作文引流課程設(shè)計(jì)方案范文

作文引流課程設(shè)計(jì)方案范文一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾；學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)自己的思想和感情；掌握寫作技巧，如比喻、擬人等修辭手法，提高寫作質(zhì)量。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)意表達(dá)的能力，使他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確的作文；提高學(xué)生的觀察力、想象力及語言組織能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌虬l(fā)現(xiàn)寫作素材。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美的情感態(tài)度；通過作文引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳播正能量，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為作文引流課程，旨在幫助學(xué)生克服寫作障礙，提高寫作水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)，已具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，但寫作能力參差不齊，需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，以啟發(fā)式教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中不斷提高；注重作文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下具體學(xué)習(xí)成果：

1.掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立完成一篇作文；

2.運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使作文具有文采；

3.熟練運(yùn)用寫作技巧，提高作文質(zhì)量；

4.培養(yǎng)觀察力、想象力及語言組織能力，發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材；

5.樹立正確的價(jià)值觀，傳播正能量。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.作文基本結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生掌握作文的開頭、正文和結(jié)尾，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明白如何構(gòu)思一篇作文。

2.詞匯與句式：教授學(xué)生如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式，提高作文的表達(dá)效果。結(jié)合課本章節(jié)，復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。

3.寫作技巧：介紹比喻、擬人等修辭手法，并通過范文分析和實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些技巧。

4.觀察力與想象力培養(yǎng)：通過觀察生活、分享體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，為寫作提供豐富素材。

5.作文講評(píng)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高作文鑒賞能力，同時(shí)教師針對(duì)共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生找到改進(jìn)方向。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一課時(shí)：作文基本結(jié)構(gòu)及構(gòu)思方法

第二課時(shí)：詞匯與句式的運(yùn)用

第三課時(shí)：寫作技巧（比喻、擬人等）

第四課時(shí)：觀察力與想象力培養(yǎng)

第五課時(shí)：作文實(shí)踐與講評(píng)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

第一課時(shí)：課本第二章“作文的結(jié)構(gòu)與構(gòu)思”

第二課時(shí)：課本第三章“詞匯與句式”

第三課時(shí)：課本第四章“寫作技巧”

第四課時(shí)：課本第五章“觀察與想象”

第五課時(shí)：課本第六章“作文實(shí)踐與講評(píng)”

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作積極性與主動(dòng)性。

1.講授法：針對(duì)作文基本結(jié)構(gòu)、詞匯與句式、寫作技巧等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師以生動(dòng)的語言、具體的實(shí)例，為學(xué)生講解作文寫作的基本方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的作文知識(shí)體系。

2.討論法：在講解作文技巧和作文講評(píng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解作文的高分標(biāo)準(zhǔn)，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作方法。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生作文中的典型問題，進(jìn)行案例剖析，幫助學(xué)生找到改進(jìn)方向。

4.實(shí)踐法：在教學(xué)過程中，安排多次作文實(shí)踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文，鍛煉其獨(dú)立思考和快速表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積累寫作素材，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

5.觀察與分享法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。組織學(xué)生分享觀察心得，激發(fā)其觀察力和想象力，為作文寫作提供豐富素材。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受作文的主題，激發(fā)寫作靈感。

7.互評(píng)與反饋法：在作文講評(píng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的作文鑒賞能力。教師針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，給予有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。

8.個(gè)性化輔導(dǎo)法：針對(duì)不同學(xué)生的寫作水平和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作瓶頸，提高寫作能力。

1.讓學(xué)生掌握作文寫作的基本知識(shí)和技巧；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力；

3.提高學(xué)生的作文寫作水平，使其能夠獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量作文；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，培養(yǎng)其熱愛生活、善于表達(dá)的情感態(tài)度。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，包括發(fā)言、討論、小組互動(dòng)等方面。教師對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，作為評(píng)估學(xué)生寫作態(tài)度和課堂參與的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：作業(yè)包括課堂練習(xí)和課后作業(yè)，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)作文基本知識(shí)、技巧的掌握情況進(jìn)行評(píng)估。作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

a.作文結(jié)構(gòu)是否合理，內(nèi)容是否充實(shí)；

b.詞匯和句式運(yùn)用是否恰當(dāng)，表達(dá)是否清晰；

c.寫作技巧是否熟練，如比喻、擬人等修辭手法；

d.觀察力、想象力及創(chuàng)新能力表現(xiàn)。

3.考試評(píng)估：學(xué)期末進(jìn)行一次作文考試，全面考察學(xué)生的寫作能力。考試內(nèi)容包括：

a.命題作文：檢測(cè)學(xué)生對(duì)作文基本知識(shí)和技巧的掌握；

b.材料作文：考查學(xué)生觀察力、想象力及創(chuàng)新能力；

c.修改作文：評(píng)估學(xué)生作文鑒賞和修改能力。

4.互評(píng)與自評(píng)：在作文講評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，以提高學(xué)生的作文鑒賞能力和自我反思能力。

5.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：針對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)評(píng)估的具體操作如下：

1.教師根據(jù)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和評(píng)分，及時(shí)給予反饋；

2.課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)作為平時(shí)成績(jī)，占學(xué)期總評(píng)的40%；

3.學(xué)期末進(jìn)行作文考試，考試成績(jī)占學(xué)期總評(píng)的60%；

4.教師綜合學(xué)生互評(píng)、自評(píng)及進(jìn)步情況，給予綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；

5.學(xué)期總評(píng)作為學(xué)生本課程最終成績(jī)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。具體安排如下：

-第1-4課時(shí)：作文基本結(jié)構(gòu)及構(gòu)思方法；

-第5-8課時(shí)：詞匯與句式的運(yùn)用；

-第9-12課時(shí)：寫作技巧及實(shí)踐；

-第13-15課時(shí)：作文講評(píng)與總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三、五下午進(jìn)行。確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間，有足夠的時(shí)間進(jìn)行消化和練習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室，便于教師使用教學(xué)設(shè)備展示范文、講解技巧等。

4.課堂互動(dòng)：每課時(shí)安排10分鐘時(shí)間，進(jìn)行課堂互動(dòng)，如討論、分享、互評(píng)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

5.課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂上遇到的問題，安排課后輔導(dǎo)時(shí)間。教師可在課后為學(xué)生解答疑問，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

6.作文實(shí)踐：在課程進(jìn)行過程中，安排2-3次作文實(shí)踐，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文。教師及時(shí)批改、反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

7.課外活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，組織相關(guān)課外活動(dòng)，如參觀、實(shí)踐等，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

8.考試安排：學(xué)期末進(jìn)行作文考試，考試時(shí)間為2課時(shí)。考試