科普版小學三年級英語下冊全冊

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Lesson1Icanhelpyou

教學內(nèi)容：

1.Let'stalk

2.生詞again,bad

教學目標：

1.能聽懂，會說，會認，會拼讀bad,at,help,me,hi

2.聽懂會說,并用來對話，交際用語Gladt。seeyou.Metoo.

Howareyou?Notbad.

教學重點：

1.詞匯

2.交際用語

教學方法：

采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。

教具準備：

錄音機

教學過程：

復(fù)習檢查：

A.復(fù)習見面問候：

師生問好：“Hi!XXX”

生:“Hi!Miss(Mr)X”

師："Gladtomeetyou."生："Gladtomeetyou,too.”

師："Howareyou?"

生："I'mok.Thankyou.Andyou?”

師："I'mfine,too."

B:復(fù)習單詞:am,can,and,that,thank,glad.

-.導(dǎo)入新課：

A.學習生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師“Look!lean

clapmyhandsv同時拍一下手，再說："Icanclapmyhandsagain"。讓學生明白

詞的意思。再說：‘I'mfine。Howareyou?”"Notbad”。

B：導(dǎo)入對話：

用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let，stalk的前兩個情景：先聽兩遍精品

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錄音，然后老師先自問自答："Gladtomeetyouagain""Gladtomeetyou,too”。

再說："Gladtomeetyouagain?！?Metoo”讓學生猜一猜"Metoo"的意思，然

后再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂后再聽兩遍。

三.操練：

1.聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。

2.對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔任一個角色，互換角色，同座

之間，等多種方法進行。

四.小結(jié)，測試：

隨機抽一些同學進行會話，檢測對話內(nèi)容。

五.作業(yè)：

1.寫本節(jié)所學生詞5遍

教學內(nèi)容：

1.20個輔音字母。

2.Let'schant和Let'sread.

教學目標：

1.會用對話內(nèi)容

2.能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。

教學重點：

20個輔音字母。

教學方法：

用掐頭去尾法，對比法學習讀音。

教具準備：

錄音機卡片

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

A.上節(jié)所學句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你?！薄拔乙彩??！薄澳愫脝?？”

“不錯?！钡取Ｗ寣W生說英文。

B.三分鐘自由對話：若干同學站起來，說上一課時及以前所學內(nèi)容。

C.復(fù)習字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。

二.導(dǎo)入新課：

A.用掐頭法學習6個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片EL,M,

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N,S,X讓學生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。

B.用去尾法學習9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B,C,D,

T,V,Z,J,K方法同A。

C.用對比法學習5個輔音字母G,H,Y,W,R在單詞中的讀音。

D.用字母組合對比記憶法學習3個字母組合的發(fā)音ch,sh,ck介紹完后，老師領(lǐng)

說，學生跟說幾遍。

三.操練：

A.5個元音字母再單詞中的讀音，讓學生反復(fù)說A,E,I,O,U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,

dog,fox,frog,duck,mum,but,us

B.看圖朗讀Lefsread中的8個單詞

四.測試：

讓學生舉例說出5個元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。

五.作業(yè)：

練習冊1,2

Lesson2It'stooshort

教學內(nèi)容：

Let'stalk

教學重點：

dress,but,then,let,us,vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知道詞義。

教學難點：

Let'stalk的前兩個情景要求能用來會話

教學易混點：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

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教學方法：

表演法與情景教學法相結(jié)合

教具準備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

A、復(fù)習單詞：復(fù)習已學過的含［æ］音的單詞。師舉bad,bag等單詞的卡片，

讓學生拼讀并說出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學生拼寫出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由

對話。

二.導(dǎo)入新課：

A、學習生詞：出示閉音節(jié)單詞dress,but,then,let,us,vest,讓學生逐個拼

讀。讀熟練后講詞義。

but,和then兩詞可直接告訴詞義。

let和us兩詞可先學let's并說明let's=letus,意思是“咱們……吧”。

dress和vest兩詞可用簡筆畫。

這6個詞學會后再學blouse,short,make,like等4個詞，并復(fù)習nice一詞。

學blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學生上講臺指圖，其余學生說。

學short一詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說along

pencil,指著短的說ashortpencil。

make和like兩詞可直接告訴詞義。

這11個詞全部學過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學生讀并說出中文。

B.導(dǎo)入對話：用實物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因為本課的Lefstalk的四小段是一個整

體，因此先要將全篇整個講一遍。方法是教師準備一把剪刀和一件用彩紙剪成的

短連衣裙。先讓學生聽一兩遍錄音,然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當小雞問：

“What'sthis,Mum?”再充當母雞，出示連衣裙并答:“Areddressforyou.

接著又充當小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說："ButMum,it'stoo

short."母雞說:"Tooshort?”并接過連衣裙說："Thenlet'smakeablouse.”

邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)

裙剪成的襯精品文檔.

