《我們周圍的物質(zhì)》單元設(shè)計(jì) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

《我們周圍的物質(zhì)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單位：板陽縣麒麟初級中學(xué)年級：滬

粵版物理八年級上冊第五單元姓名：

江秋平

目錄

一、單元信息......................................................2

二、單元分析......................................................2

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)............................................4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路..............................................4

五、課時(shí)作業(yè)......................................................5

5.1第一節(jié)物體的質(zhì)量.......................................5

5.2第二節(jié)探究物質(zhì)的密度...................................13

5.3第三節(jié)密度知識的應(yīng)用...................................16

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)............................................21

1

、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

我們周圍的

物理八年級第一學(xué)期滬粵版

物質(zhì)

單元組織

口自然單元因重組單元

方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1物體的質(zhì)量第五章第一節(jié)

課時(shí)信息2探究物質(zhì)的密度第五章第二節(jié)

3密度知識的應(yīng)用第五章第三節(jié)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

“物質(zhì)”是《課標(biāo)》中科學(xué)內(nèi)容三大一級主題之一。本章介紹物質(zhì)的屬性，

涉及“質(zhì)量”“密度”“密度的測量和應(yīng)用”。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,

采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識

的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)

精神。

具體內(nèi)容要求如下：1.知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)

量。

2.通過實(shí)驗(yàn)建立密度的概念。會測量固體和液體的密度。嘗試用密度知識解

決簡單的問題，解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

2

（二）教材分析1.知識

框架

，定義：物體所含物質(zhì)的多少。

單位：SI:Kg,另：t、g、mg；11=103Kg=106g=109mg

質(zhì)量是物體的固有屬性，它不隨

,質(zhì)量

I「天平天平的使用

工具《

質(zhì)使用天平時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

,測量L常用工具：桿秤、案秤、電子秤、臺秤、天平

量

方法r直接測量：固體（包括粉末）的質(zhì)量

和

特殊測量：液體的質(zhì)量、微小物體的質(zhì)量

密［定義：某種物質(zhì)的質(zhì)量跟它體積的比值叫這種物質(zhì)的八

度（概念,計(jì)算公式:若

'單位：StKg/mM另：g/crn^,關(guān)系ig/crn\ltPKg/m^

【密度'、測量：先用天平測m,再用量簡測V,最后用產(chǎn)程計(jì)算求出.

「求質(zhì)量：利用變形公式：m=pV來求;

【應(yīng)用,求體積：利用變形公式：V=m/p來求；

］鑒別物質(zhì)；先求出該物質(zhì)的密度，再查密度表確定；

5度與溫度：一般物體4時(shí)vf,則pl；水的反常膨脹.

2.本章概述：

，，質(zhì)量”和“密度”是物理學(xué)中的兩個基本概念，也是常用的物理量，又是以

后學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”、“浮力”等力學(xué)知識的基礎(chǔ)；用天平測物體的質(zhì)量和用天平、量

筒測物體的密度是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知識和技

能基礎(chǔ)性很強(qiáng)。

第一節(jié)從學(xué)生熟悉的一些物體出發(fā)，讓學(xué)生初步認(rèn)識到不同物體所含物質(zhì)的多

少是不同的，引出''質(zhì)量”的概念，學(xué)習(xí)質(zhì)量的單位及其測量；學(xué)習(xí)天平的調(diào)節(jié)

第二、三節(jié)通過實(shí)驗(yàn)，探究物體的質(zhì)量與物體的體積的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)的

質(zhì)量與體積的比值相同，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同，為了反映物質(zhì)

的這一屬性引入了“密度”的概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)密度公式、單位及其應(yīng)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“用天平測物體的質(zhì)量”、“用天平和量筒測量物質(zhì)的密度”

3

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：密度的概念

（三）學(xué)情分析

初中學(xué)生對于“物體”有輕重，習(xí)慣于把“質(zhì)量”說成“重量”，但這時(shí)的知識

只是對“物體”的輕和重的一個比較，其中有一些是能判斷比較的，有一些是錯誤

的，想要準(zhǔn)確判斷，需要形成物理概念。對于“物質(zhì)”學(xué)生只知道生活中有些材料比

較“重”，有些材料比較“輕”，大部分時(shí)候是沒辦法比較的因此本章開始學(xué)生學(xué)習(xí)

