九年級物理上冊 第3章 第一節(jié) 電現(xiàn)象教案 （新版）教科版

九年級物理上冊第3章第一節(jié)電現(xiàn)象教案（新版）教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級物理上冊第3章第一節(jié)電現(xiàn)象教案（新版）教科版課程基本信息1.課程名稱：九年級物理上冊第3章第一節(jié)電現(xiàn)象

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解自然界中的電現(xiàn)象，如雷電、摩擦起電等。

b.掌握電荷的基本性質(zhì)，如正電荷、負電荷以及電荷間的相互作用規(guī)律。

c.學會使用驗電器檢測物體是否帶電。

2.過程與方法：

a.通過觀察生活中的電現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

b.通過實驗操作，讓學生了解電荷間的相互作用規(guī)律，提高學生的動手能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

b.引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，將所學知識應(yīng)用于實際。

教學過程：

1.導(dǎo)入新課：

a.利用生活中的電現(xiàn)象，如雷電、靜電等，引起學生的興趣。

b.提問：同學們在生活中還觀察到哪些電現(xiàn)象？這些電現(xiàn)象背后的原因是什么？

2.探究電荷性質(zhì)：

a.介紹正電荷、負電荷及其相互作用規(guī)律。

b.學生分組進行實驗，觀察電荷間的相互作用。

3.驗電器使用：

a.講解驗電器的工作原理。

b.學生動手操作，檢測物體是否帶電。

4.總結(jié)與反饋：

a.教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

b.學生分享學習心得，提出疑問，教師解答。

作業(yè)布置：

1.觀察生活中的電現(xiàn)象，并嘗試解釋其原理。

2.思考：如何避免靜電對生活造成的影響？

教學評價：

1.學生課堂參與度。

2.學生實驗操作能力。

3.課后作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察電現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心，提高科學探究能力。

2.物理觀念：幫助學生建立電荷、電場等基本物理概念，形成對電現(xiàn)象的初步認識，增強物理觀念。

3.科學思維：引導(dǎo)學生運用物理知識分析電現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的科學思維。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生對電現(xiàn)象的敬畏之心，關(guān)注電現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對科學的責任感。

5.實踐與創(chuàng)新：通過實驗操作，提高學生的動手實踐能力，激發(fā)學生在電現(xiàn)象領(lǐng)域的創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

a.電荷性質(zhì)的理解：包括電荷的種類（正電荷、負電荷）、電荷間的相互作用規(guī)律（同種電荷相斥、異種電荷相吸）。

-舉例：通過實驗觀察絲巾摩擦過的塑料棒吸引輕小紙片，說明帶電體的性質(zhì)；通過電荷間相互作用實驗，強調(diào)電荷間的相斥和相吸現(xiàn)象。

b.驗電器的使用：掌握驗電器的工作原理及操作方法，能夠正確檢測物體是否帶電。

-舉例：演示驗電器的工作過程，講解金屬箔片因帶同種電荷而張開的現(xiàn)象，指導(dǎo)學生正確使用驗電器。

c.電現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用與防護：理解靜電的產(chǎn)生原因及其在生活中的應(yīng)用，學會基本的靜電防護方法。

-舉例：討論靜電在衣物、家用電器等方面的應(yīng)用，以及如何通過接地等方法防止靜電造成的損害。

2.教學難點

a.電荷性質(zhì)的抽象理解：學生對電荷的本質(zhì)和電荷間相互作用規(guī)律的理解較為抽象，難以形成直觀感受。

-突破方法：通過實驗觀察和模型演示，將抽象的概念具體化，幫助學生建立電荷概念。

b.驗電器使用的操作細節(jié)：學生可能對驗電器的使用步驟和注意事項掌握不夠準確。

-突破方法：分步驟演示驗電器的使用方法，強調(diào)操作細節(jié)，如避免手觸金屬球，確保安全距離等。

c.靜電現(xiàn)象的防護措施：學生對靜電的防護方法可能理解不深，難以應(yīng)用到實際生活中。

-突破方法：通過案例分析，讓學生了解靜電防護的實際應(yīng)用，如在家電使用、衣物選擇等方面采取相應(yīng)措施。教學方法與策略1.教學方法選擇

為達成教學目標，針對九年級學生的認知特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

a.講授法：教師通過生動的語言和案例，講解電荷性質(zhì)、電荷間相互作用規(guī)律等核心概念，為學生奠定理論基礎(chǔ)。

b.討論法：針對電現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用與防護，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