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衣，說：“Oh,aniceblouse.ButMum,it'stooshort"母雞說："Tooshort?M

并接過襯衣說：“Thenlet*makeavest.”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了

一件背心。最后小雞接過背心說：“Avest?Oh,It'sanicevest.Ilikeit.”上

面這段表演如果能讓一個學生充當小雞，配合教師進行角色表演，效果會更好。

表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學生看圖聽兩遍錄音。

三.操練：

先操練Let's

talk的前半部分（前兩個情景），教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What's

/dress/Thank,short/short,blouse。讓學生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾

說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學之間進行操練.最后

叫若干對同座的同學站起來表演對話。Let'stalk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。

教學內(nèi)容：

Let'slearnLet'schant和Let'sread

教學重點：

Let'sread和Let'slearn中的兩組反義詞

教學難點：

e在閉音節(jié)中的讀音

教學易混點：

short-----longnew------old兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教具準備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學方法：

情景教學法和對比朗讀法

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

A.復(fù)習生詞：復(fù)習上一課時所學的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學

生讀并說出詞義。dress等5個閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學生寫出英文和

中文意思。

B.復(fù)習上一課時所學的對話，即Let,stalk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后

叫一些同學站起來對話。

二.導(dǎo)入新課：

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A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊

將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學倆人各擔任一個角色進

行表演。

B.用簡筆畫情景教學法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓

學生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次

做進一步操練，要求更深入一步掌握，蹩的關(guān)鍵詞與第一時中相同。第三幅畫

配的關(guān)鍵詞為blouse,But,short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short,vest/vest?nice,

likeo

三.操練：

A.先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學之間進行對話，

然后叫若干組同座的同學站起來對話（如果學生對前兩個情景已掌握較好，這一

部分操練可以縮短時間或省去）。

B.操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學生跟說，說幾遍后給學生

一分鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學生自己說，或讓同座的同學互

相對話。

C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學生站起來，從頭到尾把對話說幾

遍。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學回去練習，準備在下一堂課進行

表演。］

四.導(dǎo)入Let'slearn并操練:

A.用簡筆畫學習單詞：在黑板上畫出coat,skirt,shirt,hat,c即簡筆畫。由于

cap和hat已學過，這里重點操練的是coat,skirt和shirt等3個詞，并對dress

等3個詞進行復(fù)習。學習以上服飾名稱后，再學形容詞short,long,new,old。

教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說alongskirt,ashortskirt,

再出示“新襯衣"和"舊襯衣"的簡筆畫，邊指邊說anewshirt,anoldshirt?

由于short,new和old以前學過，這里重點操練單詞long.

B.看圖選句：教師先指圖逐個說一遍，如"It'sadress,It'sshort."等，然后

指圖讓學生說，先全班說，再每一橫排或豎排說，最后讓個別學生說。如時間

允許，教師還可以增加一些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說：“It'sa

skirt.It's

red.”等，對表示顏色的詞進行復(fù)習。

五.學習Let'schant：

先舉簡筆畫圖片將hat,coat,dress,shirt,skirt和vest等六個單詞復(fù)習一遍，

再復(fù)習red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。

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六.導(dǎo)入Let'sread：

先復(fù)習上一課所學的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習5

個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習e的短音［e］。這是第二輪學習，要求更

進一步掌握，發(fā)音力求準確。

讓學生拼讀Lefsread中的8個單詞。

Lesson3Isthatapig?

教學內(nèi)容：

1.生詞on,ship,so,no.

2.Let'stalk.

教學目標：

1.能聽懂.會說.會認.會拼讀on,ship,so,no并知道詞義.

2.能聽懂.會說，并能用來對話.

教學重點：

1.詞匯.

2.交際用語?.

教學方法：

圖片導(dǎo)入法.

教具準備：

錄音機.

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

1.復(fù)習已學過的含e短音間的單詞.

教師舉dress,red等單詞的卡片，讓學生拼讀并說出中文.

2.三分鐘自由對話：

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叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話.

二.導(dǎo)入新課：

1.學習生詞：

先出示on和ship這兩個單詞的卡片，讓學生拼讀，并用簡筆畫介紹它們的詞義，接

著學so,many,animal和elephant等4個詞.

教師逐個領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學生先說英文，再說中文.

2.導(dǎo)入對話：

教師出示掛圖，并讓學生聽幾遍錄音，邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,

pig/isn't,elephant.

There,frog/frog?/No,fish,I'm/sorry.

聽完錄音后，教師手指掛圖,充當不同的角色表演，表演兩遍后，讓學生聽兩遍錄音.

3.操練：

放錄音，讓學生聽音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看著關(guān)鍵詞

試著說兩遍，再讓1全班學生一起復(fù)述幾遍.在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述,

然后給學生一分鐘時間自己復(fù)述幾遍，最后叫若干學生站起來復(fù)述.

三.練習：

做練習冊中的練習一

四.效果測試：

給下面一段話填上合適的詞：

Hownice()aship!

Wow!()manyanimals.

Look!A()Pig.

It's()elephant.

第二課時

教學內(nèi)容：

1.Let'schant.

2.Let'slearn.

3.Let'ssing.

4.Let'sread.

5.Let'smake.

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教學目標：

1.能熟練背誦出歌謠.

2.能掌握重點句型：

Isit...?

Yes,itis./No,itisn't.

3.復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.5個元音字母在閉音節(jié)中

的讀音.

4.會做四種動物的面具.

教學重點：

重點句型.

教學方法：

自問自答法.

教學準備：

錄音機.卡片.

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

1.復(fù)習一.二.三課所學的單詞.

2.復(fù)習上一課時所學的對話.

找?guī)酌麑W生站起來對話.

二.學習Let'schant:

先學習單詞，然后放錄音，聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說，讓學生跟說，最后連起來說，直到

能熟練說出來.

三.導(dǎo)入Let'slearn:

1.簡筆畫學習單詞：

本課的Let'slearn中出現(xiàn)的8種動物的名稱，有4個是新出現(xiàn)的。教師可讓學生從”

活動材料”中1取出這4種動物的簡比畫,教師一個一個地讀，讀一個讓學生畫

一個并涂色，畫好后將它們剪成卡片.教師舉圖說詞，然后說詞讓學生舉卡片，反

復(fù)訓練。

2.導(dǎo)入本課的主題句型：

本課的主題句型是：

Isit...?

