Unit11－Unit14單元綜合教學(xué)反饋教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級

Unit11－Unit14單元綜合教學(xué)反饋教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語九年級Unit11-Unit14單元綜合教學(xué)反饋

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握Unit11-Unit14的主要知識點(diǎn)，提高學(xué)生的英語水平。

2.通過教學(xué)反饋，了解學(xué)生對Unit11-Unit14知識點(diǎn)的掌握情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.Unit11：一般現(xiàn)在時(shí)

2.Unit12：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

3.Unit13：現(xiàn)在完成時(shí)

4.Unit14：過去時(shí)

四、教學(xué)方法

1.采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高口語表達(dá)能力。

2.使用案例分析法，通過具體例子幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)態(tài)用法。

3.利用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：回顧Unit11-Unit14的主要知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)反饋（15分鐘）：通過問答、填空等形式的練習(xí)，檢查學(xué)生對Unit11-Unit14知識點(diǎn)的掌握情況。

3.案例分析（15分鐘）：針對Unit11-Unit14中的重點(diǎn)時(shí)態(tài)，分析具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.小組討論（10分鐘）：學(xué)生分組討論，總結(jié)Unit11-Unit14的知識點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)Unit11-Unit14的知識點(diǎn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.完成課后練習(xí)題，提高應(yīng)用能力。

七、教學(xué)評價(jià)

1.課后收集學(xué)生作業(yè)，評估學(xué)生對Unit11-Unit14知識點(diǎn)的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行Unit11-Unit14的知識點(diǎn)測試，了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit11-Unit14的綜合教學(xué)反饋，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)等時(shí)態(tài)進(jìn)行有效溝通，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Unit11-Unit14的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)對英語文化的理解力和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析案例、進(jìn)行小組討論等教學(xué)活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、完成課后作業(yè)等途徑，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則以及主謂一致等知識點(diǎn)。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義、構(gòu)成、標(biāo)志詞以及其與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則以及其與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別。

（4）過去時(shí)：學(xué)生需要了解過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則以及其與現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去完成時(shí)的區(qū)別。

（5）情態(tài)動詞：學(xué)生需要掌握情態(tài)動詞的意義、用法以及其與助動詞的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動詞變化規(guī)則：學(xué)生對于不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞形式容易混淆，需要通過大量練習(xí)來掌握。

（2）主謂一致：學(xué)生對于主謂一致的規(guī)則掌握不牢固，容易在實(shí)際應(yīng)用中出錯(cuò)，需要通過實(shí)例分析來加深理解。

（3）時(shí)態(tài)的區(qū)別：學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)的用法容易混淆，需要通過具體場景和案例分析來區(qū)分。

（4）情態(tài)動詞的用法：學(xué)生對于情態(tài)動詞的用法和搭配容易混淆，需要通過大量練習(xí)和場景分析來掌握。

（5）復(fù)雜句子的理解與運(yùn)用：學(xué)生在理解含有多個(gè)時(shí)態(tài)的復(fù)雜句子時(shí)存在困難，需要通過分析句子結(jié)構(gòu)和成分來提高理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語九年級的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit11-Unit14相關(guān)的人物圖片、時(shí)間表、地圖等插圖資源，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語時(shí)態(tài)的用法。

3.視頻資源：收集與Unit11-Unit14相關(guān)的英語對話和聽力材料，通過視頻或音頻的形式展示給學(xué)生，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

4.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，以便于在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和課后作業(yè)的布置。

5.分組討論材料：準(zhǔn)備小組討論的問題和案例，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力。

6.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及到實(shí)驗(yàn)課程，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如顯微鏡、試管等實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和安全注意事項(xiàng)。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括每個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、案例分析等，以便于教師在課堂上進(jìn)行直觀的教學(xué)展示和講解。

9.學(xué)習(xí)平臺：如果使用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行教學(xué)，確保平臺正常運(yùn)行，并且學(xué)生都已經(jīng)熟悉如何使用。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對Unit11-Unit14教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)建議，以便于教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit11-Unit14的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit11-Unit14教學(xué)目標(biāo)和各個(gè)時(shí)態(tài)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)態(tài)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在時(shí)態(tài)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時(shí)態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時(shí)態(tài)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時(shí)態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法和標(biāo)志詞，以及主謂一致等語法規(guī)則。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在日常交流中能夠正確運(yùn)用這四種時(shí)態(tài)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)能力。

3.理解能力：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，理解含有這四種時(shí)態(tài)的英語句子，提高閱讀理解能力。

4.分析能力：學(xué)生能夠分析案例，理解時(shí)態(tài)之間的區(qū)別和聯(lián)系，提高邏輯思維和分析問題的能力。

5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中有意識地合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對英語文化感興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作和實(shí)踐活動中，提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如英語新聞、雜志、小說等，以提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語電影、電視劇、演講等視頻資源，以增強(qiáng)英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

（3）在線課程：鼓勵學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)課程，如MOOC、Coursera等，以深入學(xué)習(xí)英語語法和詞匯。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后利用時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻和參加在線課程等方式，提高英語水平。

（2）完成作業(yè)：學(xué)生需要完成課后作業(yè)，包括閱讀理解、聽力練習(xí)和口語表達(dá)等，以鞏固所學(xué)知識。

（3）問題解答：學(xué)生可以在課后向教師提問，教師會及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）定期反饋：教師會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，給予反饋和建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（6）持續(xù)跟進(jìn)：教師會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在課后能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，我使用了圖片、視頻等多種多媒體資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高了教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我在講解時(shí)態(tài)時(shí)，過多地依賴PPT和講解，缺乏與學(xué)生的互動和實(shí)際操作。

3.評價(jià)方式：我主要依賴考試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將更加嚴(yán)格地管理課堂討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免過度活躍影響其他學(xué)生。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增加實(shí)際操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價(jià)方式：我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)：構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則、主謂一致。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：意義、構(gòu)成、標(biāo)志詞、與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。

③現(xiàn)在完成時(shí)：構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則、與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別。

④過去時(shí)：構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則、與現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去完成時(shí)的區(qū)別。

⑤情態(tài)動詞：意義、用法、與助動詞的區(qū)別。

在板書設(shè)計(jì)上，我將采用簡潔明了的文字和符號，以條理清晰的方式展示每個(gè)時(shí)態(tài)的關(guān)鍵知識點(diǎn)。同時(shí)，我會利用圖表、圖片等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在展示一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，我會用一個(gè)表格列出構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則和主謂一致的要點(diǎn)，并用形象的圖標(biāo)標(biāo)注每個(gè)部分，使學(xué)生一目了然。在展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，我會用一個(gè)動畫圖標(biāo)表示正在進(jìn)行的活動，并用顏色鮮艷的箭頭指向現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞，幫助學(xué)生理解和記憶。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更直觀、更生動地理解和掌握時(shí)態(tài)知識，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、動詞變化規(guī)則以及與其它時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

3.提醒學(xué)生在寫作中注意時(shí)態(tài)的正確使用，避免時(shí)態(tài)錯(cuò)誤影響文章的表達(dá)和理解。

4.鼓勵學(xué)生在課后通過閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)時(shí)態(tài)知識，提高英語閱讀和聽力能力。

5.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后積極復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過完成作業(yè)和參與在線課程等方式，提高英語學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Heisgoingtothesupermarket.

B.Hegoestothesupermarket.

C.Hehasgonetothesupermarket.

（2）Whichofthefollowingsentencesisinthepresentperfecttense?

A