《數(shù)字雜說》小學(xué)六年級語文教案

《數(shù)字雜說》小學(xué)六年級語文教案范

文

即使目不識丁的人，通常也會數(shù)數(shù)，諸如一棵樹，兩本書，

三元錢等等。不過，縱然是飽學(xué)之士，倒也未必盡識數(shù)字的身世,

數(shù)字的情趣，乃至數(shù)字的遺憾。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)六年

級語文《數(shù)字雜說》教案范本，歡迎大家閱讀！

小學(xué)六年級語文《數(shù)字雜說》教案范本一

【自讀導(dǎo)言】

自讀要求

1.在通讀課文和復(fù)習(xí)文體知識的基礎(chǔ)上，較快了解*的內(nèi)容

7?*o

2.抓住對題目、重點(diǎn)段和中心句的分析，全面掌握*的思想

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。

4.了解科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，反對"數(shù)字〃迷信。

5.學(xué)用*的寫作技巧和語言：總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的說

明方法;明確、豐富而生動的語言。

學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

1.對題目的分析;對重點(diǎn)段的分析;對三部分中心句（兼有過渡

作用）的分析，全面掌握*的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.*體現(xiàn)出的科學(xué)精神。

3.學(xué)用*的寫作技巧和語言。

（解說：*在思想上體現(xiàn)出強(qiáng)烈的科學(xué)精神，并具有較強(qiáng)烈的

現(xiàn)實(shí)意義。具體為：1.科學(xué)源于生活實(shí)踐的需要，科學(xué)推動了人

類文明的發(fā)展;）

2.要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯誤的科學(xué)精神；

3.反對現(xiàn)代"數(shù)字"迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象。

在藝術(shù)上，該文亦有獨(dú)到之處：1.結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密：①采取總

分式;②全文分四部分，第1段是絲限〃;③第2、3、4部分開頭

的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下

過渡的作用。2.擬人化和舉例子的說明方法。把"數(shù)字〃當(dāng)作生命

體來解說，從"身世、情趣、遺憾〃三個方面，使解說顯得親切、

易懂。在說明中舉了大量的例子，使不易了解的古代數(shù)字知識變

得通俗好懂。3.語言準(zhǔn)確、豐富而生動，充分顯示了科普小品的

藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性。

基于這些特點(diǎn)，我們安排了上述的"自讀要求”和“學(xué)習(xí)側(cè)重

點(diǎn)〃。）

【自讀程序】

L梳通了解

①學(xué)習(xí)"自讀提示"，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求。

②快速閱讀課文一遍，了解*寫了哪幾個方面的內(nèi)容，要求

集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住*主要內(nèi)容，并且計(jì)時(shí)。

③畫出課文中的生字詞（特別是"自讀提示〃中所列的），查閱

字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。

2.理解分析

①解釋課題《數(shù)字雜說》，了解'“雜說〃的含義。

②分析第一部分。熟讀（三遍以上）;把該段分成兩層;畫出全

文的關(guān)鍵詞："數(shù)字的身世……遺憾〃;批注該段：總說，全文的綱。

③依據(jù)數(shù)字的“身世、情趣、遺憾〃三方面，把第一部分后的

課文劃分為三部分。

④精讀第二部分。

A.將課文讀一遍。

B.依據(jù)該部分內(nèi)容，設(shè)計(jì)"數(shù)字的發(fā)展過程〃圖表，項(xiàng)目有時(shí)

間、地點(diǎn)、創(chuàng)造者、稱謂、主要表現(xiàn)形式和評價(jià)等六項(xiàng)，并完成

填表任務(wù)，在課文中畫出相關(guān)的詞句。

C.研究第9自然段的語言，體會說明語言簡明準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞

語依次是：廣泛、迄今、尚、獨(dú)特而悠久、很可能、隔位字、又、

大同小異。

⑤精讀第三部分。

A.將課文朗讀一遍，再默讀一遍。

B."數(shù)字的情趣"表現(xiàn)在哪兩方面?畫出有關(guān)句子。

C.研究句子："此處聊舉以五行和五方與十個數(shù)字相對，巧

妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則，以為助興。〃指出它的主謂

賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。

D.體會說明文中舉例子的好處

⑥精讀第四部分。

A.將課文默讀一遍，再朗讀一遍。

B.畫出該部分的中心句。

C.查詞典，弄清"占星術(shù)〃的意思，由此推出“占數(shù)術(shù)〃一詞的

思

D.熟讀最后一段，舉出“占數(shù)術(shù)〃的兩個新例子，并加以批判。

⑦小結(jié)遷移。

A.簡要概括全文各部分的內(nèi)要點(diǎn)，寫在筆記本上。

B.完成后面的練習(xí)題。

C.寫一篇學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容可包括以下一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)內(nèi)容：①數(shù)