Yes,itis./No,itisn't.

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本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖，也可以利用圖片.導(dǎo)入時教師先指圖中的動物

或出示某一動物（如老虎）的圖片并說:“IsitalionV“No,itisn't.""Is

ita

tiger?""Yes,itis.”句中的it也可改為this或that.

聽過幾遍后便可開始操練.

四.操練：

1.教師問學生答:先采取教師問學生答的方法,即教師指某一動物或某一動物的圖

片，并問”Isit...?”讓學生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排，最后問個別學生.

2.學生互問互答:將全班學生分成左右兩部分，教師出示某一動物的圖片，由左邊學

生問，右邊學生答，再換過來.教師不斷換圖片,由第一豎排問，第二豎排答，最后由同

座的同學互問互答.

五.導(dǎo)入Let'ssing:

本課Let'ssing

中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲，歌中有許多動物的叫聲，孩子們會感興趣.在教

歌之前，先學一下這幾種動物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學生跟錄音學唱.

六.導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.

再復(fù)習5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學生拼讀Lefsread中的8個

單詞.

七.效果測試：

把下面橫線上的詞換換，并做肯定和否定回答.

Isitapig?

Yes,itis.

No,itisn't.

1.amonkey.

2.abear.

寫出下列字母的漢語意思：

big()ship()

sit()this()

in()Miss()

chick()Pig()

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Lesson4whereismydoll?

教學內(nèi)容：

Letistalk

教學目標：

1、能聽懂，會說，會認，會拼讀本課單詞并知道詞意

2、掌握本課主題句型：whereis…和答語："…onyourbed"“…inthebox”

教學重點：

單詞的記憶

教學難點：

本課主題句型的靈活運用

教學方法：

實物圖片導(dǎo)入法

教具準備：

一只盒子，一個洋娃娃

教學過程：

一.復(fù)習：

復(fù)習單詞復(fù)習已學過的含i短音山的單詞，教師舉Ship,pig,chick等單詞卡片，讓

學生拼讀并說出中文

二.三分鐘自由對話：

三.導(dǎo)入新課：

A.學習生詞；

(1)出示doll,box,bed和with等幾個單詞,讓學生拼讀

(2)教師逐個講解詞義

(3)教師逐個領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學生先說英文再說中文

(4)先集體說，再指名說

B.導(dǎo)入對話：

先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把教師的椅子放在講臺邊充當床，

開始先聽兩遍錄音,然后充當伊芙，路路和湯姆進行角色表演，老師表演兩遍后，

讓學生再聽幾遍錄音。

四.操練：

放錄音，讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將精品文

檔.

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學生分成左右兩部分進行對話，然后交換角色練習，練習幾遍后在各豎排或同桌

間進行對話，最后請若干對同學站起來對話。

五.作業(yè)：

練習冊4題

教學內(nèi)容：

Letistalk、Letischant>Letzsread和Let'slearn

教學目標：

通過本節(jié)課的學習，進一步熟悉句型和表地點的："Itisinthebox","Itison

thebed”等句子

教學重點：

表地點的介詞短語的應(yīng)用。

教學難點：

本課句型的靈活運用

教學方法：

簡筆畫導(dǎo)入法

教具準備：

動物圖片

教學過程：

一復(fù)習檢查：

1.復(fù)習單詞

2.復(fù)習對話：教師說中文，學生說英文，盡量做到快速，熟練

二導(dǎo)入新課：

1.提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生

在一起，另一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青蛙先生在一起

2.先聽兩遍錄音，然后教師進得表演，充當貓先生手中拿狐貍圖片說“l(fā)ean't

findMissFox,whereisshe?"再充當鴨先生指手中狗先生圖片說"IsshewithMr

Dog”，貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學生聽幾

遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox,where/with/No/there,Frog

?操練：

放錄音，學生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后

先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學間進行操練，最后

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叫若干對同學站起來進行對話。

四學習Let'schant:

先看圖學習log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學生跟讀，最后

連起來說，直到熟練為止。

五.導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再復(fù)習5個元音字母在

閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習O的短音。然后讓學生拼讀中的8個單詞，著重復(fù)

習字母組合的讀音］

六、操練拼讀：

A.讓學生拼讀下列單詞hotrodsobjobbosscopdockdotfrog

godhoglog

B.讓學生拼讀要求掌握的重點詞dogfoxfrognotboxon這些詞要求熟

練掌握

七.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

A.用實物學習和復(fù)習Let'slearn中的單詞

（1）老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學生舉或指

實物

（2）教師領(lǐng)讀單詞

（3）學習一些表地點的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在

盒子里”，“在椅子上”等，先舉一個說一個，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一個說

一個，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉卡片學生說，先集體說，再個別說

B.導(dǎo)入本課主題句型并操練

（1）出示掛圖，教師自問自答"whereismydoll""Itisinthedesk”等,幾遍

后，教師領(lǐng)說，學生跟說

（2）教師指圖問，學生回答

（3）教師指圖，學生左右兩部分間進行問答

（4）學生根據(jù)自己的實物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進行

（5）學生熟練后，由學生自己設(shè)置情景，進行表演，除了問物品外，也可以問

人。

五.作業(yè)：

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練習冊中一、二、六題

教學反思：

Lesson5Let'srunarace

教學內(nèi)容：

本課的單詞和Let'schant.

