七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20 珍奇的稀有動(dòng)物-針鼴教案 語(yǔ)文版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴教案語(yǔ)文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴教案語(yǔ)文版教學(xué)內(nèi)容《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》是語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一篇文章，主要介紹了針鼴這種稀有動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性以及在我國(guó)的分布情況。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞針鼴的特點(diǎn)、生活環(huán)境、保護(hù)意義等方面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解針鼴這一珍稀動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解針鼴的外形特征、生活習(xí)性及其在我國(guó)的分布情況。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料、整理信息的方法，了解針鼴的生活環(huán)境及保護(hù)意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握針鼴的外形特征、生活習(xí)性及其在我國(guó)的分布情況。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料、整理信息的方法，了解針鼴的生活環(huán)境及保護(hù)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.針鼴的生活習(xí)性及在我國(guó)的分布情況的理解和記憶。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過(guò)查閱資料、整理信息的能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)︶橗B的生存現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出保護(hù)措施，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)針鼴的特點(diǎn)、生活習(xí)性等內(nèi)容，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、分享等形式，使學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，提高溝通協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握針鼴的外形特征、生活習(xí)性及其在我國(guó)的分布情況。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料、整理信息的方法，了解針鼴的生活環(huán)境及保護(hù)意義。

難點(diǎn)：

1.針鼴的生活習(xí)性及在我國(guó)的分布情況的理解和記憶。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)展示針鼴的圖片、視頻等資料，使學(xué)生直觀地了解其外形特征和生活習(xí)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，整理針鼴在我國(guó)的分布情況，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自查閱的資料，互相交流學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析針鼴的生活習(xí)性及保護(hù)意義，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演針鼴、生態(tài)環(huán)境等角色，親身體驗(yàn)針鼴的生活環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解針鼴的外形特征、生活習(xí)性及其在我國(guó)的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)針鼴的生活環(huán)境及保護(hù)意義展開(kāi)小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演針鼴、生態(tài)環(huán)境等角色，親身體驗(yàn)針鼴的生活環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示針鼴的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地了解其外形特征和生活習(xí)性，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱在線資料，了解針鼴的生活環(huán)境及保護(hù)意義，拓寬知識(shí)視野。

4.情景劇道具：制作針鼴、生態(tài)環(huán)境等角色的道具，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有身臨其境的感受，增強(qiáng)課堂體驗(yàn)感。

5.評(píng)價(jià)體系：運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是針鼴嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索針鼴的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解針鼴的基本概念。針鼴是一種珍奇的稀有動(dòng)物，它是哺乳動(dòng)物中的一種，以食蟻為生。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了針鼴在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及它如何幫助我們了解生物多樣性的保護(hù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)針鼴的外形特征和生活習(xí)性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于針鼴在我國(guó)的分布情況這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與針鼴相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如針鼴的生存威脅、保護(hù)措施等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬針鼴的捕食行為。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)針鼴和生態(tài)環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“為什么針鼴是珍稀動(dòng)物？”“我們可以做些什么來(lái)保護(hù)針鼴和生態(tài)環(huán)境？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了針鼴的基本概念、珍稀性以及保護(hù)措施。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)針鼴和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：為學(xué)生提供與針鼴相關(guān)的拓展閱讀材料，如《針鼴的生態(tài)習(xí)性研究》、《針鼴保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以調(diào)查其他珍稀動(dòng)物的生存狀況，了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策，思考如何參與到動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)中。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一個(gè)小型的生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展珍稀動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高他人對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.參觀考察：建議學(xué)生利用周末或假期參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解。

5.創(chuàng)作展示：學(xué)生可以創(chuàng)作與針鼴相關(guān)的詩(shī)歌、故事、繪畫(huà)等作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)針鼴和其他珍稀動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

6.專(zhuān)題研究：針對(duì)有興趣深入研究針鼴的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們進(jìn)行專(zhuān)題研究，如調(diào)查針鼴的遺傳多樣性、生活史等方面的內(nèi)容。

