七年級地理上冊 4.3 天氣教案 晉教版

七年級地理上冊4.3天氣教案晉教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊4.3天氣教案晉教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為晉教版七年級地理上冊第4.3節(jié)“天氣”。課程內(nèi)容包括天氣與氣候的概念區(qū)分、天氣的測量指標（如氣溫、降水量）、常見的天氣系統(tǒng)（高壓、低壓系統(tǒng)）及其對天氣的影響，以及天氣預(yù)報的基本原理和方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已初步了解了地球的自然環(huán)境，對地理空間有了基本認識。本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上進一步深化對天氣現(xiàn)象的理解，利用已掌握的地理知識和科學方法來分析天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，并增強其對氣象變化的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理科學素養(yǎng)、空間思維能力和批判性思維。通過學習，學生將能夠：

1.理解天氣與氣候的概念，掌握天氣的測量指標，如氣溫、降水量，以及常見天氣系統(tǒng)（高壓、低壓系統(tǒng)）的基本特征，培養(yǎng)地理科學素養(yǎng)。

2.通過觀察和分析天氣現(xiàn)象，提高空間思維能力，學會從地理角度理解和解釋天氣變化。

3.學習天氣預(yù)報的基本原理和方法，培養(yǎng)批判性思維，能夠獨立思考并對天氣預(yù)報的準確性進行評估。重點難點及解決辦法重點：1.天氣與氣候的概念區(qū)分；2.天氣的測量指標（如氣溫、降水量）的理解和應(yīng)用；3.常見天氣系統(tǒng)（高壓、低壓系統(tǒng)）的形成和影響；4.天氣預(yù)報的基本原理和方法。

難點：1.對天氣系統(tǒng)的形成和影響的深入理解；2.天氣預(yù)報原理和方法的邏輯推理；3.實際天氣現(xiàn)象與理論知識的關(guān)聯(lián)性。

解決辦法：1.通過具體案例分析，讓學生直觀理解天氣與氣候的區(qū)別；2.利用圖表和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生掌握天氣測量指標的計算和應(yīng)用；3.采用動畫或模擬實驗，幫助學生形象理解天氣系統(tǒng)的形成和變化；4.結(jié)合實際天氣情況，讓學生參與天氣預(yù)報的制作，提高其對預(yù)報原理和方法的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，讓學生掌握天氣與氣候的概念、天氣測量指標、天氣系統(tǒng)的形成和影響等基本知識。

2.討論法：組織學生針對實際天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報案例進行討論，培養(yǎng)學生的思考能力和批判性思維。

3.實踐法：讓學生參與天氣預(yù)報的制作和分析，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示天氣現(xiàn)象和天氣系統(tǒng)，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）、天氣預(yù)報模擬軟件等現(xiàn)代化教學手段，幫助學生更好地理解和應(yīng)用天氣知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的天氣案例和實時天氣數(shù)據(jù)，拓寬學生的知識視野，提高學生的自主學習能力。

4.實驗器材：通過溫度計、濕度計等實驗器材的實操，讓學生親自體驗天氣測量過程，提高學生的實踐操作能力。

5.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成天氣現(xiàn)象觀察、天氣預(yù)報制作等任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“天氣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解天氣與氣候的概念、天氣測量指標等知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“天氣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣與氣候的概念、天氣測量指標、常見天氣系統(tǒng)等基本知識。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握天氣系統(tǒng)的形成和影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣與氣候的概念、天氣測量指標等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握天氣系統(tǒng)的形成和影響。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解天氣與氣候的概念、天氣測量指標等知識點，掌握天氣系統(tǒng)的形成和影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與天氣課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的天氣與氣候的概念、天氣測量指標等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《天氣與氣候現(xiàn)象解析》、《氣象學基礎(chǔ)》等書籍，提供深入的理論知識。

-紀錄片推薦：《地球脈動》、《氣象萬千》等紀錄片，以視覺方式呈現(xiàn)天氣與氣候現(xiàn)象。

-科學實驗套件：購買或自制天氣觀測工具，如溫度計、濕度計等，進行實地觀測。

-在線課程：推薦Coursera、edX等平臺上的氣象學課程，供有興趣的學生深入學習。

2.拓展建議：

-結(jié)合當?shù)貧庀缶只颦h(huán)保局，組織學生進行實地考察，了解天氣預(yù)報的制作過程。

-鼓勵學生參與氣象觀測項目，如加入學校氣象小組，進行長期觀測和數(shù)據(jù)分析。

-引導(dǎo)學生關(guān)注氣象新聞和天氣預(yù)報，了解天氣變化對生活的影響。

-組織學生進行天氣主題的研究項目，如探究某個地區(qū)的氣候變遷，培養(yǎng)研究能力。

-鼓勵學生利用氣象數(shù)據(jù)進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制天氣變化圖表、制作天氣動畫等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括填空題、選擇題、簡答題和應(yīng)用題，涵蓋天氣與氣候的概念、天氣測量指標、天氣系統(tǒng)的形成和影響等知識點。

3.設(shè)計作業(yè)時，注重培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，以及運用地理知識解釋實際問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.針對不同學生的作業(yè)，注重個性化評價，關(guān)注學生的解題思路、方法和態(tài)度。

3.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行總結(jié)歸納，并在課堂上進行講解和輔導(dǎo)，確保學生理解掌握。

4.鼓勵學生主動反思自己的作業(yè)，理解錯誤的原因，并在教師的指導(dǎo)下進行改正。

5.定期組織學生進行作業(yè)展示和交流，促進學生之間的學習借鑒和共同提高。

具體作業(yè)設(shè)計舉例：

1.填空題：請根據(jù)所學知識，完成以下填空題。（5分）

a.天氣是指某個地方短時間內(nèi)的___________變化。

b.氣候是指某個地方長期的___________特征。

c.氣溫是衡量___________的重要指標之一。

d.降水量是衡量___________的重要指標之一。

e.高壓系統(tǒng)是指___________氣壓比周圍地區(qū)高的系統(tǒng)。

2.選擇題：請根據(jù)所學知識，從以下選項中選擇正確答案。（10分）

a.下列哪個是天氣現(xiàn)象？（）

1.晴天b.雨天c.春天d.夏天

b.下列哪個是氣候現(xiàn)象？（）

1.高溫天氣b.低溫天氣c.梅雨季節(jié)d.臺風季節(jié)

3.簡答題：請簡述天氣與氣候的區(qū)別。（15分）

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4.應(yīng)用題：請根據(jù)所學知識，回答以下問題。（20分）

某地區(qū)近期出現(xiàn)了持續(xù)的高溫天氣，請分析可能的原因，并給出應(yīng)對措施。

作業(yè)反饋示例：

1.針對填空題，學生在回答中普遍存在對天氣與氣候概念混淆的問題，需要在課堂上進一步講解和區(qū)分。

2.選擇題中，部分學生對天氣與氣候現(xiàn)象的理解不夠準確，需要加強對天氣測量指標的學習和應(yīng)用。

3.簡答題中，部分學生的回答不夠準確，需要進一步加強對天氣與氣候區(qū)別的理解和闡述。

4.應(yīng)用題中，大部分學生能夠結(jié)合所學知識進行分析和回答，但部分學生的回答不夠全面和深入，需要加強對實際天氣現(xiàn)象的觀察和思考。板書設(shè)計1.天氣與氣候的