Unit13Weretryingtosavetheearth!基礎(chǔ)知識(shí)梳理教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)

Unit13We’retryingtosavetheearth!基礎(chǔ)知識(shí)梳理教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit13"We’retryingtosavetheearth!"。本單元主題圍繞著環(huán)保，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握有關(guān)環(huán)保的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論環(huán)保問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle,pollution,protect,save等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.對(duì)話(huà)理解：學(xué)生需要理解并能夠表演對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，了解環(huán)保的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和討論環(huán)保問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)環(huán)保有一定的了解，能夠更好地理解和討論環(huán)保問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保主題的口語(yǔ)交流和寫(xiě)作表達(dá)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析環(huán)保問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle,pollution,protect,save等。這些詞匯是理解課文和進(jìn)行環(huán)保主題交流的基礎(chǔ)。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。這是本節(jié)課的主要語(yǔ)法點(diǎn)，也是學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題交流的重要表達(dá)方式。

（3）對(duì)話(huà)理解和表演：學(xué)生需要理解并能夠表演對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)話(huà)內(nèi)容涉及到環(huán)保主題，有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

（4）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，了解環(huán)保的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和討論環(huán)保問(wèn)題。這是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和理解環(huán)保相關(guān)的詞匯可能會(huì)有一定難度。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物、情境等，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)困難。教師需要通過(guò)大量的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

（3）閱讀理解：文章內(nèi)容可能對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，理解起來(lái)有一定難度。教師可以采取分段閱讀、問(wèn)題引導(dǎo)、討論等方式，幫助學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容。

（4）對(duì)話(huà)表演：部分學(xué)生可能在進(jìn)行對(duì)話(huà)表演時(shí)存在緊張、害羞等問(wèn)題，影響口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。教師可以采取分組練習(xí)、角色扮演、游戲等方式，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：本節(jié)課的主題是環(huán)保，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成環(huán)保意識(shí)。教師可以通過(guò)舉例、講解、討論等方式，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)保詞匯和表達(dá)方式。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種環(huán)保主題的任務(wù)，如討論環(huán)保問(wèn)題、制作環(huán)保宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流能力。

（4）案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保的實(shí)際情況，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：采用游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握環(huán)保詞匯。

（2）語(yǔ)法講解：通過(guò)PPT展示、例句講解等形式，讓學(xué)生清晰地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

（3）對(duì)話(huà)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題閱讀文章，通過(guò)討論、回答問(wèn)題等方式，理解文章內(nèi)容。

（5）環(huán)保項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目的研究，如調(diào)查校園環(huán)保情況、設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：使用PPT展示環(huán)保詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、對(duì)話(huà)等，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放環(huán)保相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保的實(shí)際情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生了解全球環(huán)保情況，拓寬視野。

（4）環(huán)保宣傳材料：提供環(huán)保宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)保主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)保問(wèn)題的案例或視頻等方式，引出環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，掌握環(huán)保知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Recycle：回收利用

-Pollution：污染

-Protect：保護(hù)

-Save：節(jié)約

-Environment：環(huán)境

-Globalwarming：全球變暖

-Energy-saving：節(jié)能

-Sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展

-Deforestation：濫伐森林

-Desertification：沙漠化

-Pollutant：污染物

-Renewableenergy：可再生能源

-Non-renewableenergy：不可再生能源

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

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-Acidrain：酸雨

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-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Recycling：回收利用

-Carbonfootprint：碳足跡

-Carbonemission：碳排放

-Carbonneutral：碳中和

-Carbonoffset：碳補(bǔ)償

-Greenhousegas：溫室氣體

-Ozonelayer：臭氧層

-Acidrain：酸雨

-Rec典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用所給的詞匯完成下列句子。

-句子1：Weshouldtryourbesttosavewaterandenergy.

-句子2：Pollutionisoneofthebiggestproblemsfacingourplanettoday.

-句子3：Recyclingisanimportantwaytoprotectourenvironment.

-句子4：Globalwarmingiscausedbygreenhousegasemissions.

-句子5：Usingpublictransportationcanreduceourcarbonfootprint.

2.例題2：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子。

-句子1：Iamreadingabookabouttheenvironment.

-句子2：Sheiscleaningupthetrashinthepark.

-句子3：Theyareplantingtreestosavetheearth.

-句子4：Wearetryingtoreduceourcarbonemissions.

-句子5：Heisresearchingrenewableenergysources.

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

-問(wèn)題1：Whataresomewaystoprotecttheenvironment?

-問(wèn)題2：Whyisrecyclingimportant?

-問(wèn)題3：Whatcausesglobalwarming?

-問(wèn)題4：Howcanwereduceourcarbonfootprint?

-問(wèn)題5：Whataresomerenewableenergysources?

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

-問(wèn)題1：Whataretheydiscussingintheconversation?

-問(wèn)題2：Whataresomeofthesolutionstheysuggestforenvironmentalproblems?

-問(wèn)題3：Whatisthemainmessageoftheconversation?

-問(wèn)題4：Howdoestheconversationmakeyoufeelaboutenvironmentalissues?

-問(wèn)題5：Whatdoyouthinkarethemostimportantenvironmentalissuestoday?

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)閱讀材料，完成下列句子。

-句子1：TheozonelayerprotectsusfromtheharmfuleffectsofUVrays.

-句子2：Desertificationisamajorprobleminmanypartsoftheworld.

-句子3：Acidraincancausedamagetotreesandbuildings.

-句子4：Plasticpollutionisaseriousthreattomarinelife.

-句子5：Energyconservationisessentialforsustainabledevelopment.

答案：

1.例題1：

-句子1：Weshouldtryourbesttosavewaterandenergy.

-句子2：Pollutionisoneofthebiggestproblemsfacingourplanettoday.

-句子3：Recyclingisanimportantwaytoprotectourenvironment.

-句子4：Globalwarmingiscausedbygreenhousegasemissions.

-句子5：Usingpublictransportationcanreduceourcarbonfootprint.

2.例題2：

-句子1：Iamreadingabookabouttheenvironment.

-句子2：Sheiscleaningupthetrashinthepark.

-句子3：Theyareplantingtreestosavetheearth.

-句子4：Wearetryingtoreduceourcarbonemissions.

-句子5：Heisresearchingrenewableenergysources.

3.例題3：

-問(wèn)題1：Somewaystoprotecttheenvironmentarereducingwaste,recycling,usingrenewableenergysources,andconservingwaterandenergy.

-問(wèn)題2：Recyclingisimportantbecauseitreducestheneedforrawmaterials,conservesenergy,andpreventspollution.

-問(wèn)題3：Globalwarmingiscausedbythebuild-upofgreenhousegasesintheatmosphere,suchascarbondioxideandmethane.

-問(wèn)題4：Wecanreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportation,walkingorcycling,usingenergy-efficientappliances,andreducingourconsumptionofmeatanddairyproducts.

-問(wèn)題5：Renewableenergysourcesincludesolarpower,windpower,hydroelec