教學目標：

1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道詞義。

2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會說，不要求認讀。

3.Let'schant是緊扣本課的語音重點，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[A]音的閉音

節(jié)單詞。

教學重點：

黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。

教學難點：

主體句型祈使句和語音重點[八]。

教學方法：

卡片教學法導(dǎo)入。

教學用具：

錄音機，卡片。

教學過程：

一、復(fù)習檢查：

1.復(fù)習單詞：復(fù)習已學過的含u短音[八]的單詞。

2.三分鐘自由對話：叫若干同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話。

二、導(dǎo)入新課：

1.學習生詞：

教師出示fine,day,fun,the,sun,play,game等單詞的卡片，或在黑板上板精品文

檔.

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書這些單詞及其中文意思。先讓學生讀已學過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,

讀幾遍后將詞義告訴學生，再用這樣的方法拼讀："s[es]-u[ju:]-n[en],[sHAHn]

sun太陽”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作

"p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],[p]-[l]-ei]play,玩”。要求學生邊讀邊記住詞義。

2.學習Let'schant：

本課的Let'schant緊扣主題句型祈使句和語音重點[八]，全段共出現(xiàn)22個[A]音。

全段沒有生詞，因此可以讓學生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練

為止。歌謠中的句子"It'sfuntoruninthesun.”只要會說即可，不要做語法分析。

教學內(nèi)容：

Let'stalk.Let'slearn、Let'ssing.Let'smove和Let'sread.

教學目標：

1.交際用語能聽懂、會說，并能用來進行會話。

2.“Whatafineday!”只要求能聽懂和會說，不要求掌握。

教學重點：

Let'srunarace.

Lineup.

Comeon.

教學難點：

Let'srunarace.

Lineup.

Comeon.

能聽懂、會說，并能用來進行會話。

教學方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學法導(dǎo)入。

教學用具：簡筆畫，錄音機。

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

1.復(fù)習檢查上一課時所學的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學生讀，

并說出詞義。

2.復(fù)習Let'schant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個學生站起來說。

二.導(dǎo)入新課：

采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍精品文

檔.

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后，讓學生試著說出中文意思、，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后

再從頭開始聽兩遍錄音。

三.導(dǎo)入Let'slearn并操作：

1.學習單詞：本課中由扮老虎的學生發(fā)指令，扮其

他動物的學生做動作，一共出現(xiàn)6個動詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓

學生自己拼讀，教這幾個單詞可用簡筆畫教學法，即讓學生從“活動材料”中取

出6個詞的簡筆畫，教師讀一個學生畫一個，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，

如舉“跑”的圖片說run,舉“走”的圖片說walk等。

2.操練：可用動作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“Lefsjump.”等，讓學

生做動作。先由全班學生聽命令做動作，再由個別學生聽命令做動作。

四、導(dǎo)入Let'ssing:

教唱本課的歌曲"Theduckcanrun"

五、導(dǎo)入Let'sread:

先復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習5個元音字母在

閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準確。復(fù)習以上讀音后讓學生拼讀LeTsread中的8

個單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞義

六、導(dǎo)入Let'smove:

1.本課的Let'smove是復(fù)習祈使句，進行聽指

令做動作的活動，先由教師發(fā)命令，讓學生舉簡筆畫圖片，并做動作。

2.做游戲：本課的“動一動”還可以用游戲和競賽

的方式進行，可以收到更好的效果。

Lesson6Revision

教學內(nèi)容：

1.復(fù)習a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

2.學習we.him.hungry等10個要求掌握的單詞。

教學目標：

精品文檔.

精品文檔

1.掌握a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。

學會we.him并掌握在句子中的用法。

2.hungry.hut.little.open…要求會讀、會寫、會用。

教學重點：理解掌握人稱代詞we.him并在實際情境中運用。

教學難點：在實際情境中運用詞匯。

教具準備：

1.本課生詞的單詞卡片。

教學方法：

對比訓練法

教學過程：

一.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision):

1、說一說，a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。

2^學習Let'sread

教師用手勢做出fat、hand、leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。

3、教師領(lǐng)讀Let'sread中的單詞。

4、教師拿出帶有a.e.i.o.u的單詞卡片讓學生讀單詞。

二.呈現(xiàn)新課：

依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。

1.生聽錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞

2.生試讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學生分組讀單

詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞.

三.操練：

1.同桌互讀互背；

2.出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文；

3.讓學生看英文說中文。

四.布置作業(yè)：

1.讀熟并記憶單詞。

2.單詞書寫三遍。

教學內(nèi)容：

Let'sactGrandmaFox

教學目標：

精品文檔.

精品文檔

1.能聽懂理解短文內(nèi)容。

2.能用短文內(nèi)容進行對話表演.

教學重點：

1.Openthedoor.

2.Whoisit?It'sme.

3.Letmeopenthedoor.

教學難點：

在實際情境中運用以上交際用語進行對話。

教具準備：

1.本課生詞的單詞卡片。

2.配套的教學錄音帶。

3.動物頭飾

教學方法：

對話訓練、表演法

教學過程：

一、(Warm-up/Revision):

1.學生齊讀單詞。

2.教師讀單詞，學生寫在本子上。

3.lookandsay

教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。

4.chooseandsay

教師將頭飾放在一個大盒子里，請孩子當面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們,

運用上節(jié)學過的句子。

Ema

二.呈現(xiàn)新課(Presentation):

1.教師同時扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。

2.學生聽錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來，對課文內(nèi)容有大致了解。

3.教師引導(dǎo)學生分層次，分段落學習課文，記住關(guān)鍵句子：

Iamafox

Whoisit?

