2023二年級數(shù)學下冊 7 萬以內(nèi)數(shù)的認識第4課時 10000以內(nèi)數(shù)的認識教案 新人教版

2023二年級數(shù)學下冊7萬以內(nèi)數(shù)的認識第4課時10000以內(nèi)數(shù)的認識教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學下冊7萬以內(nèi)數(shù)的認識第4課時10000以內(nèi)數(shù)的認識教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：萬以內(nèi)數(shù)的認識

2.教學年級和班級：二年級數(shù)學下冊

3.授課時間：2023年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：通過學習萬以內(nèi)數(shù)的認識，學生能夠理解數(shù)的大小關(guān)系，能夠正確排列和比較10000以內(nèi)的數(shù)。

2.數(shù)據(jù)分析：學生能夠通過數(shù)數(shù)、報數(shù)等活動，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的敏感性，能夠從數(shù)據(jù)中提取有用的信息。

3.數(shù)學表達：學生能夠用準確的數(shù)學語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能夠用數(shù)學符號表示數(shù)的順序和比較。

4.問題解決：學生能夠運用萬以內(nèi)數(shù)的認識解決實際問題，如購物時計算價格、測量長度等。

5.創(chuàng)新思維：在教學過程中，鼓勵學生提出不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.合作交流：學生能夠在小組活動中與他人合作，共同完成數(shù)的認識任務(wù)，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）萬以內(nèi)數(shù)的大小比較：學生需要掌握比較兩個萬以內(nèi)數(shù)大小的方法，包括位數(shù)比較、最高位比較、相同數(shù)位上的數(shù)字比較等。

舉例：比較1234和5678的大小，先比較位數(shù)，發(fā)現(xiàn)位數(shù)相同，再比較最高位，5>1，所以5678大于1234。

（2）萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法：學生需要掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算方法，能夠正確快速地進行計算。

舉例：計算1234+5678，先從個位開始相加，4+8=12，寫下2，進位1；2+7+1=10，寫下0，進位1；1+5+1=7，寫下7。所以1234+5678=6912。

（3）萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題：學生需要能夠運用萬以內(nèi)數(shù)的知識解決實際問題，如購物計算價格、測量長度等。

舉例：超市購物，一件商品價格為2345元，另一件商品價格為3456元，請問一共需要支付多少錢？答案為5799元。

2.教學難點：

（1）數(shù)的大小比較：學生對于位數(shù)不同的數(shù)的大小比較容易混淆，需要通過大量練習來熟練掌握。

（2）進位加法和退位減法：學生對于進位加法和退位減法的計算方法理解不深，容易出錯。

舉例：計算1234+5678，學生可能只看到4+8=12，寫下2，忘記進位1；或者在計算1234-5678時，直接將3從4中減去，導致計算錯誤。

（3）應(yīng)用題解決：學生對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題解決存在困難，需要教師引導學生學會觀察問題和分析問題。

舉例：學校運動會，甲隊有23人，乙隊有34人，請問甲隊和乙隊一共有多少人？答案為57人。學生需要學會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，即求23和34的和。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解數(shù)的認識的基本概念、大小比較方法、加減法計算方法等，幫助學生建立知識體系。

-案例研究：教師提供具體的案例，如購物計算價格、測量長度等，讓學生運用萬以內(nèi)數(shù)的知識解決問題。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目制作，如設(shè)計一個關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用游戲，通過實踐操作加深對知識的理解。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演購物者、收銀員等角色，運用萬以內(nèi)數(shù)的知識進行購物模擬活動。

-實驗：學生進行數(shù)的比較實驗，通過實際操作練習比較大小的方法。

-游戲：設(shè)計萬以內(nèi)數(shù)的加減法游戲，如數(shù)獨、接龍等，讓學生在游戲中練習計算和應(yīng)用知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示數(shù)的認識的基本概念、大小比較方法、加減法計算步驟等，清晰展示知識點。

-視頻：播放關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的實際應(yīng)用場景的視頻，如超市購物、測量長度等，幫助學生理解知識的實際應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具進行數(shù)的認識練習，如在線數(shù)數(shù)游戲、加減法計算器等，提供互動和練習的機會。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《萬以內(nèi)數(shù)的認識》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要比較大小的情境？”比如，比較兩件商品的價格，或者判斷一個數(shù)字在你家的電話號碼之前還是之后。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索萬以內(nèi)數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解萬以內(nèi)數(shù)的基本概念。萬以內(nèi)數(shù)是指10000以內(nèi)的所有整數(shù)。它是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的數(shù)集，理解萬以內(nèi)數(shù)對于數(shù)學學習非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了萬以內(nèi)數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，比較兩個購物清單上的價格，找出較便宜的那一個。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)數(shù)的比較和加減法計算這兩個重點。對于比較和計算的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示數(shù)的比較的基本原理。比如，用實際的卡片來比較數(shù)字的大小。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“萬以內(nèi)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你在日常生活中是如何使用萬以內(nèi)數(shù)的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對萬以內(nèi)數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學樂園》：一本適合二年級學生的數(shù)學故事書，通過有趣的故事和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-《數(shù)學謎題》：一本包含各種數(shù)學謎題的書籍，適合學生課后自主學習和挑戰(zhàn)，提高學生的數(shù)學思維能力。

