2024年秋八年級語文上冊 第三單元 10《三峽》教案 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第三單元10《三峽》教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊《三峽》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《三峽》一文，學(xué)生能夠理解并運用文中涉及的詞匯和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文中的描寫和議論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提升自己的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞文中的美景描寫，學(xué)生能夠提高自己的審美情趣，培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《三峽》一文，學(xué)生能夠了解中國古代的自然景觀和文化背景，增強自己的文化自信，更好地傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《三峽》一文中的詞匯和句式，如“巫峽”、“瞿塘峽”、“西陵峽”等，以及文中的議論和描寫手法。

（2）掌握文中的自然景觀和人文景觀，如“巫山云雨”、“峽口大盤石”等，以及與之相關(guān)的歷史和文化背景。

（3）領(lǐng)會作者對三峽的喜愛和贊美之情，以及文中表達(dá)的作者對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。

2.教學(xué)難點：

（1）文言文詞匯和句式的理解：如“至于夏水襄陵”、“或王命急宣”等，需要學(xué)生掌握一定的古漢語知識，理解古今異義詞、一詞多義詞等。

（2）文中景觀的地理位置和歷史背景：如“三峽”地區(qū)的形成、巫山的來歷等，需要學(xué)生具備一定的歷史和文化知識。

（3）作者情感的把握：學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解作者對三峽的喜愛和贊美之情，以及文中表達(dá)的作者對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。

（4）文本的深層次解讀：學(xué)生需要通過閱讀和思考，理解文中背后的深層次含義，如作者對自然和人文的熱愛，對家鄉(xiāng)的眷戀等。

（5）創(chuàng)作思路的把握：學(xué)生需要通過閱讀和分析，了解作者的創(chuàng)作思路，如如何通過對自然景觀的描寫，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三峽》一文所在的八年級語文上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《三峽》一文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如三峽的自然景觀、人文景觀的圖片和視頻，以及相關(guān)的地圖和圖表，以幫助學(xué)生更直觀地理解文中的內(nèi)容。

3.實驗器材：如果可能涉及實驗，如模擬三峽的形成過程等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如沙盤、模型等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生通過實驗更好地理解文中的知識。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和學(xué)習(xí)。同時，還可以在教室內(nèi)布置一些與《三峽》一文相關(guān)的裝飾，如三峽的風(fēng)景畫等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于教師在教學(xué)過程中展示多媒體資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，以便于教師和學(xué)生獲取更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

7.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與《三峽》一文相關(guān)的學(xué)習(xí)單，包括問題探究、思考題等，以便于學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行評價和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三峽》一文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《三峽》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《三峽》教學(xué)目標(biāo)和《三峽》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《三峽》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《三峽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《三峽》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《三峽》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《三峽》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《三峽》一文的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《三峽》的重點，強調(diào)《三峽》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《三峽》的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《三峽》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《三峽》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《三峽》一文的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《三峽》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《三峽》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《三峽》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《三峽》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《三峽》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《三峽》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》一文的內(nèi)容，強調(diào)《三峽》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《三峽》類似的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《黃山奇松》、《泰山極頂》等，以增強學(xué)生對自然景觀的感悟能力。

2.歷史資料：提供關(guān)于三峽地區(qū)的歷史資料，如《三峽大壩建設(shè)史》、《三峽地區(qū)古代文化》等，幫助學(xué)生了解三峽地區(qū)的歷史文化背景。

3.影像資料：推薦學(xué)生觀看與《三峽》相關(guān)的影像資料，如紀(jì)錄片《長江三峽》、《三峽印象》等，以增強學(xué)生對三峽地區(qū)的直觀感受。

4.旅游攻略：提供關(guān)于三峽旅游的攻略，如《三峽自助游攻略》、《三峽沿途景點介紹》等，讓學(xué)生了解三峽的旅游景點和特色。

（二）拓展建議：

1.實地考察：建議學(xué)生在條件允許的情況下，進(jìn)行三峽地區(qū)的實地考察，親身感受三峽的壯麗景觀，增強對文本的理解和感悟。

2.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，創(chuàng)作關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品，如寫景作文、詩歌等，提高學(xué)生的寫作能力。

3.學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽地區(qū)的環(huán)境問題，如三峽大壩對生態(tài)環(huán)境的影響等，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，提高學(xué)生的研究能力。

