2024年全國教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識與教學(xué)能力考試絕密預(yù)測題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術(shù)，以及最新的生物科學(xué)研究成果，這符合教材內(nèi)容選擇（）的思想。A.以學(xué)生的發(fā)展作為選取內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)B.應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律C.要反映社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會”的思想D.應(yīng)將探究活動作為教科書內(nèi)容的重要組成部分

2、細(xì)胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是()。A.正常的細(xì)胞會隨著分裂次數(shù)的增加而衰老B.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡C.受遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞程序性死亡屬于細(xì)胞凋亡D.細(xì)胞中的線粒體數(shù)量隨年齡增大而增多，細(xì)胞體積隨年齡增大而變小

3、利用基因工程培育抗體的過程中，從蘇云金芽孢桿菌DNA上獲取BT，需要用到（）。A.限制酶B.連接酶C.聚合酶D.NTP

4、在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（）。A.自然選擇B.基因突變C.基因重組D.個體遷入遷出

5、從教師工作的職責(zé)和特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用教學(xué)語言不需遵循的原則是（）。A.科學(xué)性和學(xué)科性B.針對性和生動性C.多樣性和強(qiáng)化性D.簡明性和啟發(fā)性

6、若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是（）。A.水稻胚乳和花生子葉B.天竺葵葉和水稻胚乳C.紫色洋蔥和花生子葉D.天竺葵葉和紫色洋蔥

7、下列對金絲猴的分類正確的是（）。A.脊索動物門→哺乳綱→靈長目→仰鼻猴屬→金絲猴B.脊索動物門→哺乳綱→靈長目→長尾猴屬→金絲猴C.脊索動物門→哺乳綱→真善目→仰鼻猴屬→金絲猴D.脊索動物門→哺乳綱→真善目→長尾猴屬→金絲猴

8、下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是()。A.種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化B.環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變C.馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說明兩者間不存在生殖隔離D.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是共同進(jìn)化的結(jié)果

9、應(yīng)用變化技能的原則并不強(qiáng)調(diào)（）。A.針對學(xué)生的特點(diǎn)B.引起學(xué)生的注意C.注意反饋和調(diào)節(jié)D.與其他技能的連接

10、下列關(guān)于生物與非生物的區(qū)別的敘述，不正確的是（）。A.生物能生長和繁殖B.生物能對外界刺激做出反應(yīng)C.生物能進(jìn)行呼吸D.生物都能運(yùn)動

11、在開展調(diào)查某市常見傳染病的活動時，下列哪一項(xiàng)不是開始調(diào)查就能完成的（）A.確定調(diào)查目標(biāo)B.制訂調(diào)查方案C.得出調(diào)查結(jié)論D.選取調(diào)查對象

12、以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（）。A.競爭、捕食、互利共生B.捕食、競爭、互利共生C.競爭、互利共生、捕食D.互利共生、捕食、競爭

13、關(guān)于錯覺，正確的說法包括()A.是對客觀事物的歪曲知覺B.只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生C.只要知道錯覺產(chǎn)生的原因，錯覺是可以消除的D.錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

14、某同學(xué)在用光學(xué)顯微鏡“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，可能觀察到的現(xiàn)象是（）A.絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體B.不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不同C.清晰地看到中心體和染色體D.某一細(xì)胞由中期逐漸過渡到后期

15、制作口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時．要滴生理鹽水的作用是（）。A.消毒用B.染色用C.為細(xì)胞提供營養(yǎng)D.保持細(xì)胞形態(tài)

16、下列細(xì)胞中，不屬于免疫細(xì)胞的是（）。A.吞噬細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.骨髓瘤細(xì)胞

17、下列教學(xué)目標(biāo)中，屬于《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的“社會責(zé)任”素養(yǎng)的最高級水平的是（）。A.知道新型冠狀病毒性肺炎的防控情況B.關(guān)注并參與預(yù)防新型冠狀病毒性肺炎的討論C.向他人宣傳新型冠狀病毒性肺炎的防控措施D.制訂適合自己的健康生活計(jì)劃

18、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()。A.在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

19、B、C兩點(diǎn)的吸收量不同的因素分別是（）。A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

20、關(guān)于鳥類雙重呼吸的敘述，正確的是（）。A.鼻孔和口同時“一呼一吸”B.肺部和氣囊均能進(jìn)行氣體交換C.吸入的氣體先經(jīng)過肺再進(jìn)入氣囊D.吸氣和呼氣時肺內(nèi)均有新鮮氣體交換

21、下圖中的圓分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍(lán)藻、e—腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

22、教師就自己設(shè)計(jì)的一個教案在生物學(xué)教師論壇上征求同行的意見，其利用的資源屬于（）。A.社區(qū)資源B.網(wǎng)絡(luò)資源C.學(xué)生資源D.教師資源

23、下表是生長素類似物2，4-D溶液對某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（）。A.每組選取生長狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條B.各組處理枝條的時間可以不同C.丙組加入等量的蒸餾水，起對照作用D.甲組2，4-D溶液濃度較適宜.具有促進(jìn)作用

24、某教師在設(shè)計(jì)“光合作用與能量轉(zhuǎn)化”一課的教案的教學(xué)重點(diǎn)如下：在教學(xué)中，下列不能作為確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)的是（）。A.教學(xué)內(nèi)容的主次B.教學(xué)內(nèi)容的難易程度C.學(xué)生的知識背景D.一些學(xué)生難以理解的概念

25、將正常成年貓放在-8℃環(huán)境中40min，可能出現(xiàn)()。A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量升高D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量不變

26、經(jīng)甲基綠-吡羅紅染色處理后的人口腔上皮細(xì)胞，其細(xì)胞核大部分呈（）。A.紅色B.藍(lán)紫色C.綠色D.藍(lán)色

27、下列有關(guān)變異的說法正確的是（）。A.染色體中DNA堿基對的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B.染色體畸變、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察C.非同源染色體之間的片段移接可產(chǎn)生基因重組D.萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)低溫或秋水仙素處理易出現(xiàn)染色體數(shù)加倍的現(xiàn)象

28、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術(shù)，以及最新的生物科學(xué)研究成果，這符合教材內(nèi)容選擇要（）的思想。A.以學(xué)生的發(fā)展作為選取內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)B.應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律C.要反映社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會”的思想D.應(yīng)將探究活動作為教科書內(nèi)容的重要組成部分

29、孟德爾的遺傳定律適用于以下哪些生物？（）①HIV②細(xì)菌；③霉菌④藍(lán)藻⑤老虎A.①②B.③⑤C.②③D.①③

30、AIDS是獲得性免疫缺陷綜合征，其病原體是HIV。關(guān)于HIV復(fù)制過程的表述，正確的是（）。A.HIV的遺傳物質(zhì)是DNAB.HIV可直接插入宿主DNA中完成復(fù)制C.HIV的復(fù)制主要在B淋巴細(xì)胞中完成D.HIV復(fù)制時需要逆轉(zhuǎn)錄酶

31、生態(tài)學(xué)家研究了一個人工森林，栽培后的十多年間的能量流動情況如下圖所示，則（）。A.森林動物對能量流動作用顯著B.木材砍伐是主要能量輸出C.微生物分解能量流動最大D.未被利用的能量指未伐樹