It'sme,Grandma

精品文檔.

精品文檔

Letmeopenthedoor.

Letmehelpyou.

4.生每三個人為一組，每一人表演一個角色。朗讀課文，為表演課文做好準備。

5.生帶上頭飾分組到講臺上表演課文。

三.操練反饋：

Iama.

Whoisit?

Its,Grandma.

Letopenthedoor.

Letmehelp.

Goodbye.

Lesson7Canyoumakecakes?

教學內(nèi)容：

Let'sread和Let'stalk.

教學目標：

1.能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。

2.能聽懂，會說，會認，會拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.

3.take,have,bun,chips只要求能聽懂和會說，不要求認讀。

4.Let'stalk的前兩個情景要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。

教學重難點：

1.plate,of,cake,hot等詞匯。

2.交際用語.

教學方法：

圖片導(dǎo)入法，自問自答導(dǎo)入法。

教具準備：

精品文檔.

精品文檔

錄音機，卡片。

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

1.復(fù)習單詞：

默寫已學過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。

2.三分鐘自由對話：

叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內(nèi)容自由對話.

二.導(dǎo)入Let'sread:

1.復(fù)習單音：

復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母的卡

片，讀其名稱音。

2.復(fù)習已學過的開音節(jié)單詞：出示make,race,game,name等單詞的卡片，讓學

生讀一讀。

3.介紹相對開音節(jié)：教師讓學生看一看以上單詞有什么共同特點，然后總結(jié)''元

輔e”結(jié)構(gòu)，“一個元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對開音

節(jié)，元音字母在相對開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學生用同樣的方

法跟讀：

make[m]—[ei]—[k]—[meik]

race[r]一[ei]一[s]一[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]一[ei]一[m]一[neim]

—.操練：

1.拼讀Let'sread中8個含字母a的開音節(jié)單詞，注意cake和plate兩詞是本

課的重點記憶詞，要多讀幾遍。

2.拼讀已學過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：Eve,fine,likejine,nine,nice,white

等。

四.導(dǎo)入Let'stalk:

1.學習生詞：

將本課要學的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文意思，先

分析，然后教師領(lǐng)讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學生讀英文并說中文詞義。

2.導(dǎo)入對話：

用圖片導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師準備一張蛋糕圖片，并充當Kate精

品文檔.

精品文檔

和Qiqi兩個角色，邊說邊做動作，將對話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，

再逐句放，并讓學生逐句說一下中文意思。

五.操練：

讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫

在黑板上，然后讓學生看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍。再將全班分成左右兩部分,

分別充當Kate和Qiqi進行對話，然后在豎排間和同座同學間進行對話，最后叫

若干對同學站起來對話。

六.效果測試：

做練習冊中的練習一。

板書設(shè)計：

make[m]一[ei]一[k]一[meik]

race[r]-[ei]—[s]—[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]—[ei]—[m]-[neim]

教學內(nèi)容：

1.Let'ssing.

2.Let'smake..

3.Let'schant,

教學目標：

1.Let'stalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。

2.sandwich,egg,peach只要求能聽懂和能指認。

3.能掌握重點句型：

Pleasehaveacake.

Thankyou.

教學重難點：

1.Let'stalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。

2.能掌握重點句型：

Pleasehaveacake.

Thankyou.

教學方法：

簡筆畫情景教學法。

精品文檔.

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教具準備：

錄音機，卡片。

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

1.復(fù)習生詞：

復(fù)習上一課時所學的生詞，可由教師讀英文，讓學

生將單詞拼寫出來并寫出中文詞義。

2.復(fù)習上一課時所學的對話：

教師可出示簡筆畫及關(guān)鍵詞，放一遍錄音后讓若干

對學生站起來對話。

二.導(dǎo)入新課：

1.學習生詞：

出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學生拼讀，在知道hot是“熱”的意思后，

寫hotdog,讓學生猜一猜是什么意思。然后讓學生從“活動材料”中取出饅頭，

炸土豆條和熱狗的簡筆畫，讓學生邊讀邊畫，畫好后教師說詞，讓學生舉卡片，

最后教師領(lǐng)讀幾遍，讓學生跟說。

2.導(dǎo)入對話：

用簡筆畫情景教學法導(dǎo)入。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關(guān)鍵詞cakes?/

No,mum,第二幅寫關(guān)鍵詞buns?/Yes,make.放兩遍錄音，讓學生看圖聽音。

三.操練：

1.操練對話：

逐句放錄音，讓學生復(fù)述，復(fù)述幾遍后給學生一分鐘時間，讓他們試著連起來復(fù)

述，然后讓全班一起復(fù)述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學間進

行對話。最后讓若干對學生站起來對話。

2.操練can句型：

教師先把"Shecanmakebuns.”寫在黑板上，說明這是一個重要的句型，對這樣

的句型，要掌握其''肯，否，問，答”的變化句型，然后板書：

肯定式Shecanswim.

否定式Shecan'tswim.

疑問式Cansheswim?

簡答Yes,shecan./No,shecan't.

精品文檔.

