12《玩偶之家（節(jié)選）》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

12《玩偶之家（節(jié)選）》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的第十二課《玩偶之家（節(jié)選）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括對課文的基本理解，分析課文中的主要人物、情節(jié)以及主題思想。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解課文內(nèi)容，掌握分析文學作品的方法，并對課文中所涉及的道德、家庭、社會等問題進行思考。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.理解課文《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)，把握主要人物的性格特點。

2.分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會和道德問題。

3.探討課文中的主題思想，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

4.通過課堂討論、小組合作等方式，提高學生的口頭表達能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過分析課文《玩偶之家（節(jié)選）》中的語言、人物、情節(jié)等元素，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：通過探討課文中的道德、家庭、社會等問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使學生能夠從不同角度思考問題，形成獨立、批判的思考習慣。

3.人文素養(yǎng)核心素養(yǎng)：通過學習課文《玩偶之家（節(jié)選）》，引導學生關(guān)注人與人之間的關(guān)系、個體與社會環(huán)境之間的互動，培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感。

4.自主學習核心素養(yǎng)：通過小組合作、課堂討論等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物性格特點。

2.分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會和道德問題。

3.探討課文中的主題思想，培養(yǎng)學生批判性思維能力。

難點：

1.對課文中的深層含義和社會背景的理解。

2.對課文中的道德、家庭、社會等問題的深入分析和思考。

3.培養(yǎng)學生從不同角度思考問題的能力。

解決辦法：

1.通過引導學生預習、課堂討論、小組合作等方式，幫助學生理解課文情節(jié)和人物性格。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會和道德問題。

3.通過提問、小組討論等方式，引導學生探討課文中的主題思想，培養(yǎng)學生批判性思維能力。

4.針對學生的不同觀點，鼓勵學生表達自己的看法，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生獨立、批判的思考習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《玩偶之家（節(jié)選）》的教材，以便于學生預習和課堂學習。

2.輔助材料：

a.收集與《玩偶之家（節(jié)選）》相關(guān)的圖片、海報等視覺資料，以便在課堂上進行展示和討論。

b.準備課文中的角色分析表，幫助學生更好地理解人物性格和動機。

c.準備社會和道德問題相關(guān)的小案例，用于引導學生深入分析和思考。

3.多媒體資源：

a.尋找與《玩偶之家（節(jié)選）》相關(guān)的視頻資料，如電視劇、電影版本，或相關(guān)的紀錄片、采訪等，用于課堂討論或作為補充資料。

b.制作課件，包括課文情節(jié)概述、人物關(guān)系圖、主題思想分析等，以便于課堂教學。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位布置成圓形或小組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和互動。

b.在教室內(nèi)設(shè)置白板或黑板，以便于課堂討論和記錄關(guān)鍵點。

c.在教室中布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如圖片、海報等，以營造濃厚的學習氛圍。

6.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、音響等設(shè)備正常運行，以及足夠的教學用紙和筆，方便學生記錄和反饋。

7.學生反饋工具：準備學生反饋表或評價表，以便在課堂結(jié)束后收集學生對教學內(nèi)容、教學方法的反饋和建議，以便進行教學改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《玩偶之家（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過家庭成員之間存在巨大差異，導致沖突和矛盾的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《玩偶之家（節(jié)選）》中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物。這部劇作是挪威劇作家易卜生創(chuàng)作的一部現(xiàn)實主義戲劇，它揭示了19世紀末歐洲家庭和社會的矛盾和沖突。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《玩偶之家（節(jié)選）》中的具體情節(jié)。通過分析劇中的主要人物，如娜拉和托爾瓦爾德，我們可以看到他們之間的矛盾和沖突，以及這些問題如何反映在當時的社會環(huán)境中。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)劇中的沖突和矛盾，以及這些問題所揭示的社會和道德問題。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《玩偶之家（節(jié)選）》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示劇中人物之間的沖突和矛盾。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《玩偶之家（節(jié)選）》中的道德和社會問題”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)、主要人物以及其中所揭示的社會和道德問題。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這部劇作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物性格特點，如娜拉、托爾瓦爾德等角色的動機和行為。

2.分析課文中的沖突和矛盾，理解課文所揭示的社會和道德問題，如家庭角色、婚姻制度、個人自由等議題。

3.探討課文中的主題思想，培養(yǎng)學生批判性思維能力，從不同角度思考問題，形成獨立、批判的思考習慣。

4.提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，通過對課文的深入分析，提升文學鑒賞水平。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組合作、課堂討論等方式，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

6.增強學生的人文素養(yǎng)，通過對課文中所涉及的道德、家庭、社會等問題的思考，培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感。

7.提高學生的口頭表達能力和合作能力，通過小組討論、成果展示等活動，促進學生之間的交流和合作。

8.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，通過對課文中的沖突和矛盾進行深入分析，培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活中的問題持有批判性思考的習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在教學中嘗試了互動式教學，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度，讓他們更加積極主動地參與到課堂活動中。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學生身臨其境地體驗課文中的情境，增強他們對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.多元評價：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的知識掌握程度，還注重他們的思維能力、團隊合作能力等方面的表現(xiàn)。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的參與度不高，個別學生容易出現(xiàn)分心、懈怠的情況，需要我更好地管理課堂秩序，提高學生的學習積極性。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于理論性的講解較為抵觸，需要我探索更多生動、有趣的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)有時候評價標準過于單一，可能忽視了學生其他方面的優(yōu)點，需要我在評價時更加全面、客觀地考慮學生的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將進一步完善課堂管理制度，加強對學生的監(jiān)督和引導，提高學生的學習自覺性。同時，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，讓學生在愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如案例分析、角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我將注重引導學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的實踐能力。

3.完善教學評價：我將進一步完善評價體系，關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅注重學生的知識掌握程度，還注重他們的思維能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等方面的表現(xiàn)。同時，我將加強對學生的個性化指導，充分調(diào)動學生的積極性和潛能。板書設(shè)計①課文基本情節(jié)：

-《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)概述

-主要人物：娜拉、托爾瓦爾德

-主要沖突和矛盾：家庭角色、婚姻制度、個人自由等

②主題思想分析：

-課文所揭示的社會和道德問題

-批判性思維的培養(yǎng)

-獨立、批判的思考習慣的養(yǎng)成

③文學鑒賞能力培養(yǎng)：

-文學作品的分析方法

-人物性格、情節(jié)、語言等方面的鑒賞

-提高文學鑒賞水平的途徑課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學習了《玩偶之家（節(jié)選）》這一章節(jié)。通過學習，我們深入了解了課文的基本情節(jié)、主要人物性格特點以及課文所揭示的社會和道德問題。我們分析了課文中的沖突和矛盾，探討了課文的主題思想，并嘗試從不同角度思考問題。此外，我們還通過實踐活動和小組討論，提高了自己的文學鑒賞能力和批判性思維能力。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當堂檢測：

1.請簡要概括《玩偶之家（節(jié)選）》的基本情節(jié)和主要人物性格特點。

2.請分析《玩偶之家（節(jié)選）》中的沖突和矛盾，并闡述它們所揭示的社會和道德問題。

3.請?zhí)接憽锻媾贾遥ü?jié)選）》的主題思想，并談談如何培養(yǎng)批判性思維能力。

4.請舉例說明如何通過實踐活動和小組討論提高自己的文學鑒賞能力和批判性思維能力。

5.請談談你對《玩偶之家（節(jié)選）》中娜拉這一角色的理解，并分析她與托爾瓦爾德之間的矛盾和沖突。

6.請談談你對《玩偶之家（節(jié)選）》中揭示的家庭角色、婚姻制度、個人自由等議題的