熱情高、好奇心強(qiáng)。通過聯(lián)想與結(jié)構(gòu)，方便開展較為專業(yè)的知識學(xué)習(xí)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量是物體的基本屬性；

2.能對質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識，會粗略估計(jì)常見物體的質(zhì)量；會正確使用托盤天

平測量固體和液體的質(zhì)量。

3.經(jīng)歷密度概念建立的過程，領(lǐng)會用比值定義物理量的方法；理解密度的定義、

公式和單位；會進(jìn)行密度單位的換算。

4.學(xué)會用天平和量筒測量物質(zhì)的密度；能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)、計(jì)算物體的質(zhì)量與

體積。。

5.通過了解密度知識在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用，感受物理知識在解決實(shí)際問

題中的價(jià)值。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

布置作業(yè)是初中物理教學(xué)中和教學(xué)后掌握和鞏固的主要環(huán)節(jié)，我們的作業(yè)應(yīng)

當(dāng)具有一定的創(chuàng)新性、實(shí)效性，真正做到能發(fā)揮幫助學(xué)生鞏固知識，同時(shí)還能啟

發(fā)學(xué)生思維的作用。初中生初次接觸物理學(xué)科，我們在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注重循序漸

進(jìn)，設(shè)計(jì)不同難度層次的作業(yè)，同時(shí)還要考慮到班級內(nèi)不同水平學(xué)生的需求，設(shè)

計(jì)具有個性化的作業(yè)。故單元作業(yè)設(shè)計(jì)致力于為學(xué)生提供具有自主選擇性、不同

形式的內(nèi)容作業(yè)，注重基礎(chǔ)性和評價(jià)功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與

挖掘。所設(shè)計(jì)的拓展型作業(yè)與實(shí)踐型作業(yè)，都有一定的探究性，力圖讓學(xué)生通過

4

參與實(shí)踐活動，體驗(yàn)由生活走進(jìn)物理，從物理走向社會的學(xué)科特點(diǎn)。所設(shè)計(jì)的鞏

固型作業(yè)以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入研究教材系統(tǒng)依據(jù)

學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本單元的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組合，由淺入深，由

易到難。確定本單元的知識系統(tǒng)，目的在于檢查學(xué)生對基本知識與技能和有關(guān)物

理概念理解程度，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的知識和能力統(tǒng)一提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。

五、課時(shí)作業(yè)

5.1第一節(jié)物體的質(zhì)量

5.1.1第一課時(shí)物體的質(zhì)量

（一）課堂作業(yè)

題目編號|001作業(yè)性質(zhì)課前作業(yè)完成時(shí)長|2分鐘

觀察下面圖片，回答問題:

（1）你能將它們分類嗎？分成幾類？分類的依據(jù)是什么？

（2）同一類的物體又有什么不同之處？看看誰找得多？

（3）幾類物體有什么相同之處，共同說明了什么問題？

5

（1）按照組成材料可以分成三類：鐵錘和鐵釘，桌子和椅子，自行車

輪胎和汽車輪胎。

答（2）同一類物體含有物質(zhì)多少不同，如：鐵錘還有鐵多，鐵釘還有鐵

案少。學(xué)生可能還有許多其他答案，應(yīng)給予積極肯定。

（3）相同之處：大的物體所含的物質(zhì)多，小的物體所含物質(zhì)少。共同

說明：物體所含的物質(zhì)有多少之分。

樂于思考，具有探索問題的好奇心和求知

作業(yè)評價(jià)口優(yōu)秀口良好口合格

欲；

能完成分類；知道物體都是由物質(zhì)組成的，物體

口優(yōu)秀口良好口合格

所含的物質(zhì)有多少之分。

設(shè)計(jì)通過生活中常見的物體，認(rèn)識物體都是由物質(zhì)組成的。明確物體所含物質(zhì)

意圖多少不同，進(jìn)而引入“質(zhì)量”新課教學(xué)。

作業(yè)難度口較易因中等口較難

分析來源口引用國改編□原創(chuàng)

