Unit2PeriodⅠReadingandThinking2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

Unit2PeriodⅠReadingandThinking2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2PeriodⅠReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)英語選擇性必修班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

課程設(shè)計(jì)：

1.課程導(dǎo)入（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元的主題，并簡單介紹本單元的主題。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課話題的興趣，提出引導(dǎo)性問題。

2.閱讀前活動(dòng)（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文插圖、標(biāo)題和副標(biāo)題，預(yù)測課文內(nèi)容。

-分組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)課文主題的預(yù)測。

3.閱讀中活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意。

-完成課本上的ReadingandThinking練習(xí)，檢測學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

-教師針對(duì)文章難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章。

4.閱讀后活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)文章主題和作者觀點(diǎn)。

-教師組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章所涉及的問題。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，并進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-完成課本上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展閱讀：推薦與文章主題相關(guān)的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀興趣和水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語言理解能力：通過閱讀課文，使學(xué)生能夠理解文章主題、作者觀點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、推理、評(píng)價(jià)等方式，深入思考文章所涉及的問題，形成自己的見解。

3.提升學(xué)生的文化意識(shí)：讓學(xué)生在閱讀過程中，了解并尊重不同文化背景下的價(jià)值觀、生活方式等，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.塑造學(xué)生的情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)自信、合作、探究的精神。

本節(jié)課將緊密圍繞新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和閱讀技巧。他們對(duì)英語文章的結(jié)構(gòu)和常見體裁有所了解，能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析文章大意和細(xì)節(jié)信息。此外，通過前一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本單元主題的相關(guān)背景知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)陂喿x方面的能力較強(qiáng)，善于通過合作學(xué)習(xí)解決問題。學(xué)生的思維活躍，喜歡探究和思考問題。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的閱讀材料中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）專業(yè)詞匯和短語的理解，如特定領(lǐng)域的術(shù)語；（2）長難句的理解，尤其是復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和含義；（3）文章深層含義的把握，如作者觀點(diǎn)、態(tài)度等；（4）在討論和思考問題時(shí)，可能會(huì)受到自身知識(shí)水平和思維方式的限制。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和閱讀中活動(dòng)階段，教師以簡潔明了的語言講解文章背景、生詞和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

（2）討論法：在閱讀前、閱讀中和閱讀后活動(dòng)階段，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和跨文化交際能力。

（3）案例研究：針對(duì)文章中的具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對(duì)文章主題設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課程導(dǎo)入階段：

-教師通過展示與文章主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享自己對(duì)文章主題的了解和看法。

（2）閱讀前活動(dòng)階段：

-學(xué)生觀察課文插圖、標(biāo)題和副標(biāo)題，預(yù)測文章內(nèi)容。

-分組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)課文主題的預(yù)測。

（3）閱讀中活動(dòng)階段：

-學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意。

-完成課本上的ReadingandThinking練習(xí)，檢測學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

-教師針對(duì)文章難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章。

（4）閱讀后活動(dòng)階段：

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)文章主題和作者觀點(diǎn)。

-教師組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章所涉及的問題。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，并進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文章中的情景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（5）課堂小結(jié)階段：

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示課程導(dǎo)入、閱讀前預(yù)測、閱讀中講解、閱讀后討論等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與文章主題相關(guān)的視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯、在線詞典等工具，輔助學(xué)生閱讀和翻譯文章。

（4）實(shí)物和教具：在角色扮演活動(dòng)中，提供相關(guān)實(shí)物和教具，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、詞匯表和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生探索文章背景和詞匯。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件與學(xué)生溝通，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，查找新詞匯，理解文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問題等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的共享和實(shí)時(shí)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示與文章主題相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)語言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不理解的點(diǎn)勇敢提問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握文章的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握語言知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀理解作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與文章主題相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)文章主題的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)個(gè)人成長。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高思維深度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文的主旨大意，掌握文章的主要信息和細(xì)節(jié)。他們能夠識(shí)別文章中的主題句，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，以及文章的組織結(jié)構(gòu)。

2.語言知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行閱讀理解和語言表達(dá)。他們能夠正確使用課文中的生詞和短語，并運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)分析文章中的句子結(jié)構(gòu)。

3.思維能力提升：學(xué)生在閱讀和討論的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠分析文章中的論點(diǎn)，提出自己的見解，并進(jìn)行邏輯推理和評(píng)價(jià)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過閱讀不同文化背景下的文章，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。他們能夠欣賞不同文化之間的差異，并培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。他們能夠運(yùn)用這些策略進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。他們積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們相互合作，尊重他人的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出自信和合作的精神。

8.自我評(píng)估和反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)估和反思。他們能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求和不足，并提出改進(jìn)措施。

9.綜合語言運(yùn)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能。他們能夠聽懂教師的講解，積極參與課堂討論，閱讀理解文章內(nèi)容，并運(yùn)用寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。他們能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)2.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與課文主題相關(guān)的短文，然后回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對(duì)文章的理解和分析能力。

3.詞匯運(yùn)用作業(yè)：要求學(xué)生選擇課文中的某個(gè)生詞或短語，用該詞匯或短語造句，展示對(duì)該詞匯的理解和運(yùn)用能力。

4.語法練習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文中的某個(gè)語法點(diǎn)，完成相應(yīng)的語法練習(xí)題，鞏固對(duì)該語法知識(shí)的掌握。

5.角色扮演作業(yè)：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的某個(gè)場景或?qū)υ?，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

示例題目：

1.寫作作業(yè)：以課文中的某個(gè)觀點(diǎn)為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的看法。要求使用課文中學(xué)到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.閱讀理解作業(yè)：閱讀一篇與課文主題相關(guān)的短文，然后回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對(duì)文章的理解和分析能力。

3.詞匯運(yùn)用作業(yè)：選擇課文中的某個(gè)生詞或短語，用該詞匯或短語造句，展示對(duì)該詞匯的理解和運(yùn)用能力。

4.語法練習(xí)作業(yè)：根據(jù)課文中的某個(gè)語法點(diǎn)，完成相應(yīng)的語法練習(xí)題，鞏固對(duì)該語法知識(shí)的掌握。

5.角色扮演作業(yè)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的某個(gè)場景或?qū)υ挘囵B(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

答案略。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了

-課文主題：明確標(biāo)注課文主題，幫助學(xué)生抓住文章的核心內(nèi)容。

-重點(diǎn)詞匯：列出課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，提供詞義和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-語法點(diǎn)：總結(jié)課文中的語法知識(shí)點(diǎn)，用簡潔的語言解釋規(guī)則，并提供相應(yīng)的例句。

-作者觀點(diǎn)：提煉作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度，用簡潔的語言表達(dá)，幫助學(xué)生把握文章的主旨。