2018年秋滬科版八年級物理（河南地區(qū)）上冊教案：4.3 光的折射

教案：4.3光的折射一、教學(xué)內(nèi)容1.了解折射現(xiàn)象，掌握光線在不同介質(zhì)中的傳播規(guī)律。2.掌握折射定律，理解折射率的概念。3.掌握光路可逆原理，能運用折射定律解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠描述光的折射現(xiàn)象，解釋光線在不同介質(zhì)中傳播的規(guī)律。2.能夠運用折射定律計算折射角，理解折射率的概念。3.能夠運用光路可逆原理，解決簡單的折射問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：光的折射現(xiàn)象的原理，折射定律的運用。2.教學(xué)重點：光的折射現(xiàn)象的描述，折射定律的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件，透明塑料尺，水杯，玻璃棒。2.學(xué)具：學(xué)生實驗器材，包括光具座、激光筆、白紙、角度計等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察水中的物體，如魚、石頭等，引導(dǎo)學(xué)生思考光在水中傳播的現(xiàn)象。2.知識講解：（1）介紹光的折射現(xiàn)象，解釋光線在不同介質(zhì)中傳播的規(guī)律。（2）講解折射定律，引導(dǎo)學(xué)生理解折射率的概念。（3）講解光路可逆原理，讓學(xué)生明白折射現(xiàn)象中光線的傳播方向可逆。3.例題講解：運用多媒體課件展示例題，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用折射定律解決實際問題，如計算折射角等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：光的折射1.折射現(xiàn)象：光線在不同介質(zhì)中傳播時的現(xiàn)象。2.折射定律：入射角i、折射角r和兩種介質(zhì)的折射率n之間的關(guān)系：n1sin(i)=n2sin(r)。3.光路可逆：折射現(xiàn)象中光線的傳播方向可逆。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用折射定律計算入射角為30°，第一種介質(zhì)折射率為1.5，第二種介質(zhì)折射率為2的光線的折射角。（2）一束光從空氣射入水中，入射角為45°，求折射角。2.答案：（1）入射角為30°，第一種介質(zhì)折射率為1.5，第二種介質(zhì)折射率為2的光線的折射角為41.4°。（2）一束光從空氣射入水中，入射角為45°，折射角為26.6°。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到光的折射現(xiàn)象，再通過知識講解、例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握折射定律和光路可逆原理。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察生活中的折射現(xiàn)象，如眼鏡、水杯等，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實驗，如制作簡易折射儀，進(jìn)一步深入研究光的折射現(xiàn)象。重點和難點解析一、光的折射現(xiàn)象的原理光的折射現(xiàn)象是光線從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時，由于介質(zhì)的光速不同，光線傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。具體的折射現(xiàn)象包括入射光線、折射光線、入射角和折射角四個要素。當(dāng)光線從光疏介質(zhì)（如空氣）進(jìn)入光密介質(zhì)（如水、玻璃）時，入射角小于折射角；當(dāng)光線從光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)時，入射角大于折射角。這是由于光在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，導(dǎo)致光線在傳播過程中發(fā)生彎曲。在教學(xué)中，可以通過實驗讓學(xué)生觀察到光的折射現(xiàn)象，如將激光筆斜放入裝有水的玻璃杯中，觀察激光在水面處的彎曲現(xiàn)象。通過這樣的實驗，學(xué)生可以更直觀地理解光的折射現(xiàn)象。二、折射定律的掌握折射定律是描述光線在折射過程中入射角、折射角和兩種介質(zhì)折射率之間關(guān)系的定律。折射定律的表達(dá)式為：n1sin(i)=n2sin(r)，其中n1和n2分別為入射介質(zhì)和折射介質(zhì)的折射率，i為入射角，r為折射角。1.通過實驗讓學(xué)生測量不同介質(zhì)的折射率，如空氣、水、玻璃等。通過實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解折射率的概念，并掌握如何測量和計算折射率。2.通過幾何作圖法，讓學(xué)生直觀地理解折射定律。在光具座上搭建實驗裝置，讓學(xué)生通過調(diào)整入射角和觀察折射角的變化，驗證折射定律。3.運用多媒體課件展示折射定律的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生理解折射定律的原理。三、光路可逆原理的應(yīng)用光路可逆原理是指在光的折射現(xiàn)象中，光線的傳播方向可以互換，即入射光線變?yōu)檎凵涔饩€，折射光線變?yōu)槿肷涔饩€。這一原理在解決折射問題時具有重要意義。1.進(jìn)行實驗演示，如在光具座上搭建實驗裝置，讓學(xué)生觀察光線在折射過程中的傳播方向變化，從而理解光路可逆原理。2.通過幾何作圖法，讓學(xué)生運用光路可逆原理解決實際問題，如計算折射角、繪制光路圖等。3.運用多媒體課件展示光路可逆原理在實際問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和掌握這一原理。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解光的折射現(xiàn)象和折射定律時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使抽象的概念更加具體易懂。例如，在講解折射定律時，教師可以強(qiáng)調(diào)“入射角、折射角和折射率之間的關(guān)系”，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實驗環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間觀察和操作，以便他們能夠充分理解光的折射現(xiàn)象。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。例如，在講解折射定律時，教師可以提問：“當(dāng)光線從空氣射入水中的時候，為什么入射角小于折射角？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。例如，教師可以講述一個關(guān)于光的折射的日常生活實例，如眼鏡的折射作用，讓學(xué)生思考和討論光的折射現(xiàn)象。5.實驗與講解相結(jié)合：在講解光的折射現(xiàn)象時，教師可以結(jié)合實驗進(jìn)行講解，使學(xué)生更加直觀地理解。例如，在講解折射定律時，教師可以進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生觀察和記錄入