題目

002作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時(shí)長3分鐘

編號

單位換算：

5.4t=____kg>2800mg=___kg■105kg=____mg

2.填上合適的單位：

題目（1）你同學(xué)的質(zhì)量大約為60o

具體（2）我們所用的物理課本的質(zhì)量約為200o

內(nèi)容（3）體育課上，我們投擲的鉛球的質(zhì)量約為4000。

（4）一桶標(biāo)有“5L”字樣的花生油的質(zhì)量約為4.2

1.5400、2.8*10-3、1011

答案

2.kg、g、mg、kgo

作業(yè)能積極參與，并進(jìn)行正確換算。口優(yōu)秀口良好口合格

評價(jià)

能討論，然后較準(zhǔn)確填寫合適單位?？趦?yōu)秀口良好口合格

設(shè)計(jì)通過對質(zhì)量單位的換算和學(xué)生交流討論給常見物體填上合適的單位來強(qiáng)化

意圖對單位的認(rèn)識。

難度國較易口中等口較難

6

作業(yè)

來源口引用國改編□原創(chuàng)

分析

（二）課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時(shí)間4分鐘

1.下面關(guān)于質(zhì)量的說法正確的是（）A.質(zhì)量是物質(zhì)的

大小B.質(zhì)量是物質(zhì)的多少C.質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多

少D.質(zhì)量是物體的大小

2.質(zhì)量為2X105mg的物體，可能是下列物體中的（）

A、一頭大象B、一個蘋果

題目C、一臺電視機(jī)D、一只螞蟻

3.質(zhì)量是（）的屬性，不論是固體、（）體、還是（）體都有質(zhì)量。質(zhì)

量不隨（）、（）、（）而改變，也不是隨物體（）而改變。

4.1kg的棉花和1kg的鐵塊相比，以下說法中正確的是（）

A.棉花所含物質(zhì)多B.鐵塊所含物質(zhì)多C.棉花和鐵塊所含物質(zhì)

一樣多D.無法比較

答案l.C；2.B；3.物體、液、氣、狀態(tài)、形狀、位置、溫度；4.C.

作業(yè)能正確理解質(zhì)量的概念；會進(jìn)行質(zhì)量單位的換

口優(yōu)秀口良好口合格

評價(jià)算。

設(shè)計(jì)通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對質(zhì)量概念的理解，并會進(jìn)行質(zhì)量

意圖單位的正確換算。知道質(zhì)量是物體的一種屬性。

作業(yè)難度國較易口中等口較難

分析來源國引用0改編□原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（B組）

題量3題完成時(shí)間6分鐘

7

1.某人測量了一些數(shù)據(jù)，但忘了寫單位，請補(bǔ)上合適的單位：

（1）一個雞蛋的質(zhì)量約50______:

（2）一個蘋果的質(zhì)量約150____:

（3）一枚大頭針的質(zhì)量約0.04____:

題目2.一顆塵埃微粒的質(zhì)量是6.7*10T°kg,一個氫原子的質(zhì)量是1.67*10「

2」kg,那么一顆塵埃的質(zhì)量相當(dāng)于（）個氫原子的質(zhì)量。

3.判斷：

（1）把一根鐵棒拉成鐵絲，質(zhì)量變小了（）

（2）兩根電線桿間的電線在夏天伸長了，質(zhì)量也就變大（）。

（3）氫氣球能迅速上升，說明氫氣球里氫氣是沒有質(zhì)量（）o

（4）在一個密閉的容器內(nèi)把2kg水燒成水蒸氣，質(zhì)量也變大了（）-

答案l.g、g、g；2.4*10"3.錯、錯、錯、錯。

作業(yè)評價(jià)能將所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題；口優(yōu)秀口良好口合格

通過3道綜合提高題，考查學(xué)生對質(zhì)量單位的認(rèn)識，并對生活中常

設(shè)計(jì)意圖

見的物體的質(zhì)量進(jìn)行估算，會用質(zhì)量是物體的屬性來判斷問題。

作業(yè)難度口較易因中等口較難

分析來源因引用口改編□原創(chuàng)

（三）活動作業(yè)一一調(diào)查各類球的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，填寫在表格中。

乒乓球羽毛球網(wǎng)球壘球排球籃球足球

表格

作業(yè)評價(jià)能獨(dú)立調(diào)查并完成填寫；口優(yōu)秀口良好口合格

這是一個實(shí)踐調(diào)查類作業(yè)。通過調(diào)查活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興

