第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能 復(fù)習(xí)學(xué)案 2023-2024學(xué)年學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理上學(xué)期

第十一章機(jī)械功與機(jī)械能復(fù)習(xí)學(xué)案20232024學(xué)年學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理上學(xué)期一、教學(xué)內(nèi)容本章復(fù)習(xí)學(xué)案主要針對(duì)滬粵版九年級(jí)物理上學(xué)期第十一章“機(jī)械功與機(jī)械能”進(jìn)行復(fù)習(xí)。本章主要內(nèi)容包括：1.機(jī)械功的概念、計(jì)算公式以及各種情況下的機(jī)械功計(jì)算。2.機(jī)械能的定義、計(jì)算以及轉(zhuǎn)化。3.勢(shì)能的概念、計(jì)算以及轉(zhuǎn)化。4.各種機(jī)械能守恒的條件和判斷方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握機(jī)械功與機(jī)械能的基本概念、計(jì)算方法和轉(zhuǎn)化規(guī)律。2.能夠運(yùn)用機(jī)械功與機(jī)械能的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)械能守恒的判斷方法，勢(shì)能的計(jì)算和轉(zhuǎn)化。2.教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械功與機(jī)械能的基本概念、計(jì)算方法和轉(zhuǎn)化規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT投影儀。2.學(xué)具：教材、筆記本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：講解一個(gè)關(guān)于機(jī)械功與機(jī)械能的實(shí)際例子，如電梯上升時(shí)人的機(jī)械能變化。2.知識(shí)點(diǎn)講解：分別講解機(jī)械功、機(jī)械能、勢(shì)能的概念、計(jì)算方法和轉(zhuǎn)化規(guī)律。3.例題講解：分析并解答幾個(gè)關(guān)于機(jī)械功與機(jī)械能的典型例題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答幾個(gè)關(guān)于機(jī)械功與機(jī)械能的練習(xí)題。5.知識(shí)點(diǎn)鞏固：通過(guò)PPT展示一些關(guān)于機(jī)械功與機(jī)械能的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生加深理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：機(jī)械功：概念、計(jì)算公式、各種情況下的計(jì)算機(jī)械能：定義、計(jì)算、轉(zhuǎn)化勢(shì)能：概念、計(jì)算、轉(zhuǎn)化機(jī)械能守恒：條件、判斷方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述機(jī)械功的概念和計(jì)算公式。2.請(qǐng)解釋機(jī)械能的定義和計(jì)算方法。3.請(qǐng)舉例說(shuō)明勢(shì)能的計(jì)算和轉(zhuǎn)化。a.自由下落的物體b.沿斜面滑下的物體c.拋出后的物體八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際例子引入，讓學(xué)生更好地理解了機(jī)械功與機(jī)械能的概念。通過(guò)講解典型例題和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了計(jì)算方法和轉(zhuǎn)化規(guī)律。但部分學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒的判斷方法仍存在疑惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)械功與機(jī)械能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)等。安排一些課后研究課題，如“探究機(jī)械能守恒的條件”，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：機(jī)械能守恒的判斷方法一、機(jī)械能守恒的定義機(jī)械能守恒是指在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，機(jī)械能（動(dòng)能和勢(shì)能的總和）在物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保持不變。也就是說(shuō)，只要沒(méi)有外力做功或者外力做的功為零，物體的機(jī)械能就會(huì)保持不變。二、機(jī)械能守恒的判斷方法1.判斷是否有外力做功：我們需要分析物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是否受到了外力的作用。如果有外力作用，我們需要判斷這些外力是否做了功。如果外力做的功為零，那么機(jī)械能就守恒。2.判斷是否有非保守力：保守力是指在物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，力所做的功只與物體的初末位置有關(guān)，與路徑無(wú)關(guān)。非保守力則與路徑有關(guān)。如果物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到了非保守力的作用，那么機(jī)械能不守恒。3.判斷系統(tǒng)的機(jī)械能是否發(fā)生變化：如果物體的動(dòng)能和勢(shì)能之和在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中保持不變，那么機(jī)械能就守恒。我們可以通過(guò)觀察物體的速度、高度等物理量是否發(fā)生變化來(lái)判斷機(jī)械能是否守恒。三、機(jī)械能守恒的判斷實(shí)例1.自由下落的物體：在自由下落過(guò)程中，物體只受到重力的作用。重力是一個(gè)保守力，且在自由下落過(guò)程中，重力做的功等于物體的重力勢(shì)能的減少。因此，自由下落的物體的機(jī)械能守恒。2.沿斜面滑下的物體：在沿斜面滑下的過(guò)程中，物體受到重力和摩擦力的作用。重力是一個(gè)保守力，摩擦力是一個(gè)非保守力。如果斜面的摩擦系數(shù)很小，摩擦力做的功可以忽略不計(jì)，那么機(jī)械能守恒。如果摩擦力做的功不能忽略，那么機(jī)械能不守恒。3.拋出后的物體：在拋出后的物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物體只受到重力的作用。同樣地，重力是一個(gè)保守力，且在拋出后的物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，重力做的功等于物體的重力勢(shì)能的減少。因此，拋出后的物體的機(jī)械能守恒。四、機(jī)械能守恒的應(yīng)用機(jī)械能守恒在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)備時(shí)，我們可以利用機(jī)械能守恒來(lái)計(jì)算和優(yōu)化設(shè)備的工作效率。在能源領(lǐng)域，機(jī)械能守恒也有重要意義，如節(jié)能減排等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解機(jī)械能守恒的定義和判斷方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，清晰地表達(dá)每一個(gè)概念和原理。2.在講解實(shí)例時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以適當(dāng)提高，以引起學(xué)生的興趣和注意。3.在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。二、時(shí)間分配1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.在講解實(shí)例時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)。3.留出一定時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。三、課堂提問(wèn)1.通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。2.提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生思考，又不要過(guò)于困難。3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考和回答問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)引入實(shí)際例子，如電梯上升時(shí)人的機(jī)械能變化，引起學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒的興趣。2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示機(jī)械能守恒的現(xiàn)象。3.引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)械能守恒在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)等。五、教學(xué)方法1.使用PPT等輔助教學(xué)工具，清晰展示機(jī)械能守恒的判斷方法和實(shí)例。2.通過(guò)講解典型例題，讓學(xué)生掌握機(jī)械能守恒的計(jì)算和應(yīng)用。3.鼓勵(lì)學(xué)