32、注意分配的條件是同時進(jìn)行的幾種活動()。多選A.必須在同一感覺通道里進(jìn)行信息加B.必須在不同感覺通道里進(jìn)行信息加工C.其中必須有相當(dāng)熟練的D.之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系

33、水稻患“惡苗病”后，會出現(xiàn)瘋長，比正常植株高50%以上，結(jié)實(shí)率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長素D.細(xì)胞分裂素

34、下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（）。A.酶、氨基酸、抗體B.胰島素、抗體、ADHC.雄性激素、載體、酶D.受體、雄性激素

35、“增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲。培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精神”是哪一方面的生物學(xué)課程目標(biāo)?（）A.知識方面的目標(biāo)B.能力方面的目標(biāo)C.情感態(tài)度價(jià)值觀方面的目標(biāo)D.方法方面的目標(biāo)

36、水和無機(jī)鹽對生物體具有重要作用。以下敘述正確的是（）。A.細(xì)胞中的自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)變時，生物的抗寒能力下降B.硼元素能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管伸長，故甘蔗地缺硼會嚴(yán)重影響其產(chǎn)量C.哺乳動物血液中鈣離子含量過高時，會出現(xiàn)抽搐D.嚴(yán)重缺鐵的人容易出現(xiàn)乳酸中毒

37、下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性

38、植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是（）。A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞的分化C.基因重組D.細(xì)胞的全能性

39、高中生物課分為選修和必修課，屬于選修的是（）。A.分子與細(xì)胞B.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境C.遺傳與進(jìn)化D.生物科學(xué)與社會

40、在模擬探究“酸雨對植物的影響”實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)裝置放在向陽處的主要目的是()。A.讓植物葉片進(jìn)行充分的光合作用B.有助于植物葉片的氣孔張開C.促進(jìn)酸雨與植物體內(nèi)有機(jī)物反應(yīng)D.幫助植物體提高溫度

41、當(dāng)動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列只可通過以上一種方法補(bǔ)充的激素是（）。①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A.②③B.③④C.①③D.①②④

42、圖4為甲、乙、丙、丁四個物種的進(jìn)化關(guān)系樹（圖中百分?jǐn)?shù)表示甲、乙、丙各物種與丁的DNA相似度）。DNA堿基進(jìn)化速率按1％／百萬年計(jì)算，下列相關(guān)論述合理的是（）。A.四個物種都由共同祖先通過基因突變而形成B.丙與丁的DNA差異經(jīng)歷了約99萬年的累積C.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素D.乙和丁的親緣關(guān)系.與乙和甲的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同

43、隨著現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們借助顯微鏡能夠?qū)⒃缙谂咛デ懈畛蓭椎确?，再將其轉(zhuǎn)移到代孕個體的子宮中發(fā)育。此技術(shù)稱為（）。A.超數(shù)排卵B.體外受精C.動物細(xì)胞核移植D.胚胎分割

44、噬菌體是一類細(xì)菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，不正確的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

45、某教師通過設(shè)置問題“陷阱”，讓同學(xué)解答，“先錯后糾”，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。這位教師運(yùn)用的強(qiáng)化技能的類型是（）。A.標(biāo)志強(qiáng)化B.活動強(qiáng)化C.動作強(qiáng)化D.變換方式強(qiáng)化

46、下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是（）。A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成B.小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶

47、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥的致病基因位于X染色體上，患者通常20歲左右死亡，下圖是某家族系譜圖，II代4、5號為夫婦，再生育一個健康孩子的概率是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

48、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種⑤無子西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④

49、下列對病毒、細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（）。A.病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的B.真菌都是單細(xì)胞生物C.細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核D.細(xì)菌和真菌主要營腐生或寄生生活

50、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞為鐮刀型，鐮刀型紅細(xì)胞攜帶氧的能力只有正常紅細(xì)胞的一半。下列說法錯誤的是（）。A.產(chǎn)生該病的原因是基因突變B.該病患者多肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸替換C.該病不會傳給下一代D.該病患者紅細(xì)胞為鐮刀狀，易破裂二、多選題

51、在一般培養(yǎng)溫度下呈固體狀態(tài)的培養(yǎng)基都稱固體培養(yǎng)基，不可用于（）。A.菌種分離B.細(xì)菌鑒定C.細(xì)菌計(jì)數(shù)D.菌種的保藏

52、學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）。A.知識與技能目標(biāo)B.方法與過程目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)

53、下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物或結(jié)構(gòu)的敘述正確是（）。A.RNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲存遺傳信息，因而成為少數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)B.磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)，都有膜結(jié)構(gòu)D.葉綠體和線粒體是不運(yùn)動的，所需或產(chǎn)生的物質(zhì)均通過細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)輸

54、在“探究酶的高效性”的實(shí)驗(yàn)中，因變量是（）。A.催化劑的種類B.催化劑的用量C.溫度D.反應(yīng)時間

55、下圖為青霉菌在含有葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中的生長曲線，以下分析錯誤的是（）A.培養(yǎng)基中的葡萄糖和乳糖為青霉菌提供了碳源和能源B.分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶，誘導(dǎo)酶基因的選擇性表達(dá)避免了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi)C.若在n時刻向培養(yǎng)基添加葡萄糖可避免青霉菌數(shù)量的減少D.在m～n時期，培養(yǎng)基中的青霉素含量逐漸增加

56、PCR是擴(kuò)增目的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù)。以下物質(zhì)在PCR反應(yīng)體系中（）是非必需的。A.DNA引物B.限制性核酸內(nèi)切酶C.脫氧核糖核苷酸D.DNA模板

57、正常的男性體細(xì)胞的所有染色體可以表示為44+XY，則21三體綜合征的女患者的體細(xì)胞的所有染色體可以表示為（）。A.44+XXB.44+XXYC.45+XYD.45+XX

58、荔枝椿象食用果樹的嫩芽，平腹小蜂可把卵產(chǎn)在樁象的卵內(nèi)，幼蟲取食樁象的卵液。下列敘述不正確的是（）。A.平腹小蜂幼蟲可以從椿象的卵液中獲取能量B.荔枝椿象在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費(fèi)者C.平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害D.荔枝椿象種群數(shù)量會影響平腹小蜂的種群數(shù)量

59、下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）。A.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程可給細(xì)胞的生命活動提供能量B.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性C.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化，正常情況下內(nèi)環(huán)境組成成分及各物質(zhì)的理化性質(zhì)保持恒定不變D.組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，是細(xì)胞代謝的主要場所

60、口器是昆蟲的取食器官，下列口器類型與昆蟲不相對應(yīng)的是（）。A.虹吸式口器：蝴蝶B.刺吸式口器：蚊子C.舐吸式口器：蜜蜂D.咀嚼式口器：蝗蟲

61、合作學(xué)習(xí)的基本含義中不包括（）。A.教師角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭連.學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生C.學(xué)生要克服依賴別人的心理D.學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)

62、下面活動屬于意志行動的包括()。多選A.散步吹口哨B.背誦古文C.搖頭晃腦D.小學(xué)生登山

63、下列關(guān)于動物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（）A.乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)B.細(xì)胞核移植主要在同種動物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行C.采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

64、下表是生長素類似物2，4-D溶液對某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（）。A.每組選取生長狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條B.各組處理枝條的時間可以不同C.丙組加入等量的蒸餾水，起對照作用D.甲組2，4-D溶液濃度較適宜.具有促進(jìn)作用

