2019年春八年級人教版物理下冊教案：第11章 功和機械能 第3節(jié) 動能和勢能

教案：2019年春八年級人教版物理下冊第11章功和機械能第3節(jié)動能和勢能一、教學內(nèi)容1.動能的概念：物體由于運動而具有的能量，與物體的質量和速度有關。2.勢能的概念：物體由于位置或狀態(tài)而具有的能量，包括重力勢能和彈性勢能。3.動能和勢能的相互轉化：在一定條件下，動能和勢能可以相互轉化。4.影響動能和勢能大小的因素：質量、速度、高度、形變等。5.機械能的守恒定律：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以相互轉化，但機械能的總能量保持不變。二、教學目標1.讓學生理解動能和勢能的概念，掌握它們之間的相互轉化關系。2.培養(yǎng)學生運用動能和勢能的知識解決實際問題的能力。3.引導學生通過觀察、實驗和思考，培養(yǎng)科學探究能力。三、教學難點與重點1.教學難點：動能和勢能的相互轉化，機械能守恒定律的理解和應用。2.教學重點：動能和勢能的概念，影響動能和勢能大小的因素。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實驗器材（如小車、斜面、籃球等）。2.學具：筆記本、筆、實驗報告單。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中具有動能和勢能的實例，如滾動的足球、懸掛的蘋果等。2.知識講解：講解動能和勢能的概念，闡述它們之間的相互轉化關系。3.實驗演示：進行動能和勢能轉化的實驗，如小車下滑、籃球被拋等，讓學生直觀地感受動能和勢能的變化。4.例題講解：分析動能和勢能的計算方法，解決實際問題。5.隨堂練習：讓學生當場練習相關題目，鞏固所學知識。6.知識拓展：介紹機械能守恒定律及其應用。六、板書設計板書設計如下：第11章功和機械能第3節(jié)動能和勢能1.動能的概念2.勢能的概念3.動能和勢能的相互轉化4.影響動能和勢能大小的因素5.機械能守恒定律七、作業(yè)設計1.題目：計算一個質量為2kg的物體，以10m/s的速度運動時具有的動能。答案：200J2.題目：一個物體從高度h處自由落下，求落地時的動能。答案：mgh3.題目：一個彈簧被壓縮x時，具有的彈性勢能是多少？答案：1/2kx^2八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例、實驗和練習，讓學生掌握了動能和勢能的概念及其相互轉化關系。但在教學過程中，要注意引導學生運用科學的方法觀察和分析實際問題，提高解決問題的能力。2.拓展延伸：讓學生進一步研究機械能守恒定律在實際中的應用，如汽車行駛、電梯運動等。同時，鼓勵學生開展課外實驗，探究動能和勢能轉化的規(guī)律。重點和難點解析：動能和勢能的相互轉化及機械能守恒定律一、動能和勢能的相互轉化1.動能轉化的實例：例如，一個物體從高處落下，高度減小，速度增大。在這個過程中，重力勢能轉化為動能。反之，當物體上升時，動能轉化為重力勢能。2.勢能轉化的實例：彈簧被壓縮或拉伸時，彈簧具有彈性勢能。當彈簧恢復原狀時，彈性勢能轉化為動能。例如，投擲籃球時，手對籃球做功，將動能傳遞給籃球，籃球上升過程中動能減小，重力勢能增大。3.動能和勢能的守恒：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以相互轉化，但機械能的總能量保持不變。這意味著，在轉化過程中，動能和勢能的總量保持不變。二、機械能守恒定律1.機械能守恒定律的定義：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以相互轉化，但機械能的總能量保持不變。2.機械能守恒定律的應用：判斷一個物體在運動過程中是否滿足機械能守恒，可以通過觀察物體所受的力以及這些力是否做功來判斷。例如，自由落體運動中，物體只受到重力的作用，重力做功，但物體與空氣之間的摩擦力不做功，因此滿足機械能守恒。三、教學策略1.借助實驗和實例：通過實驗和實例讓學生直觀地感受動能和勢能的轉化過程，提高學生的興趣和理解。2.引導學生思考：在講解過程中，引導學生思考動能和勢能轉化的原因，培養(yǎng)學生科學探究的能力。3.練習題目的設計：布置一些具有代表性的練習題目，讓學生在解決問題的過程中運用所學知識，鞏固理解。4.課堂討論：鼓勵學生在課堂上提出問題，共同討論，提高學生的參與度和積極性。動能和勢能的相互轉化及機械能守恒定律是物理學中的重要概念。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握動能和勢能的定義、相互轉化關系以及機械能守恒定律，并能夠運用這些知識解決實際問題。在教學過程中，教師應注意引導學生觀察、實驗和思考，培養(yǎng)學生的科學探究能力。繼續(xù)：動能和勢能的相互轉化及機械能守恒定律一、動能和勢能的相互轉化1.動能轉化的實例：例如，一個物體從高處落下，高度減小，速度增大。在這個過程中，重力勢能轉化為動能。反之，當物體上升時，動能轉化為重力勢能。2.勢能轉化的實例：彈簧被壓縮或拉伸時，彈簧具有彈性勢能。當彈簧恢復原狀時，彈性勢能轉化為動能。例如，投擲籃球時，手對籃球做功，將動能傳遞給籃球，籃球上升過程中動能減小，重力勢能增大。3.動能和勢能的守恒：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以相互轉化，但機械能的總能量保持不變。這意味著，在轉化過程中，動能和勢能的總量保持不變。二、機械能守恒定律1.機械能守恒定律的定義：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以相互轉化，但機械能的總能量保持不變。2.機械能守恒定律的應用：判斷一個物體在運動過程中是否滿足機械能守恒，可以通過觀察物體所受的力以及這些力是否做功來判斷。例如，自由落體運動中，物體只受到重力的作用，重力做功，但物體與空氣之間的摩擦力不做功，因此滿足機械能守恒。三、教學策略1.借助實驗和實例：通過實驗和實例讓學生直觀地感受動能和勢能的轉化過程，提高學生的興趣和理解。2.引導學生思考：在講解過程中，引導學生思考動能和勢能轉化的原因，培養(yǎng)學生科學探究的能力。3.練習題目的設計：布置一些具有代表性的練習題目，讓學生在解決問題的過程中運用所學知識，鞏固理解。4.課堂討論：鼓勵學生在課堂上提出問題，共同討論，提高學生的參