c.實驗法：通過實驗操作，讓學生親身體驗電荷性質(zhì)和驗電器使用，提高學生的實踐能力和探究精神。

d.案例研究法：分析靜電現(xiàn)象的防護案例，引導(dǎo)學生將理論知識應(yīng)用于實際生活。

2.教學活動設(shè)計

為促進學生參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學活動：

a.角色扮演：學生模擬電荷，通過互動表演展示電荷間相互作用規(guī)律，增強課堂趣味性。

b.實驗操作：學生分組進行電荷性質(zhì)實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。

c.游戲競賽：設(shè)計電荷互動游戲，讓學生在游戲中鞏固電荷性質(zhì)和相互作用規(guī)律，提高學習積極性。

d.小組討論：針對靜電現(xiàn)象的防護措施，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

3.教學媒體和資源使用

為提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示電荷性質(zhì)、驗電器使用、靜電防護等核心內(nèi)容，方便學生理解和記憶。

b.視頻：播放相關(guān)實驗操作和靜電防護案例視頻，讓學生直觀地了解教學內(nèi)容。

c.在線工具：利用班級群、學習平臺等在線工具，分享教學資源，便于學生課前預(yù)習和課后復(fù)習。

d.實物模型：準備驗電器、電荷模型等實物，讓學生近距離觀察和操作，提高教學效果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電現(xiàn)象是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如雷電、靜電等，讓學生初步感受電現(xiàn)象的魅力。

簡短介紹電現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.電現(xiàn)象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電現(xiàn)象的定義，包括電荷的種類和電荷間的相互作用規(guī)律。

詳細介紹電荷的性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如摩擦起電、電荷間的相互作用等，讓學生更好地理解電現(xiàn)象的實際應(yīng)用。

3.電現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電現(xiàn)象案例進行分析，如雷電、靜電防護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電現(xiàn)象的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用電現(xiàn)象解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論電現(xiàn)象的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電現(xiàn)象相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電荷性質(zhì)、驗電器使用、電現(xiàn)象案例分析等。

強調(diào)電現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用電現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于電現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理一、電荷性質(zhì)

1.1電荷的種類：正電荷、負電荷

1.2電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相斥，異種電荷相吸

1.3摩擦起電：通過摩擦使物體帶電的現(xiàn)象

1.4帶電體的性質(zhì)：能吸引輕小物體

二、驗電器

2.1驗電器的工作原理：利用同種電荷相斥的原理，檢測物體是否帶電

2.2驗電器的使用方法：手持驗電器，避免手觸金屬球，將待測物體靠近金屬球，觀察金屬箔片是否張開

三、電現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用與防護

3.1靜電現(xiàn)象：物體在摩擦或感應(yīng)過程中帶電的現(xiàn)象

3.2靜電的應(yīng)用：衣物、家用電器等領(lǐng)域

3.3靜電的防護：接地、使用抗靜電產(chǎn)品等

四、電場

4.1電場的定義：電荷周圍存在的場

4.2電場的特點：對放入其中的電荷有力的作用

4.3電場線的性質(zhì)：從正電荷出發(fā)，終止于負電荷，電場線不相交

五、電勢與電勢差

5.1電勢的定義：電場中某點的電勢能與單位正電荷的比值

5.2電勢差：電場中兩點間的電勢差異

5.3電勢差與電場力做功的關(guān)系：電場力做功等于電荷的電勢能變化

六、電路

6.1電路的組成：電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)等

6.2電路的狀態(tài)：通路、斷路、短路

6.3電路圖：用符號表示電路的連接方式

七、電流

7.1電流的定義：單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量

7.2電流的方向：規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流方向

7.3歐姆定律：導(dǎo)體中的電流與兩端電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比

八、電阻

8.1電阻的定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用

8.2影響電阻大小的因素：導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度

8.3電阻的串聯(lián)與并聯(lián)：串聯(lián)電阻等效為一個總電阻，并聯(lián)電阻等效為一個總電阻的倒數(shù)