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四.導(dǎo)入Let'slearn并操練：

1.學習單詞：

著重學習peach,egg和sandwich等生詞，在學生聽熟這些單詞并能快速反應(yīng)后，

可讓他們試著開口說，由教師舉這些單詞的圖片，讓學生說英文。

2.操練：

教師用簡筆畫導(dǎo)入對話，如教師說："Pleasehaveanapple."并自己答：“Thank

you.”教師領(lǐng)說，然后同座同學間可拿起自己畫的簡筆畫進行對話。

五.學習Let'schant:

本課的Lettchant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，出現(xiàn)了

Kate,make,cake,Jane,plane等開音節(jié)詞。熟讀這段歌謠不僅復(fù)習了主題句型，還

復(fù)習了語音。

六、動手做(Let'smake):

學習本課的時候，正好是在母親節(jié)即將來臨的時候,做一張賀卡，寫上幾句英語，

送給母親，表達對母親的愛，并給母親一個驚喜，不是一件很有意義的事嗎？

七.Let'ssing:

讓學生邊聽錄音邊唱。

板書設(shè)計：

Lesson7Pleasehaveacake

_Lt=.r±2—上

Shecanswim.

否定式Shecan*tswim.

疑問式Cansheswim?

簡答Yes,shecan./No,shecant

教學反思:

精品文檔.

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Lesson8Whoishe?

教學內(nèi)容：

Letstalk

教學目標：

1、學習元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。

2、學習單詞henamemeshewethe。

3、教學Let'stalk

教學重、難點：

1、會拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。

2、熟練讀出Let'stalk

教學方法：

簡筆畫情景教學導(dǎo)入法

教學準備：

錄音機，單詞卡片，掛圖

教學過程：

一、Greeting

T：Goodmorning,everyone.

S：Goodmorning,teacher.

二、Warmingup.

Let'ssingasongABC(字母歌)

三、復(fù)習檢查

A、復(fù)習單詞：wholooklikegirlshewe

meand

B、三分鐘自由對話（師生對話）

四、導(dǎo)入新課：

A、學習生詞：brothersisterhenamethree

（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后，領(lǐng)讀幾遍，

教師擦掉中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義）拼讀人名：Eve,Steve,

Pete

B、導(dǎo)入對話（用圖片導(dǎo)入法通過聽音導(dǎo)入）。

T：出示放大的本課插圖。Nowpleaselisten.

精品文檔.

精品文檔

老師邊指圖片邊說："ThisisJim.ThisisSteve.AndthisisEve.SheisSteve's

sister.

ShelookslikeSteve.SteveisEve'sbrother.HelookslikeEve.SteveandEve

arebrotherandsister.”

（老師說兩遍后問學生looklike是什么意思，并告訴學生：這里的look不是

“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。）

C、老師放錄音，學生逐句翻譯。

D、操練

1、老師讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關(guān)鍵詞：SteveJim

girlWhoEveWe,然后讓學生看關(guān)鍵詞復(fù)述練習。

2、全班進行復(fù)述。

3、指名進行對話練習。

教學內(nèi)容：

Let'schant.Let'slearn和Let'ssing

教學目標：

1、復(fù)習已學過要求掌握的含元音字母e的開音節(jié)單詞。

2、學習39、40頁的Let'sact。

教學重點：

1、本課的語音重點是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個含［i:］音的開音節(jié)單

詞。

2、句型：Who's-?Sheis….Heis….

教學方法：

簡筆畫情景教學導(dǎo)入法

教具準備：

錄至機，單詞卡片，掛圖

教學過程：

一、Greeting

T：Goodmorning,everyone!

S：Goodmorning,teacher!

二、復(fù)習檢查：

1、復(fù)習生詞。

精品文檔.

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hemylittleyournamehowold

2、復(fù)習第一課時所學對話。

老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進行對話練習。

三、導(dǎo)入新課（用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入）：

T：出示掛圖后，先作介紹說："ThisisAnn.ThisisPete.He'sAnn'sbrother.

AndthisisQiqi.Nowpleaselisten."然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出

示關(guān)鍵詞：Whobrothername?Peteoldthree

S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。

四、導(dǎo)入主題句型（教師通過自問自答導(dǎo)入主題句型）

T：（先充當圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：amSteve,WhoisShe?She's

mysister.WhoisShe?She'smymother.Whoishe?He'smyfather.Whoisshe?

She'sa

teacher.Whoishe?He'smybrother."）

S：聽熟后，開始操練。

五、學習Let'schant.Let'ssing.

1、老師放錄音學生認真聽兩遍。

2、教師逐句放錄音，學生逐句跟說并翻譯。

3、全班齊讀。

4、指名讀。

六、效果測試：做練習冊中有關(guān)練習

七、課后作業(yè):讀背課本38-40頁的Let'stalk.

板書設(shè)計：

Lesson8Whoisshe?

Let'slearn:fathermothersisterbrotherteacher

Let'ssing:Whoishe?

教學反思：

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Lesson9Ihaveakite

教學內(nèi)容：

學習新詞,Let'staiko

教學目標：

1，能拼讀含字母i的開音節(jié)單詞。

2,本課共八個生詞，其中kite,bike,ride,why和white要求能聽懂，會說,

會認，會拼讀并知道詞義。

3,交際用語：

①Ihaveakite。

②Canyouflyit?Ofcourse,Ican。

教學重難點：

Let'stalk

教學方法：

實物導(dǎo)入法

教具準備：

風箏，錄音機。

教學過程：

一.學習新單詞：

判斷哪些是相對開音節(jié)，哪些是絕對開音節(jié)。

line,white,time,wife,try,side,

life,sky,smile,spy,wide,rise

二.導(dǎo)入Let'stalk:

用實物導(dǎo)入法，準備一只真的風箏，讓學生聽兩遍錄音用自問自答法導(dǎo)入。

三.操練：

讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，讓學生看關(guān)鍵詞跟說幾遍，再分角色對話。

四.布置作業(yè)：

同座練習對話。

教學內(nèi)容：

Let/schart

教學目標：

通過Let'schart進一步熟悉i的讀音。

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教學重難點：

Let'stalk

教學方法：

圖片導(dǎo)入法

教具準備：

圖片，玩具自行車，錄音機。

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

A：復(fù)習生詞和拼讀。

B：復(fù)習上一節(jié)學過的對話。

①Ihaveakite。

②Canyouflyit?

