高三語文知識點復(fù)習(xí)鞏固檢測9

1．閱讀下面的材料，完成審題立意。弟子問：“師父您有時候打人罵人，有時又對人彬彬有禮，這里面有什么玄機(jī)嗎？”師父說：“對待上等人直指人心，可打可罵，以真面目待他；對待中等人最多隱喻他，要講分寸，他受不了打罵；對待下等人要面帶微笑，雙手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的禮節(jié)。”立意提示：從師傅的話中，我們不難得出如下立意：受得了何種委屈，決定你能成為何種人。從三類人的角度，也可以立意為：對待不同的人和事，要采取不同的方法——對象不同，方法也不同。或：做事要學(xué)會靈活變通，因人而異等等。2．閱讀下面的材料，完成審題立意。你喜歡大海，因為它無邊無際；我不喜歡大海，也是因為它無邊無際。(法國電影《夜鶯》中的臺詞)立意提示：所給材料為名言警句型作文材料，名言警句型作文立意一定要深入材料內(nèi)部，找出材料中的關(guān)鍵詞，不可停留在材料表面。這則材料的關(guān)鍵詞為“大?！薄盁o邊無際”，可將之發(fā)散為一般性、社會性的人生、社會、生活。前半句話代表著自由、寬廣的胸懷，寬容大度，無限的想象，無限的希望。后半句話代表著人的渺小、恐懼，不安定、漂泊感，沒有希望等等。選擇自己有話可說的角度去寫。3．閱讀下面的材料，完成審題立意。公元前202年，韓信以十面埋伏困項羽于垓下。夜聽四面楚歌，楚軍兵敗如山倒，項羽奮力突圍至烏江邊僅存二十八騎。面對滾滾東去的江水，想當(dāng)初帶領(lǐng)八千江東子弟出來爭奪天下，項羽仰天浩嘆：“此天之亡我！”隨即自刎。1996年，李嘉誠的長子曾被世紀(jì)大盜張子強(qiáng)綁架，對方單槍匹馬到李家中，開口就索要巨額贖金，李嘉誠當(dāng)場同意。李嘉誠的鎮(zhèn)靜，連張子強(qiáng)都很意外，張子強(qiáng)問他：“你為何這么冷靜？”李嘉誠回答道：“因為這次是我錯了，我們在香港知名度這么高，但是我竟然一點安保措施都沒有，我要仔細(xì)檢討一下。”立意提示：材料是兩則故事。第一則材料的重點在項羽的反應(yīng)，“此天之亡我”，可見項羽至死也沒有把兵敗的原因歸結(jié)到自己身上，不善于反思己過，而是抱怨他人及客觀環(huán)境，認(rèn)識不到自己的不足；第二則材料的重點在李嘉誠的反應(yīng)，“因為這次是我錯了，我們在香港知名度這么高，但是我竟然一點安保措施都沒有，我要仔細(xì)檢討一下”，從他身上體現(xiàn)出的是與項羽截然相反的特點。對兩則對比性材料，要尋找其內(nèi)涵的“交集”。據(jù)此可以立意：①要善于自我反思；②不要抱怨他人及客觀環(huán)境；③清醒地認(rèn)識自己的不足，然后積極改進(jìn)。4．閱讀下面的材料，完成審題立意。最短的莫過于時間，因為它轉(zhuǎn)瞬即逝。最長的也莫過于時間，因為它永無窮盡。立意提示：材料為兩句話，前一句強(qiáng)調(diào)時間的短暫易逝，后一句強(qiáng)調(diào)時間的恒久漫長。這是一道頗富有思辨意味的命題。時間作為一種客觀存在，由每個不可重復(fù)的瞬間構(gòu)成，永無窮盡。時間的長與短是一種客觀存在，也可以是一種主觀認(rèn)識。從一定意義上講，時間的長與短也可以理解為多與少、快與慢?？删偷谝痪湓拰?，面對時間的短暫，我們無需感傷，而應(yīng)珍惜；也可就第二句來寫，面對時間的漫長，我們不應(yīng)放縱，不能虛度；也可就兩方面來寫，聯(lián)系生命歷程與生命價值，強(qiáng)調(diào)在短暫的歷程中創(chuàng)造永恒的價值；也可結(jié)合具體載體如文化、藝術(shù)等表達(dá)對隨著時間長短的變遷或永恒或消逝的慨嘆。5．閱讀下面的材料，完成審題立意。螃蟹和烏龜賽跑。一聲槍響，烏龜徑直向終點爬去，螃蟹卻沿著起跑線橫向爬。裁判提醒說：“你應(yīng)該朝著終點爬啊，這樣只會離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)?！薄澳懿荒苋偈谴我?，最重要的是我可不能隨便壞了祖宗橫爬的老規(guī)矩！”立意提示：材料是一則寓言。材料中的對象主要有三個，一是“螃蟹”，一是“烏龜”，一是“裁判”。立意的時候可以分別從三者的角度入手，也可以辯證分析。①從烏龜?shù)慕嵌葋砜?，烏龜?shù)谋憩F(xiàn)是“徑直向終點爬去”，從中可以得到的立意是“用正確的方式、方法，向著目標(biāo)前進(jìn)”。②從螃蟹的角度來看，螃蟹的表現(xiàn)是“沿著起跑線橫向爬”“能不能取勝是次要的，最重要的是我可不能隨便壞了祖宗橫爬的老規(guī)矩”。從正面立意，主要有“堅守老規(guī)矩，老規(guī)矩不可破”；從反面立意，主要有“要善于變通，打破陳規(guī)陋習(xí)，墨守成規(guī)不可取”；其他角度，主要有“方向(方法)決定成敗，善于聽取他人的勸告”“結(jié)果不必太在乎，重要的是過程守規(guī)”。③從裁判的角度，“善意的忠告和提醒”。④辯證的角度，“既要堅守有用的老規(guī)矩，又要創(chuàng)新發(fā)展”。6．閱讀下面的材料，完成審題立意。小明和小亮分別從父親那里拿到兩個梨子。心急的小明很快就把梨子吃掉，酸澀的味道，使他直吐舌頭。小亮則將自己的梨子藏起來，想過一段時間再吃，當(dāng)小亮想吃時，梨子卻爛掉了。后來，當(dāng)父親問到梨子的味道時，他們就把實情說了。父親對小明說：“看來，有些東西是急不得的，放置一段時間也許會更好些?！庇謱π×琳f：“看來，有些東西是不能長久放置的，否則的話，結(jié)果會更糟?！绷⒁馓崾荆哼@是一則材料作文。材料中涉及三個對象，一是小明，他的表現(xiàn)是“很快就把梨子吃掉”，但結(jié)果嘗到的是“酸澀的味道”；一是小亮，他的表現(xiàn)是“將自己的梨子藏起來”，結(jié)果是“梨子卻爛掉了”；一是父親，他認(rèn)為“有些東西是急不得的，放置一段時間也許會更好些”“有些東西是不能長久放置的，否則的話，結(jié)果會更糟”。從小明的角度，可以抓住“耐心等待”“不能急于求成”；從小亮的角度，可以抓住“抓住時機(jī)”“不能置之不理”。也可以從父親的點評的兩個角度提煉三個觀點：一是干什么事，不要急躁，不要急于求成；二是什么事不要置之不理；三是過猶不及。沁園春·雪<毛澤東>北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