65、高一新學(xué)期開始，某生物教師為了掌握新生的生物學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等信息，以便對學(xué)生進(jìn)行分組、安排教學(xué)，于是對全班學(xué)生展開了一次測試。該測試屬于（）。A.配置性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.形成性評價(jià)D.終結(jié)性評價(jià)

66、下圖表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.①B.②C.③D.④

67、關(guān)于種群和群落的敘述，錯誤的是（）。A.使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和豐富度B.種群中的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)C.群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)D.調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系

68、某高中生物教師要研究生物學(xué)教學(xué)中角色扮演對高中生合作能力的影響，其最適合采用的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.行動研究法D.觀察法

69、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是()。A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中B.當(dāng)血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

70、我們倡導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)教師通過教學(xué)反思找出問題、開展研究，旨在提高教師自身的教學(xué)水平，這樣的教學(xué)研究也稱為行動研究。從研究方法上來看，行動研究屬于（）。A.課堂研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.量的研究D.質(zhì)的研究

71、下面關(guān)于綠色植物新陳代謝的敘述中，正確的是（）A.光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATPB.在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速率C.植物光合作用強(qiáng)度是由基因決定的，因此是固定不變的D.光合作用受阻一定時期后，有機(jī)物缺乏，影響根吸收礦質(zhì)元素

72、將成熟胡楊細(xì)胞放在三種不同培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)三天，結(jié)果如下表，下列敘述正確的是（）。A.③為實(shí)驗(yàn)組B.茉莉酸為無關(guān)變量C.NaCl為因變量D.茉莉酸可抑制質(zhì)壁分離

73、下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是（）A.大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性B.細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件C.通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果D.通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，證明了動物體細(xì)胞也具有全能性

74、下列關(guān)于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過程的敘述，正確的是（）。A.均需有氧條件B.均需高溫高壓滅菌C.均可以使用自然菌種D.發(fā)酵菌群均為原核生物

75、B、C兩點(diǎn)的吸收量不同的因素分別是（）。A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

76、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是（）A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進(jìn)行

77、下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的一項(xiàng)是（）。A.動物的行為同生活環(huán)境有密切關(guān)系B.動物的行為是生來就有的C.動物的行為對動物個體的生存和種族的延續(xù)都有重要作用D.捕捉老鼠是動物的學(xué)習(xí)行為

78、注射成熟個體的垂體提取液，可促進(jìn)同種淡水魚排卵。這主要是因?yàn)榇贵w含有（）。A.甲狀腺素B.雌激素C.促甲狀腺激素D.促性腺激素

79、兩只雄性大羚羊?yàn)闋帄Z一只雌性大羚羊發(fā)生激烈斗爭。這一行為屬于（）。A.防御行為B.攻擊行為C.節(jié)律行為D.繁殖行為

80、在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量（）。A.保持相等B.逐漸減少C.逐漸增多D.保持相對穩(wěn)定

81、農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家畜等。運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理，可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。下列措施不屬于此項(xiàng)原理的是（）。A.圈養(yǎng)家畜，散養(yǎng)家禽B.施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾C.延長家禽的光照時問，提高產(chǎn)蛋率D.人工控制作物光周期，達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的

82、在模擬探究“酸雨對植物的影響”實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)裝置放在向陽處的主要目的是()。A.讓植物葉片進(jìn)行充分的光合作用B.有助于植物葉片的氣孔張開C.促進(jìn)酸雨與植物體內(nèi)有機(jī)物反應(yīng)D.幫助植物體提高溫度

83、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對獨(dú)立遺傳的等位基因控制。假如玉米莖葉夾角由A（a）、B（b）、C（c）三對基因控制，且基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x，每增加一個顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小y。下列說法不正確的是（）。A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植的植株B.如玉米的夾角為x-3y，則植株的基因型有7種C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型D.如AA與aa雜交得到F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說明A與a問有明顯顯隱性關(guān)系

84、正常人體內(nèi)的胰島素、呼吸酶和抗體，這三類物質(zhì)都是（）。A.在B細(xì)胞中合成B.通過胞吐的方式釋放C.與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用D.在細(xì)胞間進(jìn)行信息交流

85、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種⑤無籽西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④

86、在自然狀態(tài)下，不改變種群基因頻率的是（）。A.自然選擇B.基因突變C.基因重組D.個體遷入遷出

87、下圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是（）A.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量B.增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快C.一段時間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn).若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

88、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯誤的是（）。A.森林中害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥也會增多，害蟲種群的增長就會受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C.自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D.當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會喪失

89、細(xì)胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是()。A.正常的細(xì)胞會隨著分裂次數(shù)的增加而衰老B.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡C.受遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞程序性死亡屬于細(xì)胞凋亡D.細(xì)胞中的線粒體數(shù)量隨年齡增大而增多，細(xì)胞體積隨年齡增大而變小

90、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（）。A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中B.當(dāng)血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

91、下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體B.四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的，如mRNA，在其他細(xì)胞中也有C.四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞D.四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同

92、用化學(xué)分析法測得某有機(jī)物的化學(xué)成分及含量如下表所示，則該物質(zhì)最可能是（）。A.核酸B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.糖類

93、在玻璃片標(biāo)本上寫上9>6，通過顯微鏡觀察看到的是（）。A.6＜9B.6>9C.9＜6D.9>6

94、圖4表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本，靈敏電流計(jì)連接在坐骨神經(jīng)表面,下列敘述錯誤的是()。A.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激②處，電流計(jì)指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激①處，電流計(jì)會發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)D.神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

95、下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說法中正確的是（）。A.健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細(xì)胞凋亡B.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大。機(jī)體難以控制C.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D.胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行

96、以下情況，屬于染色體變異的是（）。①唐氏綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換③染色體數(shù)目增加或減少④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株⑤非同源染色體之間自由組合⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失⑦貓叫綜合癥患者細(xì)胞中5號染色體短臂缺失A.④⑤⑥B.③④⑤⑦C.①③④⑤⑦D.①③④⑦

97、在開展調(diào)查某市常見傳染病的活動時，下列哪一項(xiàng)不是開始調(diào)查就能完成的（）A.確定調(diào)查目標(biāo)B.制訂調(diào)查方案C.得出調(diào)查結(jié)論D.選取調(diào)查對象

98、下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是（）A.分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成B.免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力C.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

99、圖為膜電位變化示意圖,其中能正確表示神經(jīng)纖維由興奮狀態(tài)恢復(fù)為靜息狀態(tài)的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

100、高中生物課分為選修和必修課，屬于選修的是（）。A.分子與細(xì)胞B.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境C.遺傳與進(jìn)化D.生物科學(xué)與社會

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：教科書編寫應(yīng)當(dāng)融生物科學(xué)、技術(shù)和社會為一體，充分展現(xiàn)三者的互動，反映生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展及其對社會發(fā)展和個人生活的影響，注意介紹我國生物科學(xué)合計(jì)數(shù)的成就和發(fā)展。題干中的教材內(nèi)容符合此要求。故選C。

2、答案：D本題解析：正常的細(xì)胞不能無限增殖，隨著分裂次數(shù)的增多，細(xì)胞會衰老，故A正確。效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以作用于靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解死亡，故B正確。細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的，故C正確。隨著年齡的增加，細(xì)胞代謝速率減慢，衰老細(xì)胞中的線粒體數(shù)量減少，細(xì)胞體積變小，故D錯誤。