③Ofcourse,Ican。

二.導(dǎo)入新課：

A.學習生單詞：ride,bike,why,white,cool,toy,have

B.導(dǎo)入對話:用圖片導(dǎo)入法，準備一輛玩具自行車放在身后，對狗說：“Ihave

anewbike。”在充當狗說:"Cool!Let'srideit."再充當狐貍說說:"Butwecan't!"

再充當狗說：“Why?”再充當狐貍拿出自行車，“Look,it'satoybike0

三.操練：

放錄音，逐句跟說，熟練后同座表演。

四.學習Let'schart:

重點學習i在開音節(jié)中的讀音，有kite,white,light,sky,high,I等含/ai/的單

詞，歌謠中出現(xiàn)了light,sky,now,low,high等生詞。

教學反思：

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Lesson10It'scold

教學內(nèi)容：

Let'sread和Let'stalk

教學目標：

1.知道元音字母。在開音節(jié)中的讀音，并能拼讀含字母。的開音節(jié)單詞。

2.掌握go、home、cold三個生詞。

3.掌握以下句型：It'ssocold!

Areyoucold?Yes,Iam.

教學重點：

1、元音多母。在開音節(jié)中的讀音。

2、Let'stalk

教學難點：

元音字母O在開音節(jié)中的讀音。

教學易混點：

相對開音節(jié)和絕對開音節(jié)。

教學方法：

1、復(fù)習法、2、練習法、3、簡筆畫情景教學法、

4、角色表演法。

教具準備：

小黑板、錄音機。

教學過程：

一.復(fù)習檢查：

1.復(fù)習單詞：復(fù)習已學過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學生

拼寫英文并寫出中文意思。對要求會說的詞，可由教師說英文，讓學生跟說并說

出中文詞義。

2.三分鐘自由對話。

二.導(dǎo)入新課，出示課題：Lesson10It'scold.

（一）導(dǎo)入Let'sread.

1.復(fù)習單詞：復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，復(fù)習5個元

音字母的名稱音。

2.復(fù)習已學過的開音節(jié)詞：教師出示game,plate,she,we,fly,kite,精品文

檔.

精品文檔

hi,bike,like,line,why等單詞，讓學生拼讀并說出是相對開音節(jié)還是絕對開

音'節(jié)

3.復(fù)習字母O在開音節(jié)中的讀音

（1）說明字母O常出現(xiàn)在相對開音節(jié)中，有時也出現(xiàn)在絕對開音節(jié)中.字母O

在開音節(jié)中讀字母名稱音[əu].

（2）在黑板上寫g。、no、home、Coke等單詞，讓學生根據(jù)這些詞的結(jié)構(gòu)判斷

是什么音節(jié)，哪幾個是相對開音節(jié)，哪幾個是絕對開音節(jié)。并讓學生試著拼讀一

下，最后教師做示范拼讀：

go（g]no[n]

home[h][m]Coke[k][k]

說明：有一些以O(shè)結(jié)尾的開音節(jié)詞是例外的，。不

讀[əu]而讀作[u:],如do[du:],to[tu:],who[hu:]^,要加以注意.

（二）操練

1.拼讀Let'sread中8個含字母。的開音節(jié)單詞：可先讓學生判斷他們是相對

開音節(jié)還是絕對開音節(jié)（只有g(shù)o一詞是絕對開音節(jié)，其余均是相對開音節(jié)）。然

后讓他們試著拼讀，最后由教師領(lǐng)讀，學生跟讀。拼讀方法與上面相同。在這8

個單詞中有4個（go,home,nose,close）是本課要學的單詞，在拼讀時要有

意識記一下詞義。另外要注意close,nose和rose等3個單詞中的s均讀濁音[z],

可在下面畫線標明，close,nose,rose。

2.拼讀含元音字母。的開音節(jié)單詞：教師出示so,those,hope,whole,joke,

smoke,note,hole,phone（ph讀f的音），code,rope,chose,mode,role,rode,

tone,vote等單詞，讓學生判斷是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)，然后逐個拼讀。

（三）導(dǎo)入Let'stalk

1.學習生詞：教師出示表示“冷”和“熱”的兩幅簡筆畫，同時將cold和hot

兩詞寫在畫下，反復(fù)說"It'scold"和"It'shot”并做表示冷和熱的動作。

2.導(dǎo)入對話：可用看圖聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入。

教師出示簡筆畫，并放錄音，讓學生聽兩遍，邊逐句放錄音，讓學生逐句復(fù)述并

說一下中文意思。

（四）訓練操作

1.讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍。

2.讓學生看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍。

3.將全段連起來復(fù)述：先全班復(fù)述，再讓各排復(fù)述和讓個別學生復(fù)述。

精品文檔.

