2019秋滬粵版九年級物理上冊教案：13.1 從閃電談起

教案：2019秋滬粵版九年級物理上冊教案名稱：13.1從閃電談起一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬粵版九年級物理上冊第13章，主題為“從閃電談起”。本節(jié)課主要介紹雷電現(xiàn)象以及與之相關(guān)的物理知識。具體內(nèi)容包括：1.雷電的形成過程：本部分通過引入自然現(xiàn)象，讓學(xué)生了解雷電產(chǎn)生的原因，以及云層之間的電荷分布。2.靜電現(xiàn)象：本部分講解靜電的產(chǎn)生、靜電的吸附現(xiàn)象以及靜電的利用和防止。3.雷電的防護(hù)：本部分讓學(xué)生了解雷電對人類的危害，以及如何進(jìn)行雷電防護(hù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解雷電的形成過程，掌握云層之間的電荷分布。2.掌握靜電的產(chǎn)生、吸附現(xiàn)象以及靜電的利用和防止。3.學(xué)會雷電的防護(hù)措施，提高安全意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：雷電的形成過程，靜電的吸附現(xiàn)象。2.教學(xué)重點：雷電的防護(hù)措施，靜電的產(chǎn)生和利用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放雷電現(xiàn)象的視頻，引起學(xué)生對雷電的興趣，導(dǎo)入新課。2.講解：講解雷電的形成過程，云層之間的電荷分布，以及靜電的產(chǎn)生、吸附現(xiàn)象。3.互動：邀請學(xué)生分享生活中遇到的靜電現(xiàn)象，討論靜電的利用和防止方法。4.講解：講解雷電的防護(hù)措施，如避免在雷雨天氣外出，及時關(guān)閉電器等。5.實踐：讓學(xué)生設(shè)計一個防雷方案，提高學(xué)生在雷雨天氣的安全意識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.雷電的形成過程2.云層之間的電荷分布3.靜電的產(chǎn)生4.靜電的吸附現(xiàn)象5.靜電的利用和防止6.雷電的防護(hù)措施七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制雷電的形成過程和云層之間的電荷分布示意圖。2.作業(yè)題目：舉例說明生活中遇到的靜電現(xiàn)象，并解釋其產(chǎn)生原因。3.作業(yè)題目：設(shè)計一個防雷方案，提高自己在雷雨天氣的安全意識。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過引入自然現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，講解過程中注重與學(xué)生的互動，提高了學(xué)生的參與度。但在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手能力仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。2.拓展延伸：邀請相關(guān)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解雷電現(xiàn)象及其防護(hù)措施。組織學(xué)生進(jìn)行小研究，探究靜電在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。重點和難點解析：雷電的形成過程及靜電的吸附現(xiàn)象一、雷電的形成過程1.雷電的形成原因雷電是由于云層之間或云層與地面之間的電荷分布不均，導(dǎo)致電荷積累到一定程度時，產(chǎn)生放電現(xiàn)象。其主要原因包括：（1）空氣中水滴、冰晶等粒子間的碰撞，使得云層內(nèi)部的電荷分布不均。（2）云層內(nèi)部溫度分布不均，導(dǎo)致電荷在云層內(nèi)部移動，形成正負(fù)電荷分離。（3）云層與地面之間的電荷分布不均，形成云地電勢差。2.云層之間的電荷分布在雷電形成過程中，云層內(nèi)部和云層之間存在正負(fù)電荷的分離。通常情況下，云層上部積累正電荷，下部積累負(fù)電荷。而云層與地面之間也存在電荷分布不均，形成電勢差。3.雷電放電過程當(dāng)云層內(nèi)部的電荷積累到一定程度，或云層與地面之間的電勢差達(dá)到一定值時，會產(chǎn)生放電現(xiàn)象。放電過程包括：（1）云層內(nèi)部的放電：正電荷從云層上部向下部移動，與負(fù)電荷相遇，產(chǎn)生電流。（2）云層與地面之間的放電：正電荷從云層向地面移動，與地面上的負(fù)電荷相遇，產(chǎn)生電流。二、靜電的吸附現(xiàn)象1.靜電的產(chǎn)生靜電是由于物體表面積累電荷，導(dǎo)致物體帶電。其主要原因包括：（1）摩擦起電：兩種不同材質(zhì)的物體相互摩擦，使得電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。（2）接觸帶電：兩種不同材質(zhì)的物體接觸后，由于電子的轉(zhuǎn)移，使得其中一個物體帶電。（3）感應(yīng)帶電：當(dāng)一個帶電體靠近一個中性物體時，中性物體表面會產(chǎn)生相反的電荷，使其帶電。2.靜電的吸附現(xiàn)象帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，這是因為帶電體表面的電場對輕小物體產(chǎn)生作用力，使其被吸附在帶電體上。例如，當(dāng)一個帶電的塑料棒靠近輕小的紙片時，紙片會被吸附在塑料棒上。重點和難點解析：1.雷電的形成過程是本節(jié)課的重點內(nèi)容，因為它涉及到自然界中的一個重要現(xiàn)象，并且與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。通過了解雷電的形成過程，學(xué)生可以更好地理解自然現(xiàn)象，提高對自然界的敬畏之心。2.靜電的吸附現(xiàn)象是本節(jié)課的難點內(nèi)容，因為它涉及到電荷間的相互作用，以及帶電體與輕小物體之間的作用力。學(xué)生需要理解帶電體的性質(zhì)，以及電場對物體產(chǎn)生的作用力。在教學(xué)過程中，教師可以通過示例、實驗等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個重點和難點內(nèi)容。例如，通過播放雷電現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生直觀地了解雷電的形成過程；通過進(jìn)行摩擦起電實驗，讓學(xué)生觀察和體驗靜電的產(chǎn)生和吸附現(xiàn)象。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。繼續(xù)：靜電的吸附現(xiàn)象1.電荷間的相互作用：根據(jù)庫侖定律，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。這是靜電吸附現(xiàn)象的基礎(chǔ)。當(dāng)一個帶電體靠近一個中性物體時，帶電體表面的電場會對中性物體產(chǎn)生作用力，使其表面產(chǎn)生相反的電荷。由于異種電荷相互吸引，中性物體表面的電荷會被帶電體吸引，從而產(chǎn)生吸附現(xiàn)象。2.帶電體與輕小物體之間的作用力：帶電體表面的電場對輕小物體產(chǎn)生吸引力，使輕小物體被吸附在帶電體上。這種作用力與帶電體的電荷量、距離以及輕小物體的性質(zhì)有關(guān)。當(dāng)帶電體的電荷量越大，距離越近，輕小物體的質(zhì)量越小，吸附力越強(qiáng)。3.靜電吸附現(xiàn)象的應(yīng)用：靜電吸附現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中有很多應(yīng)用。例如，靜電復(fù)印、靜電除塵、靜電噴涂等。這些應(yīng)用都是利用帶電體對輕小