2024-2025學(xué)年高中生物 第5章 素能提升課 光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第5章素能提升課光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了光合作用和細(xì)胞呼吸的基本概念，本節(jié)課將深入探討這兩個(gè)過(guò)程的相互關(guān)系，幫助學(xué)生建立起對(duì)生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的全面認(rèn)識(shí)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.光合作用與細(xì)胞呼吸的定義、過(guò)程和產(chǎn)物。

2.光合作用與細(xì)胞呼吸的相互關(guān)系，包括能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)。

3.實(shí)際案例分析，通過(guò)分析光合作用和細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解這兩個(gè)過(guò)程的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與新人教版必修1第5章“素能提升課光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合”相對(duì)應(yīng)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)這一章節(jié)，學(xué)生將能夠全面掌握光合作用與細(xì)胞呼吸的知識(shí)，提高他們的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的科學(xué)思維能力、科學(xué)探究能力和科學(xué)倫理意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用比較、分析、綜合等科學(xué)方法，理解光合作用與細(xì)胞呼吸的內(nèi)在聯(lián)系，提升科學(xué)思維能力。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.通過(guò)對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的重要性，增強(qiáng)科學(xué)倫理意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是光合作用與細(xì)胞呼吸的相互關(guān)系。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）光合作用與細(xì)胞呼吸的定義、過(guò)程和產(chǎn)物。

（2）光合作用與細(xì)胞呼吸的相互關(guān)系，包括能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)。

（3）實(shí)際案例分析，通過(guò)分析光合作用和細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解這兩個(gè)過(guò)程的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中各階段的具體反應(yīng)和物質(zhì)變化。

（2）光合作用與細(xì)胞呼吸之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用機(jī)制。

（3）如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的分析和解決。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如通過(guò)示例、圖表、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程和相互關(guān)系。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

2.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用于進(jìn)行光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材和試劑，如顯微鏡、試管、培養(yǎng)皿等。

課程平臺(tái)：

1.新人教版必修1第5章“素能提升課光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合”教材。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于提供課程資料和作業(yè)提交。

信息化資源：

1.教育軟件和應(yīng)用程序，如生物學(xué)科教學(xué)軟件、動(dòng)畫(huà)演示等。

2.學(xué)術(shù)期刊和科研論文，用于拓展學(xué)生對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸研究的了解。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的基本概念、過(guò)程和相互關(guān)系進(jìn)行講解。

2.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)現(xiàn)象。

3.案例分析法：分析光合作用與細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

4.分組討論法：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和理解，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道光合作用與細(xì)胞呼吸是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹光合作用與細(xì)胞呼吸的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.光合作用與細(xì)胞呼吸基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解光合作用與細(xì)胞呼吸的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解光合作用與細(xì)胞呼吸的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹光合作用與細(xì)胞呼吸的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.光合作用與細(xì)胞呼吸案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解光合作用與細(xì)胞呼吸的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的光合作用與細(xì)胞呼吸案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解光合作用與細(xì)胞呼吸的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用光合作用與細(xì)胞呼吸解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與光合作用與細(xì)胞呼吸相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用與細(xì)胞呼吸的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括光合作用與細(xì)胞呼吸的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)光合作用與細(xì)胞呼吸在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用光合作用與細(xì)胞呼吸。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)術(shù)期刊和科研論文：關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的最新研究成果，可以提供給學(xué)生進(jìn)一步了解和拓展知識(shí)。

（2）科普文章和視頻：介紹光合作用與細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解這兩個(gè)過(guò)程的實(shí)際意義。

（3）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供光合作用與細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和實(shí)驗(yàn)技巧，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和探究。

（4）生物學(xué)科競(jìng)賽題目：涉及光合作用與細(xì)胞呼吸的知識(shí)點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和科研論文，了解光合作用與細(xì)胞呼吸領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

（2）觀看科普文章和視頻，了解光合作用與細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）根據(jù)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或參與實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程的理解。