精品文檔

4.分成左右兩部分，分別充當兩個角色進行對話，再在各豎排間和同座同學間

對話。

三.效果測試：

練習冊中的練習一

四.布置作業(yè)：

1.抄寫Let'sread兩遍，并掌握go,home兩個詞。

2.背誦并掌握Let'stalk

教學內(nèi)容：

Let'schant.Let'slearn.Let'sing和Askandanswer.

教學目標：

1.掌握nose,close,still三個生詞。

2.聽懂并知道“Mynoseisrunning的中文意思。

3.復(fù)習并鞏固元音字母O在開音節(jié)中的讀音。

教學重點：

1.單詞stillo

2.聽懂和會說"Mynoseisrunningv

教學難點：

"Mynoseisrunning”句型

教學易混點：

相對開音節(jié)和絕對開音節(jié).

教學方法：

1、復(fù)習法2.演示法3.簡筆畫情景教學4.角色表演法。

教具準備：

小黑板、錄音機。

教學過程：

一、復(fù)習檢查：

1.復(fù)習生詞和拼讀：復(fù)習上一課時拼讀的含O音的開音節(jié)詞go,no,home,nose,

close等，可由教師讀英文，讓學生拼寫出英文和寫出中文意思。

2.復(fù)習上一課時所學對話：教師可出示簡筆畫，并放一遍錄音，然后叫一些學生

站起來復(fù)述或進行對話。

二、導(dǎo)入新課：

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1、學習生詞和短句：

(1)復(fù)習nose,close兩個單詞：

教師將這兩個詞寫在黑板上指著自己的鼻子說：“nose”，再做關(guān)門和開門的動

作，并說“closethedoor"和"openthedoor."

(2)復(fù)習單詞still和短句"Mynoseisrunning."

A.出示簡筆畫，然后放錄音，先放一遍，從頭到尾聽一下，第二遍放的時候，聽

到still時停一下，教師重復(fù)still并將詞義寫在黑板上，讓學生判斷是開音節(jié)還是

閉音節(jié)，然后拼讀一下。

B.再放錄音，放到“Mynoseisrunning”時可出示簡筆畫，同時教師表演，說“It

iscold"并裝出很冷的樣子，接著拿出手帕邊做擦鼻子的動作邊說：“Mynoseis

runni?ng99

2.導(dǎo)入Let'slearn:

1.學習生詞(表示天氣的)

A.復(fù)習cold,hot,fine三個單詞。

B.從“活動材料中”取出sunny,cloudy,rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓

學生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。

C.教師舉圖并說cold,sunny,cloudy等，反復(fù)說多遍，學生能基本熟練后，由

教師發(fā)指令，說“It'ssunny.""It'shot.""It'srainy.”等，讓學生舉手中的卡片，做

動作反應(yīng)。

D.學生能熟練反應(yīng)后，教師舉圖片，讓學生說英文。

2.導(dǎo)入主題句型:（自問自答導(dǎo)入）

A.舉表示hot的圖,并自問自答："Isithot?""Yes,itis.”

B.舉表示rainy在的圖，并自問自答："Isitsunny?”"No,itisn't.It's

rainy.”說過后解釋一下，這里的it表示天氣。

三.Let'ssing：

聽錄音學唱，進一步練習［əu］的發(fā)音

四.Askandanswer：

1.教師就當天的天氣提問，讓全班學生答，如當天是晴天，且很熱，教師可問：

“Isitcold?”"Isitcloudy?”"Isitrainy?''"Isithot?''uIsitsunny/fine?”對前三

個問題學生要答：“No,itisn't."對后邊的兩個問題學生要答："Yes,itis.”

2.教師舉圖片問：“Isit…？”讓全班學生作答.

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全班左邊和右邊的學生依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。

五.學習Let'schant:

鞏固0在開音節(jié)單詞中的讀音。歌謠中的生詞row、boat和over可以先教一下。

六.布置作業(yè)：

抄寫并掌握:Let'stalk

七.板書設(shè)計：

Lesson10It'scold

nose鼻子Mynoseisrunning

close關(guān)我在流鼻涕

still仍然

八.教學反思：

Lesson11Havesomecoke

教學內(nèi)容：

Let'sread

教學目標：

1.能認、會讀、會寫，知道U、V、W、Z的順序并知道它們在單詞中的讀音。

2.Q在單詞中的讀音暫不要求掌握。

教學重點：

系統(tǒng)復(fù)習元音字母在開音節(jié)中的讀音。

教學難點：

明確相對開音節(jié)和絕對開音李的結(jié)構(gòu)。

教學易混點：

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字母Uu在開音節(jié)和閉音李的讀音。

教學方法：

師生互動，講授法

教具準備：

卡片，錄音機

教學過程：

一.復(fù)習：

1.師生問好后，三分鐘自由對話，復(fù)習交際用語和以前過的對話內(nèi)容。

T：Nicetomeetyou.

S：Nicetomeetyou,too.

指一名學生：

T：Who*she(she)?

S：He(she)isXXX.

T：XXX.,youplease.

T：It*ssocold.(fine)

Areyoucold?(hot)

S：yes,Tmcold.(hot)

T：Thenlesfsclosethedoor.

S：Thankyou.

T：Notatall.

2.復(fù)習單詞：

復(fù)習已學過的含元音字母aeIo的開音節(jié)單詞：nameracewewhylikewhite

sonose等。

教師說中文，學生拼讀，教師板書。

教師總結(jié)：ael。在開音李中發(fā)他們的字母音

|ei||I：||ai||au|

二.學習Let'sr