幼兒口才課系統(tǒng)課程設計

幼兒口才課系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握基本的語音、語調知識，正確發(fā)音，流利表達。

2.學生能理解并運用基本的語言表達技巧，如比喻、擬人等。

3.學生能掌握并運用基本的口才訓練方法，提高口語表達能力。

技能目標：

1.學生能通過模仿、表演等形式，提高自己的語言表現(xiàn)力和感染力。

2.學生能在小組討論、分享等環(huán)節(jié)，積極發(fā)言，表達自己的觀點和想法。

3.學生能獨立完成一個簡短的演講或故事講述，做到語言流暢、表達清晰。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對口語表達產生興趣，愿意主動參與課堂活動，展示自己。

2.學生在互動交流中，學會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

3.學生通過口語表達，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

本課程針對幼兒特點，注重趣味性和實踐性，通過豐富的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中提高口才能力。課程目標具體、可衡量，旨在讓學生在掌握知識、技能的同時，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。后續(xù)教學設計和評估將圍繞這些具體學習成果展開，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內容

1.語音、語調訓練：包括聲母、韻母、聲調的正確發(fā)音，兒化音、輕重音等語音現(xiàn)象的掌握。

教材章節(jié)：《幼兒口才訓練》第一、二章

2.基本語言表達技巧：學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，豐富語言表達。

教材章節(jié)：《幼兒口才訓練》第三章

3.口才訓練方法：通過繞口令、講故事、演講等形式，提高口語表達能力。

教材章節(jié)：《幼兒口才訓練》第四章

4.語言表現(xiàn)力和感染力培養(yǎng)：通過模仿、表演、角色扮演等方式，增強語言表現(xiàn)力和感染力。

教材章節(jié)：《幼兒口才訓練》第五章

5.人際溝通能力培養(yǎng)：在小組討論、分享等環(huán)節(jié)，學會傾聽、尊重他人，提高溝通能力。

教材章節(jié)：《幼兒口才訓練》第六章

6.自信心和積極心態(tài)培養(yǎng)：通過口語表達活動，幫助學生建立自信，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

教材章節(jié)：《幼兒口才訓練》第七章

教學內容按照教學大綱進行安排和進度，確保科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，因材施教，使學生在愉快的氛圍中提高口才能力。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解語音、語調知識，基本語言表達技巧等。結合課本內容，以趣味性、互動性的方式，引導學生掌握口才基礎。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》第一、二章及第三章

2.討論法：針對課程中的重點、難點，組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中學會傾聽、表達，提高溝通能力。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》第五章及第六章

3.案例分析法：選取典型的演講、故事案例，讓學生進行分析、評價，從中學習優(yōu)秀口語表達技巧，提高自己的語言表現(xiàn)力和感染力。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》第四章及第七章

4.實驗法：組織學生進行繞口令、講故事、演講等實踐活動，讓學生在實踐中掌握口才訓練方法，提高口語表達能力。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》第四章

5.模仿法：讓學生模仿優(yōu)秀演講者的語音、語調、表情、肢體語言等，提高語言表現(xiàn)力和感染力。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》第五章

6.角色扮演法：設置不同的情境和角色，讓學生進行角色扮演，鍛煉他們在實際情境中的口語表達能力。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》第六章

7.小組合作法：鼓勵學生分組進行口語表達訓練，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》全書

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和參與度。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和課程內容，靈活運用各種教學方法，為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍，提高幼兒口才課的教學效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論、模仿、表演等活動，評估學生的參與度、積極性和口語表達能力。平時表現(xiàn)占總評的40%。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》全書

評估要點：發(fā)言的積極性、語言表達的流暢性、互動交流的主動性等。

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，如繞口令練習、故事復述、演講稿撰寫等，評估學生在課后的自主學習效果。作業(yè)成績占總評的30%。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》各章節(jié)練習題

評估要點：作業(yè)的完成質量、語言表達的準確性、創(chuàng)意和創(chuàng)新等。

3.考試評估：在課程結束后進行期末考試，包括口試和筆試兩部分，全面考察學生的口才能力和理論知識?？荚嚦煽冋伎傇u的30%。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》全書

評估要點：口試部分評估學生的語言表達能力、情感態(tài)度價值觀等；筆試部分評估學生對口才基礎知識的掌握。

4.過程性評估：在課程進行過程中，針對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動等，進行不定期的評估，及時給予學生反饋，鼓勵學生持續(xù)進步。

相關課本內容：《幼兒口才訓練》全書

評估要點：學生的進步幅度、學習態(tài)度、合作精神等。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。教師需關注學生的個體差異，以鼓勵、激勵為主，注重培養(yǎng)學生的自信心和積極心態(tài)。通過合理的評估，促使學生在幼兒口才課中取得更好的學習效果，不斷提高自己的口才能力。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16課時，每課時40分鐘。教學進度根據(jù)課本內容和學生實際情況進行安排，確保課程的科學性和系統(tǒng)性。

課程安排如下：

-第1-4課時：語音、語調訓練（第一章）

-第5-8課時：基本語言表達技巧（第二章、第三章）

-第9-12課時：口才訓練方法（第四章）

-第13-16課時：語言表現(xiàn)力、人際溝通能力及自信心培養(yǎng)（第五章、第六章、第七章）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三、五下午進行授課，確保學生在精力充沛的狀態(tài)下學習。

3.教學地點：選擇安靜、寬敞的教室進行教學，有利于學生集中注意力，提高學習效果。

4.個性化安排：

-考慮到學生的興趣愛好，教學中穿插相關主題的口語表達練習，提高學生的學習興趣。

-針對學生的個體差異，設置不同難度的練習，使每位學生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

-在教學過程中，根據(jù)學生的實際需求和表現(xiàn)，適時調整教學進度，確保教學質量。

5.課外活動：組織學生參加各類口語表達比賽、講座等活動，豐富學生的課余生活，提高口才能力。