九、電功率

9.1電功率的定義：單位時間內(nèi)電流做功的多少

9.2電功率的計算：電功率等于電流與電壓的乘積

9.3電能：電流做功的累積，單位為千瓦時（kWh）

十、電與磁

10.1磁場：磁體周圍存在的場

10.2電與磁的關(guān)系：電流可以產(chǎn)生磁場，磁場變化可以產(chǎn)生電流

10.3電磁感應(yīng)：導(dǎo)體在磁場中運動或磁場變化時，導(dǎo)體中產(chǎn)生電動勢的現(xiàn)象板書設(shè)計①重點知識點：

-電荷性質(zhì)：正電荷、負電荷、電荷相互作用

-驗電器：工作原理、使用方法

-電現(xiàn)象應(yīng)用與防護：靜電、防護措施

-電場：定義、特點、電場線

-電勢與電勢差：定義、關(guān)系、電場力做功

-電路：組成、狀態(tài)、電路圖

-電流：定義、方向、歐姆定律

-電阻：定義、影響因素、串聯(lián)并聯(lián)

-電功率：定義、計算、電能

-電與磁：磁場、關(guān)系、電磁感應(yīng)

②重點詞句：

-“電荷相斥相吸，驗電器檢測帶電體”

-“靜電現(xiàn)象，防護有方，接地抗靜電”

-“電場力作用，電勢差決定電荷移動”

-“電流流動，歐姆定律定關(guān)系”

-“電阻導(dǎo)線，影響電流大小”

-“電功率計算，能量轉(zhuǎn)換顯價值”

-“電與磁，互為因果，感應(yīng)現(xiàn)象妙”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同概念的重要性，如電荷性質(zhì)用紅色突出，電場用藍色強調(diào)。

-使用圖示和符號，如電荷的正負用“+”和“-”表示，電場線用箭頭表示方向。

-創(chuàng)意排版，將電路圖以簡化的形式畫在黑板上，讓學生直觀理解電路的構(gòu)成。

-設(shè)計趣味問答，如在板書一側(cè)設(shè)置“靜電小知識問答”，鼓勵學生互動參與。

-利用板書空間，畫出電荷相互作用的小漫畫，增加課堂趣味性。

-在板書下方留出空間，用于記錄學生的疑問和課堂小結(jié)，促進師生互動。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)

1.電荷性質(zhì)：學生回顧電荷的種類（正電荷、負電荷）、電荷間的相互作用規(guī)律（同種電荷相斥、異種電荷相吸）。

2.驗電器：學生回顧驗電器的工作原理（同種電荷相斥）及使用方法（手持驗電器，避免手觸金屬球，將待測物體靠近金屬球，觀察金屬箔片是否張開）。

3.電現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用與防護：學生回顧靜電現(xiàn)象（物體在摩擦或感應(yīng)過程中帶電的現(xiàn)象）、靜電的應(yīng)用（衣物、家用電器等領(lǐng)域）及靜電的防護措施（接地、使用抗靜電產(chǎn)品等）。

4.電場：學生回顧電場的定義（電荷周圍存在的場）、電場的特點（對放入其中的電荷有力的作用）及電場線的性質(zhì)（從正電荷出發(fā)，終止于負電荷，電場線不相交）。

5.電勢與電勢差：學生回顧電勢的定義（電場中某點的電勢能與單位正電荷的比值）、電勢差（電場中兩點間的電勢差異）及電勢差與電場力做功的關(guān)系（電場力做功等于電荷的電勢能變化）。