3、答案：A本題解析：限制性核酸內(nèi)切酶可以識別并附著特定的脫氧核苷酸序列，是對每條DNA鏈中特定部位的兩個脫氧核糖核苷酸之問的磷酸二酯鍵進(jìn)行切割的一類酶，簡稱限制酶。在構(gòu)建基因表達(dá)載體時需要利用連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接起來。聚合酶是專門催化合成脫氧核糖核酸（DNA）或核糖核酸（RNA）的一類酶的統(tǒng)稱。NTP（核苷三磷酸）為含有三個磷酸基團(tuán)的核苷酸，是合成RNA所需的原料。BT是蘇云金芽孢桿菌DNA上的抗蟲基因，獲取該基因需要用到限制性核酸內(nèi)切酶。故本題選A。

4、答案：C本題解析：在自然狀態(tài)下，自然選擇、基因突變和個體遷入遷出均能增加或減少某基因的數(shù)量，從而改變種群基因頻率。而基因重組只改變了個體的基因型．不會改變種群基因頻率，因此答案選C。

5、答案：C本題解析：運(yùn)用教學(xué)語言需遵循的原則是科學(xué)性和學(xué)科性、針對性和教育性、簡明性和啟發(fā)性。

6、答案：C本題解析：觀察質(zhì)壁分離最好是用成熟的植物細(xì)胞，具備有色液泡，如紫色洋蔥表皮細(xì)胞；而觀察RNA和脂肪就應(yīng)該選擇含有脂肪的并且有蛋白質(zhì)的合成過程的細(xì)胞；另外，液泡應(yīng)為無色的，如花生的子葉。故本題選C。

7、答案：A本題解析：分類學(xué)根據(jù)生物之間相同、相異的程度與親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，使用不同等級特征，將生物逐級分類。動物分類系統(tǒng)，由大到小有界、門、綱、目、科、屬、種等幾個分類等級。金絲猴的分類為動物界→脊索動物門→哺乳綱→靈長目→仰鼻猴屬→金絲猴。故本題選A。

8、答案：C本題解析：基因庫是指一個種群中全部個體的所有基因，所以種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化，A符合：自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，8符合。不存在生殖隔離的前提是可以產(chǎn)生可育后代。馬和驢可以交配并可產(chǎn)生后代騾子，但騾子不可育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，C不符合。野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們共同進(jìn)化的結(jié)果，D符合。故答案選C。

9、答案：C本題解析：應(yīng)用變化技能的原則包括針對學(xué)生的特點(diǎn)、引起學(xué)生的注意、與其他技能的聯(lián)接。

10、答案：D本題解析：【知識點(diǎn)】本題考查生物的特征?！敬鸢浮緿?！窘馕觥可锖头巧锏膮^(qū)別在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征。A項(xiàng)，生物能生長和繁殖，非生物不能，故正確；B項(xiàng)，生物能對外界刺激做出反應(yīng)，非生物不能，故正確；C項(xiàng)，生物能進(jìn)行呼吸，非生物不能，故正確；D項(xiàng)，生物能動，不屬于生物的特征，如植物一般不能動；非生物也能動，如機(jī)器人，故錯誤。故選D。

11、答案：C本題解析：得出調(diào)查結(jié)論是需要調(diào)查活動結(jié)束后充分分析調(diào)查情況和數(shù)據(jù)后才能完成的環(huán)節(jié)。

12、答案：D本題解析：試題分析：第一個肯定是共生，漲幅一樣且同步，（其實(shí)溫和的寄生也可以做到這樣，但是，共生一定是這個圖，這個圖卻不一定是共生）第二個是捕食，看趨勢，其中一個在最高點(diǎn)時，另一個并不是在最低點(diǎn)，而是處在下降速度最快的點(diǎn)，換句話說就是導(dǎo)數(shù)最負(fù)的點(diǎn)。原因很簡單，老虎最多時，羊群數(shù)量的減少速度最快，羊群最少時，老虎數(shù)量不一定在最低點(diǎn)，而是在死亡率最快的點(diǎn)。兩個此消彼長，必定是捕食。

13、答案：A、B、D本題解析：知識點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/知覺錯覺定義：錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的，對客觀事物對歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。ABD正確。C選項(xiàng)，錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的，只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件，錯覺是必然會產(chǎn)生的，通過主觀努力是無法克服的。

14、答案：B本題解析：大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，而染色體是分裂前期才出現(xiàn)的，因此只有少數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體，A錯誤。有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，是中期、末期數(shù)目的兩倍，因此不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等，B正確。觀察的細(xì)胞在解離時已被殺死，不可能觀察到某一細(xì)胞由后期逐漸過渡到末期的過程，D錯誤。洋蔥是高等植物沒有中心體，C錯誤。故選B。

15、答案：D本題解析：【知識點(diǎn)】本題考查制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)知識?！敬鸢浮緿?！窘馕觥吭谥谱魅说目谇簧掀ぜ?xì)胞I臨時裝片時，需在載玻片上滴一滴濃度為0．9%的生理鹽水，由于0．9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。

16、答案：D本題解析：知識點(diǎn):免疫細(xì)胞的類型。免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞、淋巴細(xì)胞又包含T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞。

17、答案：C本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中將生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度各分成四個水平。其中，“社會責(zé)任”這一維度的四個水平如下。水平一：知道社會熱點(diǎn)中的生物學(xué)議題；認(rèn)同健康文明的生活方式，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；認(rèn)同環(huán)境保護(hù)的必要性和重要性，認(rèn)同地球是人類唯一的家園。A項(xiàng)所述屬于此水平。水平二：關(guān)注并參與社會熱點(diǎn)中的生物學(xué)議題的討論；接受科學(xué)、健康文明的生活建議，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；了解傳染病的危害與防控知識；養(yǎng)成環(huán)保意識與行為，參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；關(guān)注生物學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。B項(xiàng)所述屬于此水平。水平三：基于生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，辨別迷信和偽科學(xué)；制訂適合自己的健康生活計(jì)劃；珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；主動運(yùn)用傳染病的相關(guān)防控知識保護(hù)自身健康；參與社區(qū)生物多樣性保護(hù)以及環(huán)?；顒拥男麄骱蛯?shí)踐，積極參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；具有通過科學(xué)實(shí)踐解決生活中問題的意識和想法。D項(xiàng)所述屬于此水平。水平四：針對現(xiàn)代生物技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用，基于生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，辨別并揭穿偽科學(xué)；制訂并踐行健康生活計(jì)劃；向他人宣傳毒品的危害及傳染病的防控措施；參與當(dāng)?shù)丨h(huán)保建議的討論，積極參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；能通過科學(xué)實(shí)踐，嘗試解決現(xiàn)實(shí)生活中的生物學(xué)問題。C項(xiàng)所述屬于此水平。

18、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，從而獲得無子番茄，沒有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長素和赤霉素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進(jìn)器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率,C錯誤。植物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

19、答案：B本題解析：根據(jù)題意和圖示分析可知：胡蘿卜細(xì)胞是通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和N02的，需要載體和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關(guān)，一定范圍內(nèi)氧濃度的大小就代表了能量的多少)，所以載體的數(shù)量和能量是影響這兩種物質(zhì)吸收量的主要因素。A、B兩點(diǎn)在同一條曲線上，吸收相同的離子．所以載體相同，則影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是能量；B、C兩點(diǎn)不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點(diǎn)的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B(tài)、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量，故選B。

