2018人教版PEP小學英語三年級下冊教案(全冊)

PEP三年級下冊英語教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時

教學內(nèi)容Let'stalkpartA

教學目標

A:能聽會說UVmfrom；

B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固；

C:能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。

三、【教學重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

四、【教學難點】

Welcome的發(fā)音。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

(2)師生芻間互相打招呼，與學生進行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同

學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,rmBaiLing.TmfromChina.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特

殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊P1。

目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一

小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

6.Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'stalk

rmfrom…

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容Let'slearn

教學目標

(-)知識目標：

1.學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說"I'm

from…

2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

(二)能力目標：培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力和合作學習能力。

(三)情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

三、教學重點：

學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom???

四、教學難點：通過歌曲鞏固本課單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課’

課時1課時

九、教學過程：

一、先學后教

自學指導

能聽說認讀單詞：UK,Canada,USA,China.

能通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK,USA,China,Canadao

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。

4、學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'm

from….讓學生反復練習句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

2、Let'schanto

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當堂訓練

把圖片和所屬國家連線。

.板書:

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'slearn

UK,USA,China,Canada0

教學反思:

第三課時

教學內(nèi)容：ALet'sspell

教學目標：

1、知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學重點：

學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

課時1課時

九、教學過程：

一、先學后教

自學指導

1、教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/ae/

后教

1、放Let'sspell部分的錄音，學生跟讀。

2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/a/?

3、小組匯報交流并總結。

四、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/包的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3讀一談寫——寫

學專單詞，京指導學生描紅

當堂訓練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

l.catbag2.bagdad

Canadapanda4.handdad

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

判斷下列對話正誤，正確的打“J”，錯誤的打“義”。

()1>A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

()2>A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()3、A：What'shername?B:MynameisJenny.

六、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

ALet'sspell

catbaghanddad/ae/

教學反思：

第四課時

教學內(nèi)容PartBLet'stalk/lookandsay

教學目標

1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學習如何

詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

3、學習句型"Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”

三、教學重點：

學習元音字盲a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

（一）、第一次先學后教

自學指導

自讀對話，理解對話內(nèi)容；

和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?（Amy來自明B里？）

后教

TThisismyfriend,Amy.

s：Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復幾遍）

IA:1ImfromAmerica.

再用同樣的方法介紹Mike.

⑵老■得F■句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

（3）讓學■^震.，跟讀對話。

（二）

自學指導

認真觀察P7,lookandsay的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；

用句型和你的朋友說一說

rmfromChina.

Whereareyoufrom?

（三）、當堂訓練

China

USA

Australia

Canada

（四）、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'stalk

Whereareyoufrom?

Vmfrom???.

Thisismyfriend,...

教學反思:

第五課時

教學內(nèi)容

BLet'slearnLet'schant

二、教學目標

1、本部分主要學習teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法;

3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同

5、能和你的同桌合作學習。

三、教學重點：

1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

四、教學難點：能區(qū)分she,he的用法

教具：錄音機、卡片、PPT

教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

（一）先教后學

1、教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學生理解單詞she。教師

在補充:Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil），讓學生猜單詞的意思。

2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學生理解單詞

he。教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。

（二卜第二次先學后教

自學指導

聽錄音，理解Chant內(nèi)容；

對chant感興趣；

能主動跟著音樂做律動；

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動；

（三）、當堂訓練

一、看圖把有關系的單詞和圖片連線。

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

（四）、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'slearn

she,he,student,pupil,teacher

教學反思:

第六課時

教學內(nèi)容

Let'scheckstorytimeLet'ssing!

二、教學目標

1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

三、教學重難點：

1、能聽懂錄音內(nèi)容；

2、對歌曲感興趣；

理解故事內(nèi)容；

四、教具：錄音機、卡片、PPT

五、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

六、課時類型：新授課」

七、課時1課時

八、教學過程：

(一)先學后教

1、老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。

3、學生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?

(二)、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)

2、Let'ssing.

3、Lookandmatch.

(三)、當堂訓練

一、讀并判斷對錯。

1>ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisateacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()

二、讀句子，排一排。K

()Nicetomeetyou.

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()rmfromAmerica.〃

()Goodmorning,Mike.

()Whereareyoufrom?'CUb

(四)、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet,scheckstorytimeLet,ssing!

教學反思：

UnitTwoMyfamily

【教學內(nèi)容與目標】

能聽懂會說：father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who,sthatman?He?smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的

語境中靈活運用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's,,,She's,,,Isshe

your?Yes/No,she

【教學重點】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She;smy-

2詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He'sShe'sIsshe

your…?Yes/No,she

【教學難點】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2^能夠理解和運用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會說、理解

句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時安排】

A3課時

B3課時

第一課時

教學內(nèi)容

ALet'stalkPointandsay

二、教學目標一

1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father,dado

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He;smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的

語境中靈活運用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

三、教學重點

1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞:man,father,dado

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He;smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的

語境中靈活運用。

四.教學難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

(一)、第一次先學后教

自學指導

聽錄音，理解對話內(nèi)容；

回答問題：Who'she?—heisAmy'sdad;

在理解對話內(nèi)容的基礎上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

后教

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生

以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

2^出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，("Whatcanyousee?Whatarethey

doing?")告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在

黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。

5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生

們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who's

he/she?Isshe/heyour…？”進行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

(二)、第二次先學后教

自學指導

聽錄音，理解課文內(nèi)容；

拿出事先準備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

小組朗讀，分角色朗讀。

請同學起來讀，不會的老師點撥；

3、總結本課的三會單詞man,father,dad.

4、總結本課的三會句子：Who'sthatman?He'smyfather.

(三)、當堂訓練

1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：

Who'sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中

的人物發(fā)問，該生回答。

2、猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：

Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游

戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)

(四)、Homework

板書：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman?

He'smyfather.

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容:ALet'slearn

教學目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認讀句型：Who,sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

3、能夠聽音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。

三、教學重點

1、能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

四.教學難點:能夠聽、說、認讀句型:Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具

體的語境中靈活運用。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

(-)o第一次先學后教

自學指導

教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl?讓學生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到

黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?引導學生說出：

He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑

板上相應的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生

猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片

貼到黑板上,形成familytree.()4：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,

sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?Whoare

they?

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家

庭成員：Thisismyfamily.HesmyShe'smy

2、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可

問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學生反復學唱。

4、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

(二).第二次先學后教

自學指導

1>Let'schant:

Man,man,who,sthatman?Father,father,he?smyfather.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader:Who,sthatman?

S1:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher',,

后教

T:Who,she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：

T:Who'sshe?S1:She'sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對比學習man和woman0

1>運用man和womano

如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學習father和

mothero

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

,當堂訓I練

1、用明星照片，讓學生兩人一組運用句型

Who'sthatman?/Who'sthatwoman?

She's/he's.....

2、完成作業(yè)本相關作業(yè)。

3、總結本課所學的單詞和三會句子。

(四)、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

板書：

Unit2Myfamily

woman,mother,mom.

Who'sthatwoman?

She'sanewteacher.

教學反思:

第三課時

教學內(nèi)容ALet'sspell

教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、教學重點

L能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

四.教學難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

九.教學過程：

(-).第一次先學后教

自學指導

Let'ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學生看出四個單詞的共同點：

每個單詞中都含有字母e。

b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e//e//e/