任務二：撰寫演講稿（教學教學設計）八年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

任務二：撰寫演講稿（教學教學設計）八年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內容《八年級語文下冊》統(tǒng)編版中，“任務二：撰寫演講稿”部分，內容包括：1.了解演講稿的基本結構與特點；2.學習如何選題、立意、組織材料；3.掌握演講稿的撰寫方法和技巧；4.通過實際操作，撰寫一篇具有說服力和感染力的演講稿。本章節(jié)將結合課本內容，引導學生學習如何撰寫一篇高質量的演講稿，旨在提高學生的口頭表達能力和寫作水平，培養(yǎng)他們的邏輯思維和語言組織能力。教學內容將緊密聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本章節(jié)的學習，旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，特別是提高以下幾方面的能力：1.增強學生的語言表達能力，使其能夠熟練運用語言技巧，有效傳遞信息、表達觀點；2.培養(yǎng)學生的思維能力，學會運用邏輯思維對演講稿進行構思和組織；3.提升學生的審美鑒賞能力，通過分析和評價優(yōu)秀演講稿，培養(yǎng)對文本的鑒賞和審美能力；4.增強學生的文化自信，了解并傳承中華民族優(yōu)秀演講文化，激發(fā)對母語的熱愛和自豪感。教學內容將緊密結合課本，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和綜合素質。教學難點與重點1.教學重點

-演講稿的基本結構與特點：明確演講稿的開頭、正文、結尾三部分，以及各部分的功能和要點。

-演講稿的撰寫方法和技巧：包括選題、立意、組織材料的方法，以及運用修辭手法、合理安排語言節(jié)奏等技巧。

-演講稿的說服力和感染力：如何運用事實、道理、情感等元素，使演講稿具有說服力和感染力。

舉例解釋：

-在結構方面，強調開頭要引起聽眾興趣，正文要邏輯清晰，結尾要給聽眾留下深刻印象。

-在撰寫技巧方面，介紹如何巧妙地設置懸念、提出問題，以及如何運用排比、對比等修辭手法增強語言表達效果。

-在說服力和感染力方面，指導學生運用實際案例、名言警句、感人故事等，使演講內容更具說服力和感染力。

2.教學難點

-邏輯思維與組織能力：如何將零散的觀點和材料有機地組織起來，形成一篇結構嚴謹、條理清晰的演講稿。

-語言表達與修辭手法的運用：如何運用恰當?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使演講稿具有吸引力和感染力。

-演講稿的個性化：如何在遵循基本結構的基礎上，展現(xiàn)個人風格，使演講稿具有獨特性。

舉例解釋：

-在邏輯思維與組織能力方面，指導學生通過繪制思維導圖、列出提綱等方式，將觀點和材料進行有效組織。

-在語言表達與修辭手法方面，通過分析優(yōu)秀演講稿實例，讓學生了解并學會運用各種修辭手法，如比喻、擬人等，增強語言表達效果。

-在演講稿的個性化方面，鼓勵學生結合自身經(jīng)歷、興趣和特長，進行創(chuàng)意表達，展現(xiàn)獨特的演講風格。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對演講稿的基本知識、撰寫技巧等方面進行系統(tǒng)講解，幫助學生掌握核心概念和基本方法。

-結合課本內容，以具體案例為例，講解演講稿的結構、撰寫方法和技巧。

-通過問答環(huán)節(jié)，引導學生主動思考，加深對知識點的理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。

-分組討論選題、立意、組織材料等方面的問題，促使學生相互啟發(fā)，共同解決問題。

-安排小組代表進行匯報，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

3.實踐法：指導學生動手撰寫演講稿，通過實際操作提高學生的撰寫能力和語言表達能力。

-布置撰寫任務，要求學生在課后完成初稿，課堂上進行修改和完善。

-組織演講比賽，讓學生在實踐中運用所學知識，提高演講稿的說服力和感染力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示優(yōu)秀演講稿實例、演講視頻等，增強學生對演講稿的認識和感受。