20、答案：D本題解析：雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，是指鳥類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換。氣囊與肺相通，協(xié)助肺完成雙重呼吸，但不能進(jìn)行氣體交換，起暫時儲存氣體的作用，A、B錯誤。吸氣的時候，大部分氣體進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，一部分氣體進(jìn)入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊內(nèi)的氣體進(jìn)入肺部，進(jìn)行氣體交換。所以，吸氣和呼氣時，肺內(nèi)均有新鮮氣體交換，因此C錯誤，D正確。

21、答案：A本題解析：藍(lán)藻為原核生物，也屬于生產(chǎn)者，但原核生物不全為生產(chǎn)者，如乳酸菌為分解者，根瘤菌為消費(fèi)者。

22、答案：B本題解析：網(wǎng)絡(luò)論壇屬于網(wǎng)絡(luò)資源的一種。網(wǎng)絡(luò)資源還包括博客、網(wǎng)上動物園、網(wǎng)上植物園等。

23、答案：B本題解析：本實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D溶液濃度，因變量是生根數(shù)量，植物插條生長狀況、每組的枝條數(shù)量都是無關(guān)變量，無關(guān)變量各組的設(shè)置要遵循等量性原則，A正確、B錯誤。丙組加入等量的蒸餾水，對甲、乙組起對照作用，甲組2，4-D溶液濃度促進(jìn)生根，乙組抑制生根，C正確。和丙組對照，可以看出甲組2，4-D溶液濃度較適宜，具有促進(jìn)作用．D正確。

24、答案：D本題解析：確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)：①教材內(nèi)容的主次；②教材內(nèi)容的難易程度；③學(xué)生的知識背景。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實(shí)時更新，軟件，，D項(xiàng)所述可以作為確定教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)。

25、答案：C本題解析：貓屬于恒溫動物，體溫不會隨外界溫度的變化而變化，但在低溫環(huán)境中，受寒冷刺激時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)氧化，增加耗氧，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。

26、答案：C本題解析：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠對DNA親和力強(qiáng)，使DNA呈現(xiàn)出綠色；而吡羅紅對RNA的親和力強(qiáng)，使RNA呈現(xiàn)出紅色。DNA主要分布在細(xì)胞核，所以細(xì)胞核大部分呈綠色。

27、答案：D本題解析：染色體中DNA堿基對的替換、缺失、增添屬于基因突變。染色體畸變可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察，基因突變不可以。非同源染色體之間的片段移接屬于染色體變異。萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)低溫或秋水仙素處理易出現(xiàn)染色體數(shù)加倍的現(xiàn)象.D正確。

28、答案：C本題解析：教科書編寫應(yīng)當(dāng)融生物科學(xué)、技術(shù)和社會為一體，充分體現(xiàn)三者的互動，反映生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展及其對社會發(fā)展和個人生活的影響，注意介紹我國生物科學(xué)和技術(shù)的成就和發(fā)展。題干中的教材，符合此要求。故本題選C。

29、答案：B本題解析：孟德爾遺傳定律只適用于真核生物，題目中霉菌和老虎屬于真核生物，HIV是病毒，細(xì)菌、藍(lán)藻屬于原核生物．故只有霉菌和老虎遵循孟德爾遺傳定律。

30、答案：D本題解析：HIV是造成人類免疫系統(tǒng)缺陷的一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA。HIV復(fù)制包括感染、逆轉(zhuǎn)錄、整合、轉(zhuǎn)錄和包裝5個環(huán)節(jié)。①HIV通過外膜上的蛋白質(zhì)吸附在T淋巴細(xì)胞（宿主細(xì)胞）上，病毒的遺傳物質(zhì)RNA進(jìn)入T淋巴細(xì)胞。②在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，單鏈RNA生成RNA—DNA雜交鏈，繼而脫下RNA鏈，再以DNA單鏈為模板合成雙鏈DNA。③病毒雙鏈DNA進(jìn)入細(xì)胞核，整合于T淋巴細(xì)胞染色體的DNA鏈中，進(jìn)入潛伏期。④在一定條件下，逆轉(zhuǎn)錄的DNA被激活，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯。⑤蛋白質(zhì)與病毒RNA結(jié)合組成完整的病毒，使T淋巴細(xì)胞死亡，病毒被釋放出來，再去感染其他T淋巴細(xì)胞。綜上所述，A、B、C三項(xiàng)錯誤，D項(xiàng)正確。

31、答案：C本題解析：本題考查森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。分析圖后結(jié)合選項(xiàng)，分解作用的能流為為最多，C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)：圖中并未體現(xiàn)動物對能量流動的作用，A項(xiàng)錯誤。與題干不符，排除。B項(xiàng)：樹木被砍伐后，其下一營養(yǎng)級不能從其獲得能量，故樹木砍伐不涉及能量流動，B項(xiàng)錯誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：被利用的能量指能量在不同營養(yǎng)級傳遞過程中的失散，D項(xiàng)錯誤。與題干不符，排除。

32、答案：B、C、D本題解析：知識點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/注意在同一時間內(nèi)，把注意指向不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫［注意分配］。［注意分配］的條件：1、所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的，甚至已經(jīng)達(dá)到自動化的程度。2、所從事的幾種活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。3、兩種活動如果是在同一感覺器官，用同一種心理操作來完成的話，很難做到注意分配。

33、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。“惡苗病”的出現(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)。故選B。

34、答案：B本題解析：雙縮脲反應(yīng)是指具有兩個或兩個以上肽鍵的化合物在堿性條件下與Cu2+反應(yīng)，生成紫紅色的絡(luò)合物。所有的蛋白質(zhì)均有此顯色反應(yīng)。A選項(xiàng)中，大多數(shù)酶、抗體均是蛋白質(zhì)，都可用雙縮脲試劑鑒定，但是氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，含有氨基和羧基，不具有肽鍵。B選項(xiàng)中，胰島素、抗體本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，ADH(抗利尿激素)是多肽分子(八肽)，具有兩個以上的肽鍵，故都可以用雙縮脲試劑鑒定。C選項(xiàng)中的雄性激素是脂質(zhì)里的固醇類。D選項(xiàng)中，維生素D屬于類固醇。

35、答案：C本題解析：本題考查的是生物學(xué)課程目標(biāo)。題干中的內(nèi)容屬于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，故本題選C。

36、答案：D本題解析：結(jié)合水多，生物的抗寒能力強(qiáng)，A項(xiàng)錯誤。人們主要食用甘蔗的桿，甘蔗不開花，缺硼不影響其產(chǎn)量，B項(xiàng)錯誤。鈣離子含量過低，哺乳動物才會出現(xiàn)抽搐，C項(xiàng)錯誤。鐵參與了血紅蛋白的合成。缺鐵時，血紅蛋白減少，運(yùn)輸O2的功能降低，進(jìn)而影響有氧呼吸，導(dǎo)致機(jī)體無氧呼吸加劇，產(chǎn)生大量的乳酸，出現(xiàn)乳酸中毒，D項(xiàng)正確。