-《數(shù)學探索》：一本介紹數(shù)學歷史和數(shù)學家的故事的書，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展和數(shù)學家的貢獻，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中嘗試解決一些與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的實際問題，如計算家庭支出、測量物體長度等。

-學生可以上網(wǎng)搜索一些數(shù)學游戲和練習題，通過在線平臺進行數(shù)的認識練習，提高自己的數(shù)學能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學競賽或活動，與其他對數(shù)學感興趣的同學一起學習和交流。

-學生可以嘗試閱讀一些數(shù)學相關(guān)的書籍，了解數(shù)學的歷史和發(fā)展，提高自己對數(shù)學的興趣和認識。

-學生可以與家長或朋友一起進行數(shù)學活動，如一起解決數(shù)學謎題、玩數(shù)學游戲等，增進彼此之間的交流和合作。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性，觀察他們是否能夠積極參與討論、提問和回答問題。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們是否能夠與他人合作、分享觀點和解決問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識和應(yīng)用能力的掌握程度，包括數(shù)的比較和加減法計算。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、整潔性和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和進步，給予積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提出具體的建議和指導。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：比較大小

題目：比較以下兩個數(shù)的大?。?567和4321。

講解：首先比較位數(shù)，兩個數(shù)位數(shù)相同，都是4位數(shù)。接著比較最高位，3<4，所以3567小于4321。

答案：3567<4321

例題2：加法計算

題目：計算5678加上2345的結(jié)果。

講解：從個位開始相加，8+5=13，寫下3，進位1；7+4+1=12，寫下2，進位1；6+3+1=10，寫下0，進位1；5+2=7，寫下7。所以5678+2345=8023。

答案：5678+2345=8023

例題3：減法計算

題目：計算7890減去3212的結(jié)果。

講解：從個位開始相減，0-2不夠，向前借位，10-2=8；9-1=8；7-3=4；所以7890-3212=4678。

答案：7890-3212=4678

例題4：應(yīng)用題

題目：小華有2345元，小明有3212元，請問他們一共有多少錢？

講解：將兩個數(shù)相加，2345+3212=5557。

答案：2345+3212=5557

例題5：多位數(shù)比較

題目：比較以下兩個數(shù)的大?。?2345和67890。

講解：首先比較位數(shù)，12345是5位數(shù)，67890是6位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大，所以67890大于12345。

答案：12345<67890教學反思今天的課程主要是關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過講解、討論和實踐活動，我試圖幫助學生理解和掌握這個重要的數(shù)學概念。在課堂上，我注意到學生們對于數(shù)的比較和加減法計算有一定的難度，這可能是由于他們對數(shù)位的理解還不夠深入。因此，我需要更加注重數(shù)的位值概念的教學，通過更多的例子和練習來幫助他們理解。

在小組討論中，我看到學生們能夠積極參與，提出問題和解決問題。這表明他們在合作學習和交流方面有一定的能力，但也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時不夠自信，需要更多的鼓勵和指導。

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于數(shù)的比較和加減法計算仍然存在錯誤。這可能是因為他們對這些概念的理解還不夠牢固，需要更多的練習和鞏固。

此外，我還發(fā)現(xiàn)我在課堂上的一些教學活動可能不夠吸引學生的興趣，導致他們在課堂上不夠積極。因此，我需要思考如何使我的教學更加生動有趣，以提高學生的學習興趣和參與度。板書設(shè)計-重點知識點：萬以內(nèi)數(shù)的認識、數(shù)的比較、加減法計算

-關(guān)鍵詞：數(shù)的大小、位數(shù)、進位、退位

-句型：比較兩個數(shù)的大小，先比較位數(shù)，位數(shù)相同再比較最高位，最高位相同再比較下一位，以此類推；進行加法計算時，從個位開始相加，個位相加滿10進位，滿10再進位，以此類推；進行減法計算時，從個位開始相減，不夠減向前借位，借位后繼續(xù)減，以此類推。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形、顏色、符號等元素，如使用箭頭來表示數(shù)的比較方向，使用笑臉或哭臉來表示數(shù)的比較結(jié)果，使用不同的顏色來區(qū)分不同的位數(shù)等，以