廣東省梅州市興寧市2024年統(tǒng)編版小升初考試語(yǔ)文試卷（原卷版）

2024年廣東省梅州市興寧市小升初語(yǔ)文試卷一、選擇題1.下列各組詞句中，加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）A.兒童急走追黃蝶走馬觀花B.及其日中如探湯赴湯蹈火C.雖與之俱學(xué)聲淚俱下D.通國(guó)之善弈者也與人為善2.依次填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）自由地讀書，_____有樂(lè)趣，_____常常能_____書中某一個(gè)雋永的句子而整然開朗，并對(duì)人生某一方面產(chǎn)生一種難得的頓悟。A.即使也因而 B.盡管還因而C.如果就因?yàn)?D.不但而且因?yàn)?.說(shuō)話可是一門大學(xué)問(wèn)，下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.水是孕育萬(wàn)物的甘露，但有誰(shuí)知道這司空見(jiàn)慣的水是極其珍貴的呢？B.對(duì)方球隊(duì)都是家長(zhǎng)們臨時(shí)湊起來(lái)的烏合之眾，沒(méi)什么可怕的。C.在這闔家團(tuán)圓的節(jié)日里，戰(zhàn)士們?nèi)詿o(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守著崗位。D.看到表演藝術(shù)家的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。4.根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，你覺(jué)得能與“書到用時(shí)方恨少”組成對(duì)聯(lián)的一項(xiàng)是（）A.胸中萬(wàn)卷風(fēng)雷動(dòng) B.勤如羽翼奮如翅C.學(xué)富五車不為多 D.學(xué)海無(wú)涯苦作舟5.下列句子中，名言警句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.你的一番話讓我茅塞頓開，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。B.我們應(yīng)該虛心接受他人的建議，因?yàn)椤俺⒂腥账紵o(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”。C.人們常用“茍日新，日日新，又日新”來(lái)督促自己，及時(shí)反省，不斷完善自我。D.“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！毕嗵幘昧?，才能真正了解對(duì)方。6.下列句子中，描寫人物的方法，與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.桑娜忐忑不安地想：“他回來(lái)會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？”B.尼爾斯想：“如果這只大雄鵝飛走，那可是一個(gè)很大的損失?！盋.媽媽俯下身子緊盯著我的眼睛，關(guān)切地問(wèn)：“眼睛怎么腫了？”D.我心里不停地念叨：“魚啊！快來(lái)吧！要挽救戰(zhàn)士的生命呢！”7.主持人準(zhǔn)備在主持過(guò)程中引用運(yùn)用了修辭手法的讀書名言，對(duì)下列讀書名言所使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）（2）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（朱熹）（3）讀書給人以快樂(lè)，給人以光彩，給人以才干。（培根）A.擬人反問(wèn)排比 B.比喻設(shè)問(wèn)排比C.比喻反問(wèn)擬人 D.夸張?jiān)O(shè)問(wèn)擬人8.下列是萍萍同學(xué)寫的句子，你覺(jué)得沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)開展城鄉(xiāng)清潔活動(dòng)，使我縣環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。B.洪水如猛獸般肆虐，我市人民用堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志與洪水抗?fàn)幍降住.麗麗在藝術(shù)道路上付出了艱辛的汗水，是她能否取得成功的關(guān)鍵。D.在老師的耐心教育下，我端正了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。9.下列對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗、相關(guān)詩(shī)句匹配不正確的一項(xiàng)是（）A.春節(jié)貼春聯(lián)、放爆竹爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B.端午節(jié)吃粽子、賽龍舟節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原C.重陽(yáng)節(jié)登高、賞菊遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人D.中秋節(jié)賞月、吃月餅舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)10.下列對(duì)語(yǔ)段主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰∑綘敔斒且粋€(gè)追夢(mèng)人，他曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：水稻比高粱還高，籽粒比花生還大，他就坐在稻穗下乘涼。幾十年，不管是風(fēng)雨交加，還是酷暑嚴(yán)寒，他都執(zhí)著地在大地間，播種著，耕耘著，屬于他的，更是屬于人類的夢(mèng)想一一沒(méi)有饑餓、沒(méi)有苦難。歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的水稻研究，袁爺爺將夢(mèng)的種子撒向了更遠(yuǎn)的地方。A.袁爺爺坐在稻穗下乘涼。B.袁爺爺曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)。C.袁爺爺是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)人。D.袁爺爺為夢(mèng)想播種耕耘。二、填空題。11.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)讀音補(bǔ)充詞語(yǔ)，并規(guī)范、端正、整潔地書寫。嫦娥攬?jiān)隆⒆Ｈ谔交?、羲和逐月……這些充滿làngmàn_______詩(shī)意的名字，jìtuō_______了中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想。數(shù)代航天人甘于jìmò_______，wújù_______生死，將一個(gè)個(gè)bùkěsīyì_________變成了現(xiàn)實(shí)。每個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都令中華兒女rèxuèfèiténg_________。12.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）古人常常面臨分別，留下了許多千古佳句。李白送孟浩然時(shí)佇立江邊，久久凝望：“____________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！蓖魝愃屠畎讋t載歌載舞：“李白乘舟將欲行，____________。”王維《送元二使安西》以酒相送：“____________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！备哌m在《別董大》則說(shuō)：“____________，____________。”豁達(dá)開朗，勸慰勉勵(lì)，溢于言表。（2）詩(shī)中景物常寄托情思。“柳”在送別時(shí)有“留”意，如《采薇》“昔我往矣，_________?！薄霸隆眲t代表游子思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)，如《十五夜望月》“____________，不知秋思落誰(shuí)家?！