37、答案：D本題解析：A中因?yàn)橥愣故亲曰▊鞣?、閉花授粉，為實(shí)現(xiàn)親本雜交，應(yīng)在開花前去雄；B中研究花的構(gòu)造必須研究雌、雄蕊的發(fā)育程度；C中不能根據(jù)表現(xiàn)型判斷親本的純合，因?yàn)轱@性雜合子和顯性純合子表現(xiàn)型一樣；D是正確的。

38、答案：D本題解析：植物組織培養(yǎng)是利用植物細(xì)胞具有全能性的原理，使植物組織在培養(yǎng)基的條件下，通過細(xì)胞的脫分化作用和分化作用，快速發(fā)育成一株完整的植物的高新技術(shù)手段，因此，植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是細(xì)胞的全能性．D正確。

39、答案：D本題解析：新的普通高中生物課程是根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中課程改革方案》的精神和要求設(shè)計(jì)的，分為必修和選修兩個部分。必修部分包括《分子與細(xì)胞》、《遺傳與進(jìn)化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3個模塊；選修部分有《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》3個模塊。每個模塊2學(xué)分，每個學(xué)分18學(xué)時。因此答案選D。

40、答案：B本題解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實(shí)驗(yàn)中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標(biāo)簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進(jìn)入植物體內(nèi)。影響其生活。在一定的范圍內(nèi)，陽光越強(qiáng)，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實(shí)驗(yàn)中．將實(shí)驗(yàn)裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進(jìn)入植物體內(nèi)，影響其生活，才利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

41、答案：C本題解析：蛋白質(zhì)類激素如果口服，會被消化道內(nèi)的蛋白酶水解，所以蛋白質(zhì)類激素需要進(jìn)行“注射法”補(bǔ)充；而脂類激素和氨基酸在消化道內(nèi)不會被水解能夠直接被吸收，可以口服。生長激素是蛋白質(zhì)．甲狀腺素是含碘的氨基酸，胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是固醇，本質(zhì)是脂質(zhì)。故①③只能注射，②④既可以注射也可以口服。

42、答案：B本題解析：根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，變異的來源除了基因突變外還有基因重組、染色體變異，A項(xiàng)錯誤。丙與丁的DNA相似度差0．99％，而進(jìn)化速率是1％／百萬年。通過計(jì)算可得二者DNA的差異經(jīng)歷了99萬年的積累。B項(xiàng)正確。生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，自然選擇才是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素，C項(xiàng)錯誤。乙與丁的DNA相似度相差1.1％，而甲與丁相差2.34％，故乙與甲、乙和丁的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近不同，D項(xiàng)錯誤。

43、答案：D本題解析：超數(shù)排卵處理的做法是給供體注射促性腺激素，使一頭母畜一次排出比自然情況下多幾倍到十幾倍的卵子。體外受精是指哺乳動物的精子和卵子在體外人工控制的環(huán)境中完成受精過程的技術(shù)。動物細(xì)胞核移植技術(shù)是將動物一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入去核的卵母細(xì)胞中，使這個重新組合的細(xì)胞發(fā)育為新胚胎，繼而發(fā)育成動物個體的技術(shù)。胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎分割成2等份、4等份或8等份，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。故本題選D。

44、答案：A本題解析：實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不是主要的遺傳物質(zhì)；A錯誤．噬菌體增殖除自身注入最初模板DNA分子外，其余所需原料、ATP、酶、場所等均是由細(xì)菌細(xì)胞提供的；B項(xiàng)正確．用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，再分別讓其侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，二者構(gòu)成相互對照；C正確．連續(xù)復(fù)制n代，子代DNA數(shù)量為2n，由于DNA的半保留復(fù)制，含母鏈的DNA始終是2個，所占比例為2/2n，即1/2n-1；D正確．故選：A．

45、答案：B本題解析：標(biāo)志強(qiáng)化是教師運(yùn)用一些標(biāo)志、符號、文字、圖形或色彩對比等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行象征性的獎賞，從而表示對學(xué)生的鼓勵和肯定的行為方式?；顒訌?qiáng)化是教師指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生可以相互影響。學(xué)生自我參與．自我活動達(dá)到強(qiáng)化，起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。如有針對性地讓學(xué)生參與課堂練習(xí)，給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會；或通過設(shè)置問題“陷阱”，讓同學(xué)解答，“先錯后糾”，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。動作強(qiáng)化是教師運(yùn)用師生之間交流的動作，來強(qiáng)化教學(xué)的行為，如用非語言方式(體態(tài)語言)肯定或否定學(xué)生課堂的表現(xiàn)。變換方式強(qiáng)化是教師運(yùn)用變換信息的傳遞方式．或變換活動等使學(xué)生增強(qiáng)對某個問題反應(yīng)的一種強(qiáng)化。對同一教學(xué)內(nèi)容、概念、規(guī)律和詞匯等，教師采取不同的強(qiáng)化刺激(信息)反復(fù)多次，達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。故本題選B。

46、答案：D本題解析：膽汁中不含有消化酶，故錯誤的是D項(xiàng)。答案選D。

47、答案：D本題解析：本題考查伴性遺傳的遺傳概率計(jì)算。由圖可知Ⅱ-4為雜合子，Ⅱ-5不攜帶致病基因，所以他們再生出一個健康孩子的概率為3/4，D選項(xiàng)正確。

48、答案：D本題解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程將抗棉鈴蟲的目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中，獲得的導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞需要經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)：②③④需要采用植物組織培養(yǎng)。①⑤屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。故本題選D。

49、答案：D本題解析：本題考查的是微生物的結(jié)構(gòu)及其生活方式。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸組成。真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌，但多數(shù)是多細(xì)胞的，如蘑菇、木耳等。細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．但是沒有成型的細(xì)胞核。細(xì)菌和真菌生活方式一樣，既有腐生生活，靠分解動植物的遺體維持生存；又有寄生生活．靠吸食生物體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)生活。

50、答案：C本題解析：鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞是彎曲的鐮刀狀，紅細(xì)胞容易破裂，使人患溶血癥，嚴(yán)重時會導(dǎo)致死亡。鐮刀型細(xì)胞貧血病的成因是患者體內(nèi)控制合成血紅蛋白的基因發(fā)生了堿基對的替換，血紅蛋白6號位的氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，導(dǎo)致血紅蛋白的分子構(gòu)型和功能改變。該疾病屬于常染色體隱性遺傳病，會遺傳給后代。綜上所述，A、B、D三項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯誤。

51、答案：C本題解析：固體培養(yǎng)基可用于菌種分離、細(xì)菌鑒定和菌種的保藏，但是不適于進(jìn)行細(xì)菌計(jì)數(shù)，因?yàn)楣腆w培養(yǎng)基中的細(xì)菌一般都是重疊在一起的，很難進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。

52、答案：C本題解析：暫無解析

53、答案：B本題解析：原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)是DNA；磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分；核糖體無膜結(jié)構(gòu)；細(xì)胞中的細(xì)胞骨架——微絲的收縮會帶動胞質(zhì)環(huán)流使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)動，葉綠體和線粒體在細(xì)胞骨架的牽動下運(yùn)動，故選B。