字發(fā)展過程給我的啟示;②總分式的說明結(jié)構(gòu)有何好處;③科普

小品的語言特色;④列出與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對聯(lián)各五個。

（解說：上述自讀程序是一個淺入深、由表入里的過程，也

是一個整體與部分、面與點(diǎn)不斷交錯結(jié)合的過程，符合認(rèn)識規(guī)律,

而且突出主攻方向，可收到很好效益。）

【自讀點(diǎn)撥】

1.背景說明

課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢天集》，可見

時(shí)代感較鮮明。在"科教興國”的今天，普及科學(xué)知識和強(qiáng)化科學(xué)

精神是強(qiáng)國大計(jì)。本課講科學(xué)反迷信，批判了“占數(shù)術(shù)〃，有十分

現(xiàn)實(shí)的意義。

2.總體把握

①課題《數(shù)字雜說》中的“雜〃，原意為"多種多樣”，此處可

理解為“幾方面〃。課文正是從三方面來說的，正好對應(yīng)。

②結(jié)構(gòu)上的總體把握詳見前“自讀導(dǎo)言〃中的"解說〃部分，不

重復(fù)。

③第二部分的中心句為：“數(shù)字的發(fā)展走過了漫長的路程?！?/p>

第三部分的中心句為："數(shù)字之妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于數(shù)字王國本身。

它的概括力使人易于記憶，便利交談?！螞r它在文化生活

中還給人以無窮的樂趣?！ǖ谒牟糠值闹行木錇椋?然而，數(shù)字卻

也有自己的苦惱，本來和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它

身上安?！?/p>

3.重難點(diǎn)分析

①重點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)方式;大量使用成語;科學(xué)精神的體現(xiàn)。

②難點(diǎn)：對古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關(guān)的成語、燈

謎和對聯(lián);“占數(shù)術(shù)〃，即通過數(shù)字來推斷吉兇的方法。

（解說：本處點(diǎn)撥主要針對“自讀程序”中的一些疑難問題而

發(fā)。）

【自讀思考】

1.把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說》，行不行?為什

么，

2.把課文第五段放到最后，行不行?為什么？

3.把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾〃分別換成"歷史、

趣味、不足''三個詞，行不行?為什么？

4.用課文中的成語造句。

5.模仿課文最后一段的句式，以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為

題，寫一段話。

6.若要寫一篇科普小品《月亮雜說》，請列出寫作提綱，并

寫出第1段。

小學(xué)六年級語文《數(shù)字雜說》教案范本二

1.嘗試自讀課教學(xué)的第三個層面:活動式自讀,即借鑒活動課

的模式進(jìn)行自讀課教學(xué)。

2.探索課內(nèi)外銜接的途徑，特別是如何利用課堂教學(xué)來促進(jìn)

課外閱讀的開展。

3.嘗試語文活動課的開展。

自讀目標(biāo):

1、快速閱讀課文，把握重要信息，用自己的話概括課文內(nèi)容

要點(diǎn)；

2、開展一次與數(shù)字有關(guān)的活動，在活動中體會數(shù)字的有趣、

神奇。

自讀重點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)

自讀難點(diǎn)：領(lǐng)會數(shù)字的情趣

教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、自讀課文，填寫”數(shù)字發(fā)展一覽表〃；

2、發(fā)動學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語、謎語、歇后語、對聯(lián)、

趣事等，為活動課的開展做好準(zhǔn)備。

（教學(xué)過程）

一、導(dǎo)入新課

從有關(guān)數(shù)字的趣事導(dǎo)入。

二、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀〃自讀提示〃，了解主要內(nèi)容及要求，確定學(xué)習(xí)

目標(biāo)。

三、積累詞語

1.抄寫〃自讀提示〃中的詞語，并給加點(diǎn)字注音。

2.齊讀兩遍，教師正音。

3.課外給六個成語各造一個句子。

四、速讀課文，理清*結(jié)構(gòu)，概括要點(diǎn)。

1、標(biāo)出自然段的序號。

2、用〃△〃標(biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個短語。

3、給課文劃分段落，并用橫線畫出能概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)