薄爸瘛毕笳鲌?jiān)韌不拔的品格，如《竹石》“____________，____________?！奔耐辛嗽?shī)人不屈的高尚情操。13.走進(jìn)整本書閱讀。同學(xué)們?cè)凇皭傋x悅美”活動(dòng)中撰寫了讀后感，選擇書名補(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中?！锻辍贰遏敒I遜漂流記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《水滸傳》《愛(ài)的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《小英雄雨來(lái)》（1）禍福相依，冷靜面對(duì)——讀_____________有感。（2）不同視角下的瑞典百科全書——讀_______________有感。（3）成長(zhǎng)中少不了冒險(xiǎn)精神——讀_______________有感。（4）從梁山好漢看世間滄?！x__________有感。三、閱讀文段，完成練習(xí)。閱讀。董存瑞舍身炸暗堡（節(jié)選）董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手拖起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘．．．．．．他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！”14.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ā＂偎驹跇虻字醒?，左手拖起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉?dǎo)火索。_________②他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！”_________③導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。_________15.語(yǔ)段中畫橫線的句子應(yīng)該用的語(yǔ)氣來(lái)讀。A.低沉B.輕快C.激昂D.堅(jiān)定16.用詩(shī)句形容董存瑞這樣的英雄群體，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.但使龍城飛將，不教胡馬度陰山B.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還閱讀。小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告【材料一】本次調(diào)查的目的是為了探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況，家長(zhǎng)是如何對(duì)待孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的，目前小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)專屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀如何以及小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有何影響?！静牧隙空{(diào)查的對(duì)象是北京、上海和武漢三市的小學(xué)生及其家長(zhǎng)。調(diào)查實(shí)施的時(shí)間為2018年7月18日至7月31日。在三個(gè)城市共收集有效樣本2400份，學(xué)生及家長(zhǎng)分別1200份?！静牧先繌谋敬握{(diào)查所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益滲透到小學(xué)生的日常生活中，小學(xué)生的上網(wǎng)行為等各方面也體現(xiàn)出其獨(dú)特的表現(xiàn)形式。17.以上材料是關(guān)于小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)研報(bào)告。A.使用次數(shù)B.使用時(shí)間C.使用行為D使用效果18.下列不是本次調(diào)查的目的是A.探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況及家長(zhǎng)對(duì)待孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度。B.了解小學(xué)生每天使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間。C.小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)專屬產(chǎn)品現(xiàn)狀。D.小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活的影響。19.本次調(diào)查的對(duì)象是_______、_______和_______的小學(xué)生及其_______。閱讀。曇花終于怒放①我愛(ài)曇花。②三年前的春天，朋友送給我一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！③不久，我便依照朋友的叮囑，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于光照不足，曇花長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用？一天一天過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年差不多長(zhǎng)高了三倍。時(shí)間久了，我的心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。她終是在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀察，只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。花瓣隨之緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”?。、葸^(guò)去未見(jiàn)曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見(jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺住就意味著一切?！贝四酥晾砻?。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，就能開花結(jié)果。⑧曇花的品性令人感慨，她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣！她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年！⑨我愛(ài)曇花。20.聯(lián)系全文可知，短文最后一個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)方面的作用是___________________，在內(nèi)容方面的作用是______________。21.伴隨著曇花的生長(zhǎng)，作者的心情也發(fā)生著變化。請(qǐng)從②﹣⑤自然段中梳理出相關(guān)信息并用文中詞句填空。_________——有點(diǎn)心急——________——_________22.讀畫“____”的句子，作者心情變化的原因是A.作者發(fā)現(xiàn)曇花是因?yàn)楣庹詹蛔悴派L(zhǎng)緩慢的，找到了原因心里就不那么著急了。B.在作者看來(lái)，曇花終是在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。C.曇花開放時(shí)是非常美麗的，為了欣賞到這難得一見(jiàn)的美景，再漫長(zhǎng)的等待都是值得的。D.曇花的使命就是開花，只要堅(jiān)持等待，就一定能等到結(jié)果，因此不用心急。23.第⑧自然段從_______和________兩個(gè)方面介紹了曇花，表達(dá)了作者對(duì)曇花的__________之情。24.作者從終于怒放的曇花中悟出了什么哲理？寫出文中相關(guān)語(yǔ)句，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。______