54、答案：D本題解析：在探究實(shí)驗(yàn)中，存在三種變量：自變量（實(shí)驗(yàn)變量）、因變量（反應(yīng)變量）和無關(guān)變量。自變量指實(shí)驗(yàn)中由操作者控制的因素或條件。因變量指實(shí)驗(yàn)中由自變量引起的變化或結(jié)果。無關(guān)變量指自變量和因變量之外的變量。在“探究酶的高效性”實(shí)驗(yàn)中，要用到無機(jī)催化劑和有機(jī)催化劑。催化劑的種類為實(shí)驗(yàn)中操作者要控制的因素，為自變量，A項(xiàng)不符合題意。催化劑種類的改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即反應(yīng)時間，故反應(yīng)時間為因變量，D項(xiàng)符合題意。除了自變量和因變量之外的其他變量，如催化劑的用量、溫度等為實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量，8、C兩項(xiàng)不符合題意。

55、答案：C本題解析：糖類既是微生物的碳源，又是能源。從圖中可以看出，當(dāng)葡萄糖被消耗完時，乳糖開始被消耗，青霉菌數(shù)量減少時，培養(yǎng)基中仍有大量的乳糖，因此，其數(shù)量的減少有其他方面的原因，并非缺少碳源和能源所致。青霉素屬于抗生素，是青霉菌的次級代謝產(chǎn)物，在穩(wěn)定期會大量積累。

56、答案：B本題解析：PCR是一種體外快速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)，包括變性、復(fù)性、延伸三個階段。PCR反應(yīng)體系：緩沖液、4種脫氧核糖核苷酸、DNA或RNA引物、模版DNA、耐高溫的DNA聚合酶等。限制性核酸內(nèi)切酶可以識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并使每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，可用于基因工程中目的基因的獲取。

57、答案：D本題解析：正常女性體細(xì)胞染色體組成是44+XX，21三體綜合征患者比正常人多了一條21號染色體，21號染色體是常染色體。所以，21三體綜合征的女患者的體細(xì)胞的所有染色體可以表示為45+XX。

58、答案：B本題解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中，果樹屬于生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級；荔枝椿象吸食果樹的嫩芽，屬于初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級，故B項(xiàng)錯誤。與題干相符，當(dāng)選。A項(xiàng)：平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液。可見，平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量，正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：平腹小蜂與荔枝椿象之間是寄生關(guān)系，它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)。荔枝椿象吸食果樹嫩芽，造成果品減產(chǎn)失收，而平腹小蜂可以導(dǎo)致荔枝椿象數(shù)目減少，從而減少荔枝椿象對果樹的傷害，正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：當(dāng)荔枝椿象數(shù)目增多時，平腹小蜂數(shù)量也會增多，而平腹小蜂數(shù)量的增加又會導(dǎo)致荔枝椿象數(shù)目減少，正確。與題干不符，排除。

59、答案：B本題解析：人體內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，主要包括血漿、組織液和淋巴。葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)屬于細(xì)胞內(nèi)液，而不是內(nèi)環(huán)境，A項(xiàng)錯誤。靜息電位的維持主要依賴于K+外流，動作電位的產(chǎn)生和維持依賴于Na+內(nèi)流。因此，維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，B項(xiàng)正確。內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常生理情況下，機(jī)體內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)只在很小的范圍內(nèi)發(fā)生變動。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是處于固定不變的靜止?fàn)顟B(tài)，而是處于動態(tài)平衡狀態(tài)，C項(xiàng)錯誤。組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，是絕大多數(shù)體細(xì)胞生活的場所。細(xì)胞代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，D項(xiàng)錯誤。故本題選B。

60、答案：C本題解析：昆蟲綱口器的主要類型及代表動物：咀嚼式（最原始）：蝗蟲、螳螂；刺吸式：蚊、蟬；嚼吸式：蜜蜂；舐吸式：蠅；虹吸式：蝶、蛾。因此答案選C。

61、答案：C本題解析：合作學(xué)習(xí)的基本含義包括：教師角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?；學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生；學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)。

62、答案：B、D本題解析：知識點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/意志意志行動是有意識、有目的的，意志行動的過程包括對行動目的的確立和對行動計(jì)劃的制定，在執(zhí)行決定階段，既要堅(jiān)定的執(zhí)行既定的計(jì)劃，又要克服那些妨礙達(dá)到既定目標(biāo)的動機(jī)和行動。ABCD中屬于有目的，需要克服困難達(dá)到的是BD。

63、答案：C本題解析：乳腺癌細(xì)胞的分裂能力比乳腺細(xì)胞強(qiáng)，所以乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)，A錯誤；細(xì)胞核移植發(fā)生在同種或異種生物的細(xì)胞之間，B錯誤；由于胚胎分割形成的多個胚胎中遺傳物質(zhì)少，營養(yǎng)物質(zhì)少，成功的可能性低，所以胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量有限，C正確；培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中維生素、激素起調(diào)節(jié)作用，不是能源物質(zhì)，D錯誤。

64、答案：B本題解析：本實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D溶液濃度，因變量是生根數(shù)量，植物插條生長狀況、每組的枝條數(shù)量都是無關(guān)變量，無關(guān)變量各組的設(shè)置要遵循等量性原則，A正確、B錯誤。丙組加入等量的蒸餾水，對甲、乙組起對照作用，甲組2，4-D溶液濃度促進(jìn)生根，乙組抑制生根，C正確。和丙組對照，可以看出甲組2，4-D溶液濃度較適宜，具有促進(jìn)作用．D正確。

65、答案：A本題解析：配置性評價(jià)旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個別差異，安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)，如綜合入學(xué)測試。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，診斷性評價(jià)旨在發(fā)掘、鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考，如課堂提問。C項(xiàng)，形成性評價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r以及教學(xué)的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)，如期中考試。D項(xiàng)，終結(jié)性評價(jià)旨在評定學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就，作為成績報(bào)告或教育決策的參考，如期末考試。

66、答案：C本題解析：知識點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念與表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表現(xiàn)之一，當(dāng)外來干擾發(fā)生時，系統(tǒng)中種群數(shù)量成周期性變化并漸趨穩(wěn)定則其穩(wěn)定佳高。

67、答案：B本題解析：使用取樣調(diào)查法可調(diào)查種群密度，還可以調(diào)查物種的豐富度，A正確。群落的水平結(jié)構(gòu)是指在水平方向上分布有不同的種群，B錯誤。群落的垂直結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上分布有不同的生物，呈分層現(xiàn)象，C正確。不同的種間關(guān)系呈現(xiàn)特定的數(shù)量變化曲線，故調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可推測群落的種間關(guān)系。D正確。

68、答案：A本題解析：實(shí)驗(yàn)法是指在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計(jì)劃地觀察教育現(xiàn)象的變化情況和結(jié)果的方法。題干中，教師想知道角色扮演對高中生合作能力的影響，那教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用角色扮演法，設(shè)置好情境和變量，然后進(jìn)行觀察，也就是應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法。B項(xiàng)，調(diào)查法是指為了達(dá)到預(yù)設(shè)目的，按照一定計(jì)劃，系統(tǒng)地收集、研究調(diào)查對象的各種材料，并做出分析、綜合，從而得出結(jié)論的研究方法。C項(xiàng)，行動研究法是采用調(diào)查研究方法對教學(xué)實(shí)際情況做深入細(xì)致的剖析，再經(jīng)過歸納、概括、提升后得出有關(guān)結(jié)論的研究方法。D項(xiàng)，觀察法是教學(xué)研究廣泛使用的研究方法，是研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并做出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面地掌握所研究的情況。