6.電路：學生回顧電路的組成（電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)等）、電路的狀態(tài)（通路、斷路、短路）及電路圖（用符號表示電路的連接方式）。

7.電流：學生回顧電流的定義（單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量）、電流的方向（規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流方向）及歐姆定律（導(dǎo)體中的電流與兩端電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比）。

8.電阻：學生回顧電阻的定義（導(dǎo)體對電流的阻礙作用）、影響電阻大小的因素（導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度）及電阻的串聯(lián)與并聯(lián)（串聯(lián)電阻等效為一個總電阻，并聯(lián)電阻等效為一個總電阻的倒數(shù)）。

9.電功率：學生回顧電功率的定義（單位時間內(nèi)電流做功的多少）、電功率的計算（電功率等于電流與電壓的乘積）及電能（電流做功的累積，單位為千瓦時（kWh））。

10.電與磁：學生回顧磁場的定義（磁體周圍存在的場）、電與磁的關(guān)系（電流可以產(chǎn)生磁場，磁場變化可以產(chǎn)生電流）及電磁感應(yīng)（導(dǎo)體在磁場中運動或磁場變化時，導(dǎo)體中產(chǎn)生電動勢的現(xiàn)象）。

二、當堂檢測

1.電荷性質(zhì)：教師提問電荷的種類、電荷間的相互作用規(guī)律，學生回答。

2.驗電器：教師提問驗電器的工作原理、使用方法，學生回答。

3.電現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用與防護：教師提問靜電現(xiàn)象、靜電的應(yīng)用、靜電的防護措施，學生回答。

4.電場：教師提問電場的定義、特點、電場線，學生回答。

5.電勢與電勢差：教師提問電勢的定義、電勢差、電勢差與電場力做功的關(guān)系，學生回答。

6.電路：教師提問電路的組成、狀態(tài)、電路圖，學生回答。

7.電流：教師提問電流的定義、方向、歐姆定律，學生回答。

8.電阻：教師提問電阻的定義、影響電阻大小的因素、電阻的串聯(lián)與并聯(lián)，學生回答。

9.電功率：教師提問電功率的定義、計算、電能，學生回答。

10.電與磁：教師提問磁場的定義、電與磁的關(guān)系、電磁感應(yīng)，學生回答。典型例題講解問題：兩個帶電小球，一個帶正電，一個帶負電，它們之間的距離越來越近，它們之間的相互作用力如何變化？

答案：當兩個帶電小球之間的距離越來越近時，它們之間的相互作用力會增大。因為同種電荷相斥，異種電荷相吸，所以當兩個帶電小球靠近時，它們之間的相互作用力會增大。

2.題目二：驗電器的使用

問題：如何使用驗電器來檢測一個物體是否帶電？

答案：使用驗電器來檢測一個物體是否帶電時，首先手持驗電器，避免手觸金屬球，然后將待測物體靠近金屬球，觀察金屬箔片是否張開。如果金屬箔片張開，說明待測物體帶電。

3.題目三：電現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用

問題：在日常生活中，我們?nèi)绾畏乐轨o電的產(chǎn)生？

答案：在日常生活中，我們可以通過接地、使用抗靜電產(chǎn)品等方法來防止靜電的產(chǎn)生。接地可以將電荷導(dǎo)入地面，從而減少物體表面的電荷積累。使用抗靜電產(chǎn)品，如抗靜電噴霧或抗靜電布，可以幫助減少靜電的產(chǎn)生。

4.題目四：電場力的計算

問題：一個帶正電的小球在電場中受到的電場力是多少？

答案：電場力的大小可以通過公式F=qE計算，其中F是電場力，q是電荷量，E是電場強度。如果已知帶正電的小球電荷量q和電場強度E，就可以計算出電場力的大小。

5.題目五：電路中的電流計算

問題：在一個簡單的電路中，如果電源電壓為V，電阻為R，那么通過電阻的電流是多少？

答案：根據(jù)歐姆定律，通過電阻的電流I可以通過公式I=V/R計算，其中I是電流，V是電壓，R是電阻