-播放優(yōu)秀演講視頻，讓學生感受演講的魅力，激發(fā)學習興趣。

-展示演講稿范例，分析其結構、撰寫技巧等方面的優(yōu)點，提高學生的鑒賞能力。

2.教學軟件：運用思維導圖、在線協(xié)作等軟件，輔助學生進行思考和協(xié)作。

-利用思維導圖軟件，幫助學生梳理演講稿結構，清晰表達觀點。

-通過在線協(xié)作平臺，實現(xiàn)小組討論、文稿修改等環(huán)節(jié)的便捷溝通。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集素材、拓展知識，提高學生的信息素養(yǎng)。

-推薦相關網(wǎng)站和資料，讓學生了解更多的演講稿撰寫技巧和實例。

-教授學生如何篩選有效信息，提高信息檢索和整合能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于演講稿結構、特點的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“如何構建一篇有說服力的演講稿”，設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能對演講稿有初步的理解。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀資料，了解演講稿的基本知識。

思考預習問題：嘗試回答預習問題，記錄疑問和想法。

提交預習成果：將筆記、思維導圖等預習成果提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸演講稿的概念，為課堂深入學習打下基礎。

培養(yǎng)學生自主學習和主動思考的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段著名演講視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解演講稿的結構、撰寫方法和技巧，結合實際案例。

組織課堂活動：設計小組討論和模擬演講，讓學生在實踐中學習。

解答疑問：針對學生疑問，進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解的知識點進行思考。

參與課堂活動：在小組討論和模擬演講中，應用所學知識。

提問與討論：對不理解的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解演講稿的撰寫技巧。

實踐活動法：通過模擬演講，讓學生體驗演講稿的實際應用。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對演講稿撰寫技巧的理解，提高撰寫能力。

通過實踐活動，鍛煉學生的表達能力和應用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置撰寫一篇演講稿的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解演講藝術。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真撰寫演講稿，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步提升演講稿撰寫技能。

反思總結：對自己的作業(yè)進行自我評價，反思學習過程，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認知。

-作用與目的：

鞏固學生對演講稿撰寫技巧的理解和運用。

拓寬學生的知識視野，提高其綜合素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生自我評價和自我提升的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《演講與口才》雜志：該雜志收錄了許多優(yōu)秀的演講稿案例，可以幫助學生進一步了解演講稿的撰寫技巧和表達方法。

-《名人演講精選》：這本書匯編了國內外各界名人的經(jīng)典演講，通過閱讀這些演講稿，學生可以學習到如何運用語言魅力影響聽眾。

-《演講藝術》書籍：本書系統(tǒng)地介紹了演講的基本技巧、語言表達和情感傳遞等方面，有助于學生全面提升演講能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同場合下的演講稿特點：讓學生課后收集不同場合（如學?；顒印⑸鐣?、企業(yè)年會等）的演講稿，分析其結構、語言和表達手法的特點。

-觀看著名演講視頻：鼓勵學生觀看著名演講家的演講視頻，學習他們的表達技巧和情感傳遞方法，并結合教材知識點進行總結。

-撰寫心得體會：要求學生針對所學內容，結合自身實際，撰寫一篇關于演講稿撰寫心得的短文，分享自己的學習感悟和成長。

-舉辦班級演講比賽：組織班級內的演講比賽，讓學生將所學知識運用到實際中，提高演講能力和自信心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和討論情況，了解他們對演講稿撰寫技巧的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括演講稿的結構、內容和語言表達，了解團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：進行與演講稿撰寫相關的隨堂測試，檢查學生對知識點的理解和運用能力。

4.演講稿撰寫作業(yè)：評價學生提交的演講稿作業(yè)，包括結構、邏輯、語言表達等方面，了解學生的撰寫能力和創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進。同時，鼓勵學生的優(yōu)點和進步，提高他們的自信心和學習動力。板書設計①重點知識點：

-演講稿結構：開頭、正文、結尾

-撰寫技巧：選題、立意、組織材料

-語言表達：修辭手法、語言節(jié)奏

-說服力和感染力：事實、道理、情感

②關鍵詞：

-結構、選題、立意、材料、修辭、表達

-說服力、感染力、邏輯、情感、個性

③核心句：

-"好的開頭是成功的一半"

-"邏輯清晰，觀點明確"

-"用事實說話，以情感動人"

板書設計將以上述重點知識點、關鍵詞和核心句為基礎，采用以下布局