的關(guān)鍵詞句。

4.填表

5.*作者是按怎樣的說明順序來說明數(shù)字的身世的？

6.第一段的全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

五、教師總結(jié)

CAI板演課文內(nèi)容的要點(diǎn)。

六、開展與數(shù)字有關(guān)的比賽活動（由學(xué)生主持）

（一）宣布比賽規(guī)則（CAI）

1、以小組為單位參賽、計(jì)分;

2、題目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該

組無人回答時(shí)，其它組的同學(xué)也可回答；

3、每答對一題得1分，答錯不計(jì)分，也不倒扣分；

4、累計(jì)得分者為比賽的優(yōu)勝者。

（二）比賽的內(nèi)容（CAI）

定組回答主要內(nèi)容：猜謎語、按要求說出成語、巧接歇后語

等；

自由回答主要內(nèi)容：根據(jù)對聯(lián)、趣事回答問題等。

七、總結(jié)活動，評出優(yōu)勝組。

八、布置作業(yè)

1、課后收集與數(shù)字有關(guān)的奇聞趣事，講給周圍的人聽。

2、完成《練習(xí)冊》。

九.板書設(shè)計(jì)（見〃課文內(nèi)容要點(diǎn)〃的概括）

小學(xué)六年級語文《數(shù)字雜說》教案范本三

教學(xué)目標(biāo)：

知識教學(xué)點(diǎn)

掌握下列詞，給加點(diǎn)字注音

盡識上目不識丁學(xué)之士不舉雅俗共賞

然天成無之談拍案叫絕如癡如醉

能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生分析概括*內(nèi)容的能力

德育訓(xùn)練點(diǎn)

讓學(xué)生對身邊常用的數(shù)字有進(jìn)一步的了解。破除迷信，科學(xué)

地認(rèn)識和運(yùn)用數(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

1.閱讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。

2.給*劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。

課時(shí)安排

1課時(shí)

學(xué)生活動設(shè)計(jì)：

認(rèn)真準(zhǔn)備，進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語、燈迷、對聯(lián)的比賽。

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)

1.掌握生字生詞的注音及意思。

2.復(fù)述課文內(nèi)容。

3.給*劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容。

二、整體感知

指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，包括自讀提示和課文下的注釋，讓學(xué)生

初步了解*的基本內(nèi)容。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1.掌握下列詞，給加點(diǎn)字注音。

qiario

盡識一一完全了解。

上一一,chengo本為佛教用語，就是"大乘"，一般借指文

學(xué)藝術(shù)的高妙境界或上品。

目不識?。骸杜f唐書?張弘靖傳》：“今天下無事，汝輩挽得

兩石力弓，不如識一丁字?！睋?jù)說"丁〃字應(yīng)寫作"個〃，因字形相近

而誤。后來形容人不識字說“目不識丁"或"不識一丁〃。

飽學(xué)之士一一指學(xué)識豐富的人。

不舉---勝shVng;,無法一個一個全舉出來，形容同一類

的人或事物很多。

雅俗共賞一一文化高的人和文化低的人都能欣賞。

然天成一一，hUn形容才德、*等完美自然。

無之談一一，ji,查考。沒有根據(jù)的言論。

拍案叫絕一一用手拍桌子叫好，形容非常贊賞。案：幾案，

桌子。絕：少有的，罕見的。

如癡如醉一一形容人的精神狀態(tài)失常，神思恍惚。

2.復(fù)述課文的內(nèi)容，要求抓住文中關(guān)鍵的字、詞、句。

3.給*劃分層次，概括各部分內(nèi)容。

第一部分⑴點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。

第二部分(2—9)具體介紹數(shù)字的身世。

第三部分(10—12)具體介紹數(shù)字的情趣。

第四部分(13—14)具體介紹數(shù)字的遺憾。

全文結(jié)構(gòu)靖晰，過渡自然巧妙，內(nèi)容渾然一體。

4.*對數(shù)字的介紹形象生動，作者運(yùn)用了哪些方法使*形象生

動的？

★運(yùn)用了許多概括性和形象性極強(qiáng)的詞語，如“目不識丁〃，

“飽學(xué)之土〃，“不勝枚舉〃，"拍案叫絕"。

★運(yùn)用了擬人的手法來介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽

學(xué)之士，倒也未必盡識數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣、乃至數(shù)字的遺

憾〃，把數(shù)字當(dāng)作人一樣來介紹，數(shù)字也如人一樣有身世、有情

趣、有遺憾。

★運(yùn)用舉例的方法來說明。如第十自然