（4）參加生物學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)解題和競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固和拓展光合作用與細(xì)胞呼吸的知識(shí)。

（5）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些相關(guān)的課題研究，如光合作用與細(xì)胞呼吸在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，與其他學(xué)生和教師交流光合作用與細(xì)胞呼吸的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①光合作用與細(xì)胞呼吸的基本概念、過(guò)程和產(chǎn)物。

②光合作用與細(xì)胞呼吸的相互關(guān)系，包括能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)。

③實(shí)際案例分析，展示光合作用與細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表、示意圖等視覺(jué)元素，以直觀的方式展示光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程和相互關(guān)系。

②運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以生動(dòng)形象的方式描述光合作用與細(xì)胞呼吸的特點(diǎn)和重要性。

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.光合作用與細(xì)胞呼吸的基本概念、過(guò)程和產(chǎn)物。

2.光合作用與細(xì)胞呼吸的相互關(guān)系，包括能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)。

3.實(shí)際案例分析，展示光合作用與細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程及其產(chǎn)物。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明細(xì)胞呼吸的過(guò)程及其作用。

3.請(qǐng)闡述光合作用與細(xì)胞呼吸之間的相互關(guān)系。

4.給出一個(gè)光合作用與細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用案例，并解釋其意義。

5.請(qǐng)分析光合作用與細(xì)胞呼吸在生物體內(nèi)的重要性。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程及其產(chǎn)物。

答案：光合作用是植物、某些細(xì)菌和藻類利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過(guò)程。光合作用的過(guò)程可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，通過(guò)水的光解產(chǎn)生氧氣和能量。暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，通過(guò)二氧化碳的固定和還原，利用光反應(yīng)產(chǎn)生的能量和還原物質(zhì)，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明細(xì)胞呼吸的過(guò)程及其作用。

答案：細(xì)胞呼吸是生物體在有氧或無(wú)氧條件下，通過(guò)分解有機(jī)物釋放能量的過(guò)程。有氧呼吸是細(xì)胞在有氧條件下，通過(guò)一系列酶促反應(yīng)，將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，同時(shí)釋放大量能量。無(wú)氧呼吸是細(xì)胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)不完全分解有機(jī)物，釋放較少能量的過(guò)程。細(xì)胞呼吸為生物體提供了能量，是生物體生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.請(qǐng)闡述光合作用與細(xì)胞呼吸之間的相互關(guān)系。

答案：光合作用和細(xì)胞呼吸是生物體內(nèi)兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互依賴的過(guò)程。光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，為細(xì)胞呼吸提供了能量和原料。細(xì)胞呼吸將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，為光合作用提供了二氧化碳。這兩個(gè)過(guò)程共同實(shí)現(xiàn)了生物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)。

4.給出一個(gè)光合作用與細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用案例，并解釋其意義。

答案：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，通過(guò)調(diào)整光照強(qiáng)度和時(shí)間，優(yōu)化植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)改良作物的細(xì)胞呼吸途徑，提高作物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性和抗逆性，增強(qiáng)作物的生長(zhǎng)潛力。這些應(yīng)用案例體現(xiàn)了光合作用與細(xì)胞呼吸在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

5.請(qǐng)分析光合作用與細(xì)胞呼吸在生物體內(nèi)的重要性。

答案：光合作用為生物體提供了有機(jī)物和氧氣，是生物體生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。細(xì)胞呼吸為生物體提供了能量，支持生物體的各種生理功能。光合作用和細(xì)胞呼吸共同實(shí)現(xiàn)了生物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)，保持了生物體的穩(wěn)態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合課，總體上，我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)這兩個(gè)過(guò)程的理解和掌握程度還不錯(cuò)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中的具體反應(yīng)和物質(zhì)變化的理解還存在一些困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)過(guò)于注重理論，而忽略了與實(shí)際案例的結(jié)合。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃多引入一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治鰧?shí)際案例時(shí)，往往缺