作業(yè)分析及

趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)，加深對質(zhì)量單位的，質(zhì)量的大小的更深

設(shè)計(jì)意圖

認(rèn)識。

8

512第二課時(shí)學(xué)習(xí)托盤天平的使用

(一)課堂活動作業(yè)

題目編號|。01|作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時(shí)長|8分鐘

(1)對照課本圖示，觀察托盤天平，認(rèn)識各主要部件的名稱并熟悉

名稱，說出其作用。

(2)學(xué)生嘗試調(diào)節(jié)天平。

作業(yè)評價(jià)學(xué)會動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；口優(yōu)秀口良好口合格

設(shè)計(jì)通過對托盤天平的結(jié)構(gòu)名稱的認(rèn)識和熟悉，對后面學(xué)生使用天平測量物體

意圖的質(zhì)量打下基礎(chǔ)，會正確使用天平是初中生的基本操作要求。

作業(yè)難度口較易因中等口較難

分析來源口引用國改編□原創(chuàng)

題目

002作業(yè)性質(zhì)課堂實(shí)驗(yàn)活動完成時(shí)長30分鐘

編號

9

實(shí)驗(yàn)：用托盤天平稱固體液體的質(zhì)量

1、稱金屬圓柱體的質(zhì)量：

圓柱體鋁柱鐵柱

質(zhì)量m/g

2、稱一角、五角、一元硬幣的質(zhì)量

硬幣規(guī)格數(shù)目總質(zhì)量一枚硬幣質(zhì)量

M/gm/g

一角

具體

題目

內(nèi)容五角

一元

3、稱液體的質(zhì)量：

體積20ml體積40ml

水

柴油

能積極參與實(shí)驗(yàn)，會正確使用托盤天平，會正確

口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（數(shù)值和單位）。

評價(jià)

能計(jì)算出一枚硬幣的質(zhì)量，并正確填寫?？趦?yōu)秀口良好口合格

通過對固體和液體質(zhì)量的測量，學(xué)會正確使用托盤天平，并會正確記錄實(shí)

設(shè)計(jì)

驗(yàn)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)應(yīng)該包括數(shù)值和單位。對硬幣的測量和計(jì)算出一枚硬幣的質(zhì)

意圖

量，幫助學(xué)生更具體地認(rèn)識質(zhì)量單位的大小。

作業(yè)難度口較易口中等國較難

分析來源□引用口改編國原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（A組）

題量2題完成時(shí)間4分鐘

10

1.如圖所示，甲為商店里使用的臺秤，其工作原理與天平相同。現(xiàn)用該臺

秤稱某物體的質(zhì)量，通過在祛碼盤中添加槽碼，移動游碼使秤桿平衡，所

加的槽碼和游碼的位置如圖乙所示，該物體的質(zhì)量為kgo若把該

物體帶到太空，它的質(zhì)量將（選擇“變大”、“變小”或“不

變”）。這是由于。

題目

2.在“用天平稱物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱

物體質(zhì)量時(shí)，通過增、減祛碼后指針指在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該

（）A.把橫梁右端螺母向右旋

出一些B.把橫梁右端螺母向左旋

進(jìn)一些C.把天平右盤的祛碼減少

.些D.向右移動游碼

答案1.3.2kg＞不變、質(zhì)量是物體的屬性不隨物體位置的變化而變化；2.D；

作業(yè)

能正確讀數(shù)，并能記錄單位?？趦?yōu)秀口良好口合格

評價(jià)

設(shè)計(jì)通過2道題，鞏固對于托盤天平如何進(jìn)行讀數(shù)，熟悉托盤天平的機(jī)構(gòu)的各

意圖個名稱并且能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源國引用0改編□原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（B組）

題量2題完成時(shí)間8分鐘

11

1.一架托盤天平，稱量前無法把天平調(diào)節(jié)平衡，即使把平衡螺母旋到

最右端，指針最終也只能指著分度盤中央左邊一個分度的地方。現(xiàn)要使

用這架天平測量物體的質(zhì)量，請你設(shè)計(jì)兩種應(yīng)急的使用方案。

方案一：

方案二：

2.學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”后，小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有

