人教版八年級物理教案7.3重力教學(xué)設(shè)計

教案：人教版八年級物理7.3重力教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級物理教材，第7.3節(jié)重力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.重力的概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.重力的施力物體和受力物體：重力的施力物體是地球，受力物體是地面附近的物體。3.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。5.重力的大?。何矬w的重力大小與物體的質(zhì)量成正比，計算公式為G=mg，其中G為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度，約為9.8N/kg。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的施力物體和受力物體。2.讓學(xué)生掌握重力的作用點，會找物體的重心。3.讓學(xué)生掌握重力的方向，理解重力總是豎直向下的。4.讓學(xué)生掌握重力的大小計算方法，能運用重力公式計算物體的重力。三、教學(xué)難點與重點1.重力的概念及其施力物體和受力物體。2.重力的作用點及重心。3.重力的方向及重力大小的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球模型、懸掛重物的繩子、重物、平衡尺等。2.學(xué)具：學(xué)生實驗器材、筆記本、筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿一個物體（如書），感受一下物體受到的地球吸引力。2.重力的概念：提問學(xué)生，地球?qū)ξ矬w的吸引力叫什么？引導(dǎo)學(xué)生回答重力。3.重力的施力物體和受力物體：提問學(xué)生，重力的施力物體和受力物體分別是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答地球和地面附近的物體。4.重力的作用點：讓學(xué)生用懸掛重物的繩子實驗，觀察重物的重心位置，引導(dǎo)學(xué)生回答重力的作用點是重心。5.重力的方向：提問學(xué)生，重力的方向是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答豎直向下。6.重力的大?。褐v解重力公式G=mg，讓學(xué)生回答物體的重力大小與什么有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生回答與物體的質(zhì)量有關(guān)。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生計算一個物體的重力，給定質(zhì)量，讓學(xué)生運用重力公式計算。8.例題講解：講解一道關(guān)于重力的例題，讓學(xué)生回答解題步驟和答案。六、板書設(shè)計重力1.概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.施力物體和受力物體：地球、地面附近的物體。3.作用點：重心。4.方向：豎直向下。5.大?。篏=mg。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：計算一個物體的重力，給定質(zhì)量為2kg，重力加速度為9.8N/kg。答案：G=2kg×9.8N/kg=19.6N。2.題目：判斷下列說法是否正確：（1）重力的施力物體是地球，受力物體是地面附近的物體。（）（2）重力的方向總是垂直于水平面，即豎直向下。（）（3）物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比。（）答案：（1）√（2）√（3）√。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到重力的存在。通過講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了重力的概念、施力物體和受力物體、作用點、方向和大小。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Α?.重點和難點解析：重力的方向及重力大小的計算方法1.結(jié)合實際生活現(xiàn)象：我們可以讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，例如建筑物的窗戶、樹木的生長等，讓學(xué)生感受到重力對物體的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生理解重力的方向是豎直向下的。2.實驗演示：通過實驗，讓學(xué)生直觀地看到重力的方向。例如，將一個重物懸掛在繩子上，讓學(xué)生觀察重物的運動軌跡，從而得出重力方向是豎直向下的結(jié)論。3.運用圖像輔助教學(xué)：可以利用地球儀等教具，展示地球?qū)ξ矬w的吸引力，讓學(xué)生看到重力的方向是從地球指向物體，即豎直向下。4.強調(diào)重力方向的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解重力方向在實際生活中的應(yīng)用，例如建筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計、運動員的訓(xùn)練等，讓學(xué)生感受到重力方向的重要性。1.講解重力公式的含義：向?qū)W生解釋重力公式G=mg中的G代表重力，m代表質(zhì)量，g代表重力加速度。讓學(xué)生明白重力大小與質(zhì)量成正比，與重力加速度有關(guān)。2.舉例說明：通過具體的例子，讓學(xué)生看到重力大小的計算過程。例如，給定一個物體的質(zhì)量為2kg，重力加速度為9.8N/kg，讓學(xué)生運用重力公式計算物體的重力。3.練習(xí)鞏固：布置一些計算題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們是否掌握了重力公式的運用。在練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的轉(zhuǎn)換，例如質(zhì)量的單位為千克，重力加速度的單位為米每秒平方。4.強調(diào)重力大小計算方法的應(yīng)用：向?qū)W生展示重力大小計算方法在實際生活中的應(yīng)用，例如工程設(shè)計、物理實驗等，讓學(xué)生感受到重力大小計算方法的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力方向時，教師可以運用生動的語言和形象的比喻，例如將重力比作地球?qū)ξ矬w的“引力”，讓學(xué)生感受到重力的存在。同時，教師在講解重力大小的計算方法時，可以使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶重力公式。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師可以將時間合理分配，例如在講解重力方向時，可以花費較多時間進行實驗演示和圖像輔助教學(xué)，讓學(xué)生充分理解重力的方向。而在講解重力大小的計算方法時，可以適當(dāng)減少時間，重點講解公式的重要性和應(yīng)用。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解重力方向時，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為重力的方向是什么？”讓學(xué)生積極回答，引導(dǎo)他們思考和理解重力的方向。在講解重力大小的計算方法時，教師可以提問學(xué)生：“你們知道如何計算物體的重力嗎？”讓學(xué)生思考和運用所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：在講解重力方向時，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實際情境，例如讓學(xué)生拿一個物體感受地球的吸引力，讓學(xué)生直觀地感受到重力的存在。在講解重力大小的計算方法時，教師可以引入