更多了，（）、（）、（）……美麗的菊花在

秋雨里頻頻點頭。

(1)在文段中的括號里寫上合適的詞。

(2)我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示的詞語。

這些詞讓我知道了"五彩繽紛"一詞的意思是()(選一選)

①五個顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

(3)把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當人寫的句子畫

上波浪線。

(4)在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點的詞語：

_____________________________________________________________________________________O

11.課外閱讀(一)

可愛的校園

秋天來了，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得

五彩繽紛。校門旁的花壇里，各種菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨

風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳

動的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠……

各色菊花爭奇斗艷，點綴著我們可愛的校園。

(1)把文中ABB式的詞語抄寫下來。

(2)本文是圍繞哪一句來寫的？用"—"畫出來。

(3)用""在文中畫出本段的比喻句。

12.課外閱讀(二)

秋雨

張愛玲

雨，像銀灰色粘(ni臺nzhdn)濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)

住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)

的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝(baobo)落

的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。

園子里綠翳翳的石榴，桑樹，葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的

繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧,

回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮

的花朵宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙；垂了頭，含著滿眼的淚珠，

在那里嘆息它們的薄(b臺。b6)命，才過了兩天的晴美的好日子又

遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金

一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點

新生命萌芽的希望。

雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。橘紅色的房屋,

像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，

發(fā)出有刺激性的豬血(xuexie)的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強

烈的對照。灰色的癩蝦蟆(mamo)，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著;

在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背

上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲

通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。

雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的

世界。

(選自《視野》2018年第24期)

(1)把文中括號里錯誤的拼音畫掉。

(2)在秋雨的籠罩下，主要的感覺是(\

(3)"在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。"

這里的"它"指："充滿愉快的生氣"具

體表現(xiàn)在_____________________

（用文中的語句回答）

（4）文中描繪色彩的詞語有哪些？試把它們找出來。（至少5個）

（5）以"風(fēng)"為對象，仿照文中的句子寫一句話。例句：雨，像銀

灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。仿句：

13.課外閱讀（三）

秋頌

羅蘭

秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。

代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的

颯爽。

當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任］可點

綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

最動人的是秋林映著落日。那配紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。

晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美,

讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情

愿把奔放的情感凝結(jié)。

曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜

掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，

品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其

中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵

間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。

秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園

林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生

死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預(yù)，不必留連。

秋水和風(fēng)一樣的明澈。"點秋江白鷺沙鷗"，就畫出了這份明澈。

沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著。"傲殺人間萬戶侯，不識字煙波

釣叟。"秋就是如此的一塵不染。

(選自《經(jīng)典美文鑒賞名家名作》吉林大學(xué)出版社)

(1)寫出文中詞語的反義詞。

清寂一()明澈—()緊張一()

(2)作者筆下秋的特點，概括錯誤的是()

A.一塵不染B.不加修飾C.凄楚之美

(3)下列對文章的賞析，正確的一項是()

A.本文語言優(yōu)美,格調(diào)清新，但缺乏積極向上的精神，讀后給人

以低落感。

B.文章以詩化的語言和句式，飽含激情地贊美了秋天的美

C.作者重點描繪了秋天的外在美，使其人格化、個性化。

(4)作者在寫到秋風(fēng)時，說到"代謝就是代謝，生死就是生死，悲

歡就是悲歡"，表達了作者怎樣的思想感情？你從中能悟到什么道

理？

14.小練筆(一)

從課文中抄寫自己喜歡的句子。

15.小練筆（二）

聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話。

參考答案：

1.票顏料淡仙人梨勾住聞豐

2?枚把盒場把首片棵

3.五彩繽紛甜甜香甜油亮亮美麗火紅

4.(1)彎彎的月兒像小船。(2)松柏穿上衣裳。(3)黃黃的葉子

輕輕地飄到腳下。

5.(1)鑰匙(2)五彩繽紛(3)氣味

(4)金色(5)豐收的歌歡樂的歌

6.小喜鵲銜來樹枝造房子小松鼠找來松果小青蛙加緊挖洞松

柏穿上厚衣裳

7.五一把鑰匙一盒顏料許多好聞的氣味金色的小喇叭一

首歌

9.(1)秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動物、植物

準備過冬

(2)五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來了的信息

(3)略

10.(1)黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的

(2)顏色②

(3