【外研版(三起)】三下 Module1 Unit 1 Its the ABC song 教學(xué)設(shè)計(jì)

【外研版(三起)】三下Module1Unit1ItstheABCsong教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為【外研版(三起)】三下Module1Unit1“It'stheABCsong”。該單元旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)字母歌，鞏固對(duì)英文字母的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)英文字母及其發(fā)音，具備基本的字母識(shí)別能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)字母歌的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母，并引導(dǎo)他們用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：“Hello,I'm...”等。此外，課程還將結(jié)合課本中的圖片和語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)字母歌和日常交流用語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)英文字母的記憶和發(fā)音掌握。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，通過(guò)小組合作、討論等方式，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英文字母的基本認(rèn)識(shí)，包括字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課字母歌打下了基礎(chǔ)。此外，他們還具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的能力。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)歌曲、游戲等活動(dòng)有較高的興趣，這有助于通過(guò)字母歌的形式吸引他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生在小組合作、互動(dòng)交流中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。此外，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等多種學(xué)習(xí)方式均能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：字母歌中的部分字母發(fā)音容易混淆，如B和D，P和Q等；在真實(shí)語(yǔ)境中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或羞澀而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；部分學(xué)生在記憶字母和歌詞方面可能存在一定的困難。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

1.2情境教學(xué)法：結(jié)合課本中的圖片和語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種小組任務(wù)，如字母接龍、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們合作、探究、解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與字母歌相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、圖片等，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，設(shè)計(jì)字母卡片、拼寫(xiě)游戲等，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展他們的知識(shí)視野。

此外，結(jié)合以下教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果：

3.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

4.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。

5.激勵(lì)評(píng)價(jià)：給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，關(guān)注他們的進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英文字母歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道ABCsong是什么嗎？它與我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么關(guān)系？”

展示一些字母歌的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受字母歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹字母歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母的基本概念、發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

過(guò)程：

講解字母的定義，包括其主要發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

詳細(xì)介紹字母的發(fā)音特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解字母在單詞中的運(yùn)用。

3.字母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解字母的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的字母案例進(jìn)行分析，如易混淆的字母對(duì)（B&D，P&Q）。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)音區(qū)別和書(shū)寫(xiě)技巧，讓學(xué)生全面了解字母的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何正確使用字母。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)字母相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如字母的發(fā)音規(guī)則、記憶技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母的基本概念、發(fā)音、書(shū)寫(xiě)規(guī)則等。

強(qiáng)調(diào)字母在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用字母知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于字母的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可以拓展到以下相關(guān)資源：

a.英語(yǔ)兒童歌曲：選擇一些節(jié)奏歡快、旋律簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒童歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”,“ThewheelsontheBus”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固字母和單詞的學(xué)習(xí)。

b.字母卡片和游戲：提供各種字母卡片和游戲，如字母接龍、拼圖、記憶配對(duì)等，幫助學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作的方式加深對(duì)字母的認(rèn)識(shí)。

c.英語(yǔ)故事書(shū)：推薦一些包含字母學(xué)習(xí)的英語(yǔ)繪本和故事書(shū)，如“ChickaChickaBoomBoom”和“Dr.Seuss'sABC”，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)字母。

d.字母相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)：開(kāi)展字母繪畫(huà)、制作字母手工藝品等活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)字母的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

e.字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站：雖然不提供具體的網(wǎng)址，但可以提供建議，如尋找一些專(zhuān)業(yè)的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，它們通常提供字母學(xué)習(xí)的互動(dòng)游戲和練習(xí)。

2.拓展建議：

a.家庭拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起進(jìn)行字母學(xué)習(xí)，如唱字母歌、制作字母卡片、觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等，將學(xué)習(xí)延伸到日常生活。

b.課堂拓展：在課堂上，教師可以組織“字母周”活動(dòng)，每天聚焦一個(gè)字母，進(jìn)行相關(guān)的歌曲、故事、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生全面掌握每個(gè)字母。

c.個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的興趣和水平，提供不同難度的字母學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

d.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)字母主題的項(xiàng)目，如“字母與我們的生活”，讓學(xué)生分組研究字母在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等。

e.讀寫(xiě)拓展：引導(dǎo)學(xué)生用字母進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)字母日記，通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)鞏固字母知識(shí)和提高寫(xiě)作能力。

f.多元智能拓展：結(jié)合學(xué)生的多元智能，如音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等，設(shè)計(jì)相應(yīng)的字母學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)方式中提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對(duì)字母歌的學(xué)習(xí)興趣被成功激發(fā)。通過(guò)歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了字母知識(shí)。然而，我也注意到，在教學(xué)中還存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在字母發(fā)音方面仍存在困難，特別是在區(qū)分相似音的字母時(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們克服發(fā)音難題。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者對(duì)合作學(xué)習(xí)的方式不夠熟悉。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中嘗試引入更多有趣的討論主題，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的參與度。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。為了幫助他們更好地展示自己，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n前充分準(zhǔn)備，提高課堂展示的效果。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我意識(shí)到需要進(jìn)一步拓展字母學(xué)習(xí)的相關(guān)資源，將更多有趣的元素融入教學(xué)中。例如，可以引入更多與字母相關(guān)的繪本、歌曲和游戲，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更深入地掌握字母知識(shí)。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)方式需要多樣化。除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)，還可以設(shè)置口頭作業(yè)、小組合作任務(wù)等，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

本節(jié)課的課后拓展內(nèi)容包括以下幾部分：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與字母主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《ChickaChickaBoomBoom》、《Dr.Seuss'sABC》等。這些繪本以趣味性強(qiáng)的故事和生動(dòng)形象的插圖，幫助學(xué)生鞏固字母知識(shí)。

b.視頻資源：觀(guān)看英語(yǔ)字母歌曲視頻，如《ABCSong》、《PhonicsSong》等。這些視頻歌曲節(jié)奏歡快，易于學(xué)生模仿跟唱，有助于提高他們的英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力。

c.字母學(xué)習(xí)卡片：提供一套字母學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行字母認(rèn)讀、拼寫(xiě)和游戲練習(xí)。

d.字母主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加字母主題活動(dòng)，如字母畫(huà)、字母手工藝品制作等，激發(fā)他們的創(chuàng)意和想象力。

2.拓展要求：