關(guān)呢？為此，他設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被

研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄

數(shù)據(jù)于下表中：

橡皮泥長圓圓碎

題目形狀方柱環(huán)塊

體體形

橡皮泥28282828

質(zhì)量

?/g

1小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選3h橡皮泥作.為實(shí)驗(yàn)的，寸料，你以〔為選用M；種材料

對他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處？

（2）由小明的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是。

（3）表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但

仍然能由此得出結(jié)論，這種研究問題得出結(jié)論的方法叫做（）

A.類比法B.綜合法C.歸納法D.等效法

1.方案一：調(diào)節(jié)游碼，使天平的橫梁平衡，并記下游碼所對應(yīng)質(zhì)量值，

將稱量物體放在左盤，右盤加減祛碼并移動游碼，則祛碼總質(zhì)量加游碼

答案指示質(zhì)量減去游碼起始值即為物體的質(zhì)量；方案二：在右盤中加一小

物體，調(diào)平衡螺母，使天平平衡，再稱量。

2.（1）橡皮泥便于改變形狀（2）物體的質(zhì)量與形狀無關(guān)（3）Co

作業(yè)

獨(dú)立思考，能應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；口優(yōu)秀口良好口合格

評價(jià)

通過2道綜合提高題，考查學(xué)生對天平的正確使外有更深入的理解并學(xué)會

設(shè)計(jì)

靈活應(yīng)用。第一題靈活度較高，對于學(xué)而優(yōu)的學(xué)生一能獨(dú)立思考，第二題考

意圖

察學(xué)生對質(zhì)量使物體的屬性的認(rèn)識，進(jìn)一步加深理:解。

難度口較易國中等0較難

12

作業(yè)

來源國引用口改編□原創(chuàng)

分析

5.2第二節(jié)探究物質(zhì)的密度

課后作業(yè)（A組）

題量5題完成時(shí)間10分鐘

1.一定量的水結(jié)成冰，它的質(zhì)量，它的體積，它

的密度。（填“變大、變小、不變）

2.體積是0.5dm，的蠟塊，質(zhì)量是0.45kg,這種蠟塊的密度是_____

kg/m3,如果將蠟塊切去3/4后，剩余蠟塊的密度、g/cm3.

3.人的們常說“鐵比棉花重”，這句話若用科學(xué)語言表述，應(yīng)當(dāng)是

（）

A.鐵的質(zhì)量比棉花的質(zhì)量大B.棉花體體積大積比鐵的C.鐵的體

積比棉花的體積小D.鐵的密度比棉花的密度大4.下列說法正確的

是（）A.一塊病切成體積相

等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉淼囊话隑.鐵的密度比鋁的密度大，

表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量C.銅的密度是8.9X103kg/m3,表示lm3

銅的質(zhì)量為8.9X103kgD.密度不同的兩個物體，其質(zhì)量一定不同

5.為了研究物質(zhì)的密度，某同學(xué)用兩種不同的物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，測得四

組數(shù)據(jù)，填在了下列表中：

題目

質(zhì)

實(shí)驗(yàn)物體積質(zhì)量/體積

量

次數(shù)體/cm3/g?cm-3

/g

鋁

5

1塊202.7

4

1

鋁

1

2塊402.7

08

2

松

1

3木200.5

0

1

13

松

121

4木0.5

086

2

分析上表，可得出以卜幾個結(jié)論：A.同種物質(zhì)組成的兩，卜

物體，質(zhì)量與體積的比值是相同的B.同種物質(zhì)的質(zhì)量與體

積成正比C.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積一般是不同的

D.體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般是不同的選擇上述結(jié)論

填入以下幾個空格中：

⑴比較1、2（或3、4）兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論

是；

⑵比較1、3兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是；

⑶比較2、4兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是。

1.不變、變大、變??；2.0.9*10\0.9；3.D；4.C

答案

5.⑴A、B(2)D(3)C

作業(yè)經(jīng)歷科學(xué)探究的過程認(rèn)識密度，能正確理解密

口優(yōu)秀口良好口合格

評價(jià)度的概念，。

通過5道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對密度概念的理解，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)

設(shè)計(jì)

據(jù)的分析，真正弄清“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系，從而真正理解密度的定

意圖

義、公式和單位。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源因引用0改編□原創(chuàng)

課后作業(yè)（B組）

題量2題完成時(shí)間8分鐘

14

1.如圖所示是A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖線。由圖

可知，A、B、C三種物質(zhì)的密度PA、PB、PC之間的大小關(guān)系是

()