4.文化交流：組織學(xué)生參加與三峽地區(qū)相關(guān)的文化交流活動，如三峽文化藝術(shù)節(jié)、三峽民間故事比賽等，增進(jìn)學(xué)生對三峽文化的了解和認(rèn)同。課后作業(yè)1.閱讀延伸：閱讀《三峽》一文的拓展閱讀材料，如《長江三峽風(fēng)情錄》、《三峽名勝古跡》等，了解三峽地區(qū)的風(fēng)土人情和歷史文化。

2.寫作練習(xí)：以“我心中的三峽”為主題，寫一篇抒發(fā)自己情感的短文，可以是對三峽美景的描繪，也可以是對三峽文化的感悟。

3.研究性學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與《三峽》相關(guān)的話題，如三峽大壩對生態(tài)環(huán)境的影響、三峽地區(qū)的民俗文化等，進(jìn)行調(diào)查、研究和展示。

4.創(chuàng)意展示：以三峽為背景，創(chuàng)作一幅畫作、一首詩歌或一段音樂，展示自己對三峽的理解和感悟。

5.復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)《三峽》一文的內(nèi)容，總結(jié)文章的主題思想、寫作手法和重點詞匯，準(zhǔn)備課堂上的分享和討論。

答案示例：

1.閱讀延伸：《長江三峽風(fēng)情錄》描述了長江三峽的壯麗景色和悠久歷史，讓我更加深刻地感受到三峽的獨特魅力。

2.寫作練習(xí)：我心中的三峽，是一幅山水畫卷，流淌著清澈的江水，崛起著巍峨的山峰，讓人心曠神怡。

3.研究性學(xué)習(xí)：我們小組選擇研究三峽大壩對生態(tài)環(huán)境的影響，通過調(diào)查和資料查閱，了解到三峽大壩建設(shè)對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來了積極和消極的影響，需要進(jìn)一步關(guān)注和保護。

4.創(chuàng)意展示：我創(chuàng)作了一幅畫作，描繪了三峽的壯麗景色，用色彩表達(dá)出我對三峽的熱愛和敬意。

5.復(fù)習(xí)鞏固：《三峽》一文讓我了解到三峽的地理、歷史和文化背景，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：《三峽》

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-文章結(jié)構(gòu)

-主要景點介紹

-文章重點詞匯和句式

-作者情感表達(dá)

3.簡潔明了：

-巫峽、瞿塘峽、西陵峽

-自然景觀和人文景觀

-文章主題思想和情感

4.突出重點：

-文中關(guān)鍵詞匯：巫山云雨、峽口大盤石

-文章重點句式：至于夏水襄陵，沿溯阻絕

-作者情感表達(dá)：對三峽的喜愛和贊美

5.準(zhǔn)確精煉：

-文章結(jié)構(gòu)：描寫、議論、抒情

-主要景點介紹：三峽的形成、巫山的來歷

-文章主題思想和情感：對自然和人文的熱愛，對家鄉(xiāng)的眷戀

6.概括性強：

-文章主題：三峽的壯麗景色和歷史文化

-作者情感：對家鄉(xiāng)的思念和熱愛

7.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計三峽的風(fēng)景畫，展示三峽的美景

-設(shè)置問題或思考題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問題、參與討論等。

-評價學(xué)生對《三峽》一文的理解程度，如能夠準(zhǔn)確地回答與課文相關(guān)的問題。

-評估學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作精神，如小組討論時能夠積極合作、遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生的小組討論成果，如能夠清晰地表達(dá)自己的觀點、與小組成員有效溝通等。

-觀察學(xué)生的小組討論過程，如是否能夠積極參與、提出有建設(shè)性的建議等。

-評估學(xué)生的小組討論成果的質(zhì)量，如是否能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容、提出有深度的見解等。

3.隨堂測試：

-評估學(xué)生對《三峽》一文的掌握程度，如能夠正確地回答與課文相關(guān)的問題。

-觀察學(xué)生的測試表現(xiàn)，如答題速度、準(zhǔn)確度等。

-評價學(xué)生的測試結(jié)果，如是否能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容、掌握文章重點等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性等。

-觀察學(xué)生的作業(yè)完成過程，如是否能夠認(rèn)真閱讀課文、認(rèn)真完成作業(yè)等。

-評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，如是否能夠獨立思考、提出有深度的見解等。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自己的理解能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

-對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《三峽》一文的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我認(rèn)識到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過展示與《三峽》內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，能夠吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。在未來的教學(xué)中，我計劃更多地使用多媒體資源來吸引學(xué)生的注意力，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點時過于詳細(xì)，可能會讓學(xué)生感到疲倦。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重簡潔明了地講解知識點，突出重點，強調(diào)難點。同時，我也會設(shè)計更多的互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

再次，在鞏固練習(xí)