69、答案：D本題解析：血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于細(xì)胞外液，A錯誤。胰島素的功能是降低血糖，使血糖濃度下降，B錯誤。艾滋病是免疫缺陷造成的，C錯誤。機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)，因此D正確。

70、答案：D本題解析：質(zhì)的研究又稱為質(zhì)性研究、定性研究、質(zhì)化研究等，是基于描述性的研究，本質(zhì)上是一個歸納的過程，即從特殊情境中歸納出一般的結(jié)論，是對事物的性質(zhì)和特質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的探討的過程，包括敘事研究、個案研究和行動研究等。題干中所述的行動研究屬于質(zhì)的研究。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，課堂研究主要是進(jìn)行教材、課堂資源、學(xué)生情況和教師的分析研究。B項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗(yàn)證假設(shè)、探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。C項(xiàng)，量的研究是對教育事物和現(xiàn)象的測量或數(shù)據(jù)收集，對研究結(jié)果進(jìn)行數(shù)量化的描述，并以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以研究目的和理論假設(shè)為指向，進(jìn)行科學(xué)的推導(dǎo)和探究。

71、答案：D本題解析：光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能主要來自光能，A錯誤。在夏季白天適宜的溫度條件下，綠色植物的光合作用速率大于呼吸作用速率，B錯誤。光合作用的強(qiáng)度隨著溫度、光照、葉齡等的變化而變化，C錯誤。光合作用受阻一定時期后，由于缺乏有機(jī)物則呼吸速率減慢，影響能量的供應(yīng)，從而影響根吸收礦質(zhì)元素離子，D正確。

72、答案：D本題解析：實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加入NaC1和榮莉酸，因變量是細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的情況，③為對照組．由表數(shù)據(jù)可知茉莉酸有抑制質(zhì)壁分離的作用。故選D。

73、答案：D本題解析：高度分化的植物體細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，即仍具有全能性，故A正確。細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物生長、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì)，故B正確。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，故C正確。動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，并沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，故D錯誤。

74、答案：C本題解析：果醋制作過程需要有氧條件，腐乳制作過程中毛霉的生長階段是有氧條件，釀酒前期需氧、后期不需氧．A錯誤。傳統(tǒng)的果酒、果醋、腐乳的制作過程都要利用微生物的分解作用，均不需要高溫、高壓滅菌，B錯誤。傳統(tǒng)的果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過程均是使用自然菌種，C正確。腐乳制作過程中用到的菌種主要是毛霉，屬于真核生物，D錯誤。

75、答案：B本題解析：根據(jù)題意和圖示分析可知：胡蘿卜細(xì)胞是通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和N03-的，需要載體和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關(guān)，一定范圍內(nèi)氧濃度的大小就代表了能量的多少)，所以載體的數(shù)量和能量是影響這兩種物質(zhì)吸收量的主要因素。A、B兩點(diǎn)在同一條曲線上，吸收相同的離子．所以載體相同，則影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是能量；B、C兩點(diǎn)不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點(diǎn)的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B(tài)、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量，故選B。

76、答案：D本題解析：內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化，為細(xì)胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，A正確。溫度、pH影響酶的活性，內(nèi)環(huán)境溫度、pH維持相對穩(wěn)定有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，B正確。靜息電位的維持主要依賴于鉀離子外流，動作電位產(chǎn)生和維持依賴于鈉離子內(nèi)流，維持內(nèi)環(huán)境中Na+，K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，C正確。丙酮酸氧化分解發(fā)生在線粒體內(nèi)，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D錯誤。故選D。

77、答案：B本題解析：【知識點(diǎn)】本題考查動物行為的類型和特點(diǎn)。【答案】B?！窘馕觥肯忍煨孕袨槭侵竸游锷鷣砭陀械?，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如．蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為．不會喪失。學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層．不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。A項(xiàng)．動物的行為是動物對環(huán)境的適應(yīng)性行為，同生活環(huán)境有密切關(guān)系，如鳥類的遷徙行為。正確；B項(xiàng)，動物的行為有的是生來就有的先天性行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)，有的是后天形成的學(xué)習(xí)行為。如小狗拉車，錯誤；C項(xiàng)，動物的行為與動物個體的生存、種族的延續(xù)都有重要作用，正確：D項(xiàng)。捕捉老鼠是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，正確。故選B。

78、答案：D本題解析：垂體分泌的激素有多種促激素、生長激素。促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)甲狀腺激素分泌；促性腺激素的功能是維持性腺的正常生長發(fā)育，故選D。

79、答案：B本題解析：防御行為指動物通過保護(hù)色、警戒色（如黃蜂的條紋體色警告捕食者）、擬態(tài)、假死（如甲蟲、蜘蛛等利用捕食者只進(jìn)食活獵物的特點(diǎn)，借假死逃遁）、斷尾、恐嚇（如臭鼬被追趕時不斷放出臭液）、噴灑墨汁等來保護(hù)自己、防避敵害的行為。A項(xiàng)不符合題意。攻擊行為指同種動物個體之間因爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等而相互攻擊和爭斗的行為。它的特點(diǎn)是雙方的身體很少受到致命的傷害。B項(xiàng)符合題意。節(jié)律行為指生活在地球上的動物，有許多周期性的、有節(jié)律的行為，包括日節(jié)律（如公雞報(bào)曉，蝶類白天活動，蛾類夜晚活動）、月節(jié)律（如靈長類雌性動物的月經(jīng)周期）、年節(jié)律（如動物的遷徙、繁殖，鳥類換羽，獸類換毛）。C項(xiàng)不符合題意。繁殖行為指動物產(chǎn)生與培育下一代的行為，主要包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵及對后代的撫育等。D項(xiàng)不符合題意。

80、答案：D本題解析：知識點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中種群的數(shù)量變化。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。

81、答案：A本題解析：生態(tài)系統(tǒng)的信息包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息。物理信息是通過物理因素、物理過程來傳遞的，如光、聲、溫度、磁力等；傳遞化學(xué)信息的是一些化學(xué)物質(zhì)，如性外激素等；行為信息是通過動物的特殊行為、動作等“肢體語言”來傳遞和表達(dá)的。圈養(yǎng)家畜、散養(yǎng)家禽沒有信息傳遞。

82、答案：B本題解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實(shí)驗(yàn)中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標(biāo)簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進(jìn)入植物體內(nèi)。影響其生活。在一定的范圍內(nèi)，陽光越強(qiáng)，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實(shí)驗(yàn)中．將實(shí)驗(yàn)裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進(jìn)入植物體內(nèi)，影響其生活，才利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

83、答案：D本題解析：根據(jù)題意，基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為X，每增加一個顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小Y，所以AABBCC植株的夾角度數(shù)最小，為x-6y，所以最適合密植的植株是AABBCC。根據(jù)自交法獲得AABBCC的個體，則親本的3對基因中，每對基因至少有一個顯性基因存在，即至少有3個顯性基因，所以做親本的植株夾角最大的個體為AaBbCc，夾角為x-3y，因此A正確。玉米的夾角為x-3y，即植株的基因中有三個顯性基因，具體有AaBbCc，AABbcc，AAbbCc，aaBBCc，AaBBcc，aaBbCC，AabbCC共7種基因型，因此B正確?；蛐蜑锳a