2.為研究物質(zhì)的某種屬性，同學(xué)們找來大小不同的蠟塊和大

小不同的干松木塊做實(shí)驗(yàn)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

蠟塊干松木

實(shí)驗(yàn)

體積質(zhì)量體積質(zhì)量

次數(shù)

3

V7cm3m/gV/cm根/g

1109105

220182010

330273015

440364020

“)請你在囪提供的方格紙上，用圖像形象地把兩種物質(zhì)的質(zhì)量隨

體積變化的情況表示出來；

(2)通過對以上圖像的分析，你可以得到什么結(jié)論？

(要求寫出兩條)根據(jù)結(jié)論，可引入什么物理量？

1.C；2.(1)略(2)由圖可知，圖像過原點(diǎn)的直線，即同種物質(zhì)，質(zhì)

答案量跟體積成正比，質(zhì)量和體積的比值相同；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值

不同；這個比值反映了物質(zhì)的一種性質(zhì)，物理學(xué)中用密度表示。

作業(yè)

能將所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題；口優(yōu)秀口良好口合格

評價(jià)

通過2道綜合提高題，圖像法是處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一種方法，讓我們更直觀

設(shè)計(jì)

地明確質(zhì)量與體積的關(guān)系，對習(xí)題的處理，讓學(xué)生會由圖像得出一定的結(jié)

意圖

論。這兩題還考察了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確描述。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源因引用口改編□原創(chuàng)

15

5.3第三節(jié)密度知識的應(yīng)用

531第一課時(shí)實(shí)驗(yàn)：測密度的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

（一）課堂作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時(shí)長6分鐘

觀察下面圖片，回答問題:

人們已陽一些渺見物質(zhì)的甫應(yīng)3則走出來”

些物版的由度。請俄表，了解各種物腐的由力

電兔固體的格旋

*見液體的壟應(yīng)

密度Q/(k8rn3)4物底/>/(m3)

不13.6x1。3柴油0.85x1O3

硫酸

1.8x1O3俄油0.8xlOa

海水

?03x1O3酒精0.8xIO3

純水3

?-Oxjo汽油0.71xlOa

具體內(nèi)容題目

常見氣體的密度（trc,1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）

物質(zhì)密度P/(kg?m")物質(zhì)密度P/(kgm3)

氯3.211.25

二氧化碳1.98一氧化碳1.25

體積水蒸氣

（0C,I個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）ft1.780.60

（100C時(shí)）

氧1.43氮0.18

圖5-10你知道嗎空氣1.29氮0.09

請查表，并回答以下問題。

（1）金、銅、鐵、冰、汞、純水、級、氮的密度各是多少?

（2）金與銅、冰與水、氫與氨相比較，哪種物質(zhì)的密度大?

（3）從表格中，你還有哪些新的收獲?

16

作業(yè)評價(jià)學(xué)生積極參與回答，學(xué)習(xí)興趣濃厚口優(yōu)秀口良好口合格

學(xué)習(xí)查閱密度表，從密度表中會獲得一定的信息，學(xué)會歸納和

設(shè)計(jì)意圖

正確描述信息。

難度口較易因中等口較難

作業(yè)分析

來源口引用國改編□原創(chuàng)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)課堂活動作業(yè)完成時(shí)長30分鐘

（一）測量物質(zhì)的密度

活動2測硬幣的密度

以學(xué)習(xí)小組為單位思考：

（1）根據(jù)密度公式，要測量硬幣密度，需要測出哪些物

理量？

（2）硬幣的質(zhì)量怎樣測量？硬幣的體積怎樣測量？

（3）你還有其他設(shè)計(jì)方案嗎？

（4）你在實(shí)驗(yàn)中采取了哪些措施減小誤差？

（二）課題討論

1.如何測液體（水）的密度

仿照上面的做法，寫出測液體密度的方案，并思考怎

樣做誤差小。

（1）原理公式：。

（2）根據(jù)密度公式，確定要測的物理量有：

具體內(nèi)容題目_、O

（3）根據(jù)要測的物理量選擇的實(shí)驗(yàn)器材有：

_、，

還需要的實(shí)驗(yàn)器材有：。

（4）根據(jù)要測的物理量確定實(shí)驗(yàn)步驟。

①

②

③

④

（5）根據(jù)要測的物理量和計(jì)算的物理量（密度）設(shè)計(jì)