7.學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、科普講座等活動(dòng)，與其他學(xué)生和專(zhuān)家交流關(guān)于針鼴保護(hù)的想法和成果。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如查閱針鼴的相關(guān)論文、參與在線討論等，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生直觀地理解針鼴的特點(diǎn)、生活習(xí)性及其在我國(guó)的分布情況，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)的培養(yǎng)。板書(shū)內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.針鼴的外形特征：通過(guò)簡(jiǎn)圖或關(guān)鍵詞的形式，展示針鼴的外貌特征，如針鼴的體型、顏色、特殊器官等。

2.針鼴的生活習(xí)性：用簡(jiǎn)潔的文字和圖示，描述針鼴的生活習(xí)性，如食蟻習(xí)性、挖掘行為、繁殖特點(diǎn)等。

3.針鼴在我國(guó)的分布：以地圖的形式，標(biāo)注針鼴在我國(guó)的分布區(qū)域，并用不同顏色或符號(hào)區(qū)分。

4.針鼴的保護(hù)意義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，闡述針鼴在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及保護(hù)針鼴的重要性。

5.保護(hù)針鼴的行動(dòng)：列出一些具體的保護(hù)措施，如棲息地保護(hù)、禁止捕獵等，并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)注意藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶針鼴的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)有針對(duì)性地提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)針鼴的特點(diǎn)、生活習(xí)性、分布情況以及保護(hù)意義的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）觀察：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，可以布置一份關(guān)于針鼴的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)針鼴知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。在批改過(guò)程中，及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)和解釋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生反饋：

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)針鼴知識(shí)的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法的滿意度。

（2）學(xué)生建議：鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的需求，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述針鼴的外形特征。

答案：針鼴是一種珍奇的稀有動(dòng)物，體型短粗，全身覆蓋著針一樣的刺。它們通常有短而粗的腿，適合挖掘；長(zhǎng)而有力的尾巴，幫助它們保持平衡。

2.填空題：針鼴生活在________環(huán)境中，以________為食。

答案：針鼴生活在土壤濕潤(rùn)、氣候溫暖的環(huán)境中，以蟻類(lèi)等昆蟲(chóng)為食。

3.判斷題：針鼴是一種哺乳動(dòng)物，它們有乳腺，能夠哺乳自己的幼崽。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)。針鼴雖然屬于哺乳動(dòng)物，但它們沒(méi)有乳腺，不能哺乳自己的幼崽。

4.論述題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)針鼴在我國(guó)分布情況的了解。

答案：針鼴在我國(guó)主要分布在云南、廣西、廣東、福建等省區(qū)的山區(qū)和丘陵地帶。它們的分布受到棲息地破壞、氣候變化等因素的影響，數(shù)量在不斷減少。

5.應(yīng)用題：如果你是環(huán)保志愿者，你會(huì)提出哪些措施來(lái)保護(hù)針鼴和它們的棲息地？

答案：作為環(huán)保志愿者，我會(huì)提出以下措施來(lái)保護(hù)針鼴和它們的棲息地：

（1）加強(qiáng)立法保護(hù)：建議政府制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止捕獵和販賣(mài)針鼴，保護(hù)它們的生存環(huán)境。

（2）建立自然保護(hù)區(qū)：在針鼴分布區(qū)域建立自然保護(hù)區(qū)，限制人類(lèi)活動(dòng)，為針鼴提供安全的棲息地。

（3）開(kāi)展宣傳教育：通過(guò)媒體、學(xué)校等渠道，普及針鼴保護(hù)知識(shí)，提高公眾對(duì)針鼴保護(hù)的意識(shí)。

（4）開(kāi)展科學(xué)研究：加強(qiáng)對(duì)針鼴生活習(xí)性、繁殖規(guī)律等方面的研究，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。

（5）恢復(fù)棲息地：采取措施恢復(fù)針鼴棲息地，如治理水土流失、改善生態(tài)環(huán)境等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講授針鼴的外形特征和生活習(xí)性時(shí)，我通過(guò)展示圖片和視頻，使學(xué)生能夠直觀地了解這些知識(shí)，提高了課堂趣味性。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)管理上，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如，在小組討論中，我積極參與其中，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助他們?cè)谟懻撝姓业阶约旱挠^點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解釋。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解針鼴在我國(guó)的分布情況時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽略了學(xué)生的理解和應(yīng)用。此外，在課堂管理上，我可能對(duì)學(xué)生的參與程