記錄數(shù)據(jù)的表格。

17

答案教師指導(dǎo)完成。

作業(yè)評價(jià)能積極參與，并能寫出實(shí)驗(yàn)方案?？趦?yōu)秀口良好口合格

通過對測量固體和液體的密度的試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白

測量原理，并能選擇實(shí)驗(yàn)所需器材，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和邏

設(shè)計(jì)意圖

輯組織能力，該項(xiàng)能力對學(xué)生要求很高，教師可先設(shè)計(jì)一定方

案，學(xué)生參照實(shí)驗(yàn)。

難度口較易口中等因較難

作業(yè)分析

來源口引用因改編口原創(chuàng)

532第二課時(shí)有關(guān)密度的分析與計(jì)算

課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時(shí)間8分鐘

1.一杯水喝去2/3后，它的（）

A.密度不變，質(zhì)量變小B.密度變大，質(zhì)量不變C.密度變小，質(zhì)

量不變D.密度變小，質(zhì)量變大2.體積和質(zhì)量都相同的鋁球、鐵

球球和銅球，下列說法中正確的是

（）A.鋁球可能是實(shí)心的，而鐵球和銅球一定是

空心的B.鋁球可能是空心的，而鐵球和銅球是實(shí)心

的C.銅球可能是實(shí)心的，鐵球和鋁球也是實(shí)心的

D.銅球可能是空心的，鐵球和鋁球是實(shí)心的

3.一邊長為2cm的正方體金屬塊，其質(zhì)量為21.6g,。該金屬塊是由

題目下表中的某一金屬物質(zhì)組成，請你判斷，組成該金屬塊的物質(zhì)是

（）

A.金常溫下一些金屬的密度（X

B.銀

103kg/m3)

C.鋁

金19.3鋁

D.棉花2.7

4.某施工工地購入橫蜩積為儲白勺鋼筋鐵9t,求這2占鋼筋的長

度。

18

答案1.A；2.A；3.C；4.10m

作業(yè)正確理解密度的概念，會用密度公式進(jìn)

口優(yōu)秀口良好口合格

評價(jià)行計(jì)算。

通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對密度概念的理解，會應(yīng)用密度的

設(shè)計(jì)

公式進(jìn)行計(jì)算，會查閱密度表，對照密度表鑒別物質(zhì)，應(yīng)用密度知識解決

意圖

生活中一些問題。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源國引用0改編口原創(chuàng)

課后作業(yè)（B組）

題量3題完成時(shí)間15分鐘

19

1.用天平和量筒可以測定礦石的密度。把礦石放在調(diào)節(jié)好的托盤天

平的左盤中，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中的祛碼以及游碼在標(biāo)尺上的位置

如圖所示。

礦石的質(zhì)量是g;礦石放入量筒前、后，量筒中水面位置

如圖所示。礦石的體積是_、—cm3,密度是g/cm3o

2、現(xiàn)有一只

50gml

B一,（）＜）空瓶、水、

—?o

—co待測液體、

1111111111111111Ibr4|11111

天平和祛

0123口45g-2O-

碼。欲測出

這種液體的

密度，請你寫出：

⑴主要實(shí)驗(yàn)步驟及所要測量的物理量（用字母表示）;

⑵待測液體的密度表達(dá)式為:03.小明在實(shí)驗(yàn)室里

測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。

⑴用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中祛碼

和游碼的位置如圖所示，礦石的質(zhì)量是go

題目

「叫nnipnnpinqnni]

。12345

⑵因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所

示方法進(jìn)行測量，礦石的體積是cm3。

B.取出礦石C.將雅簡中水倒入

《準(zhǔn)備補(bǔ)充水〉杯中至標(biāo)記

⑶礦石的密度是kg/m3,從圖A到圖B的操作會引起密度

的測量值比真實(shí)值（選填“偏大”、“偏小”、“不變”），其原

因。

20

1.53.4g、40、60、2.67；2.略3.(1)175.6、(2)70、

答案(3)2.51*103,偏小、礦石取出時(shí)，黏附有一部分水，所補(bǔ)充的