廣東自考班級管理學(xué)課程考試大綱

廣東省高等教化自學(xué)考試

班級管理學(xué)課程(課程代碼：10488)考試大綱

第一章小學(xué)班主任與小學(xué)班級管理

第二章小學(xué)生與他們的班級生活世界

第三章班級管理目標(biāo)與基本任務(wù)

第四章小學(xué)班級組織建設(shè)

第五章小學(xué)班級日常管理

第六章小學(xué)班級活動(dòng)管理

第七章班級教化力氣的管理

第八章作一個(gè)優(yōu)秀的班級管理者

第九章小學(xué)班級管理探討

II課程內(nèi)容和考核目標(biāo)

第一章小學(xué)班主任與小學(xué)班級管理

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,了解班級與班主任的概念及其由來，理解小學(xué)班級的組織特點(diǎn)，小學(xué)班主任的角色定位

及小學(xué)班主任工作的特地性。

2,了解管理的概念，理解班級管理，班主任的班級管理及班級管理過程，熟識(shí)小學(xué)班級管

理的特點(diǎn)。

3,區(qū)分閱歷的班級管理與理論指導(dǎo)下的班級管理的不同之處，熟識(shí)班級管理理論的性質(zhì)，

熟識(shí)班級管理理論課題的主要內(nèi)容。

4,了解學(xué)習(xí)班級管理課程的方法。

本章重點(diǎn)：小學(xué)班級的組織特點(diǎn)，小學(xué)班主任的角色定位，班級管理過程，小學(xué)班級管理

的特點(diǎn)，班級管理理論課題的主要內(nèi)容

本章難點(diǎn)：小學(xué)班級的組織特點(diǎn)，小學(xué)班主任的角色定位，班級管理過程，小學(xué)班級管理

的特點(diǎn)，班級管理理論課題的主要內(nèi)容

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)班級與班主任

(-)班級

1,班級是班級授課制的產(chǎn)物

2,班級是一種教化組織

（二）班主任

1,學(xué)校班級的出現(xiàn)產(chǎn)生了對班級管理者的須要

2,班主任是一種特別的管理角色

（三）小學(xué)班級與小學(xué)班主任

1,小學(xué)班級

2,小學(xué)班主任

3,小學(xué)班主任是一種特地性的工作

第二節(jié)班級管理與小學(xué)班級管理

（-）“管理”簡說

（二）班級管理

1,班級管理的兩種理解

2,班主任的班級管理

3,班級管理過程

（三）小學(xué)班級管理

1,小學(xué)班級管理的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)

2,小學(xué)班級管理的教化管理特點(diǎn)

3,小學(xué)班級管理的實(shí)施過程管理的特點(diǎn)

第三節(jié)勝利的班級管理須要理論的指導(dǎo)

（一）閱歷的班級管理與理論指導(dǎo)的班級管理

1,閱歷的班級管理

2,理論指導(dǎo)下的班級管理

（二）班級管理理論的性質(zhì)

1,班主任理論與班級管理理論

2,班級管理理論與管理學(xué)

3,班級管理理論與教化管理學(xué)

4,班級管理理論與小學(xué)班級管理理論

5,班級管理理論與實(shí)踐

（三）班級管理理論的課題

1,班級管理理論的性質(zhì)

2,班級管理的對象

3,班級管理目標(biāo)與基本任務(wù)

4,班級組織建設(shè)

5,班級日常管理

6,班級活動(dòng)管理

7,班級教化力氣管理

8,班級管理者自我管理

9,班級管理探討

第四節(jié)怎樣學(xué)習(xí)班級管理課程

（-）把班級管理作為一項(xiàng)事業(yè)

（二）關(guān)注學(xué)校班級管理實(shí)踐中的問題

（三）留意相關(guān)學(xué)科理論的學(xué)習(xí)

（四）在寫作中學(xué)習(xí)

三，考核知識(shí)點(diǎn)

（-）班級與班主任

1,班級的概念及其由來

2,班主任的概念及其由來

3,小學(xué)班級的組織特點(diǎn)，小學(xué)班主任的角色定位及小學(xué)班主任工作的特地性

（二）班級管理與小學(xué)班級管理

1,管理的概念

2,班級管理，班主任的班級管理及班級管理過程的內(nèi)容

3,小學(xué)班級管理的特點(diǎn)

（三）勝利的班級管理須要理論的指導(dǎo)

1,閱歷的班級管理與理論指導(dǎo)下的班級管理的不同之處

2,班級管理理論的性質(zhì)

3,班級管理理論課題的主要內(nèi)容

（四）怎樣學(xué)習(xí)班級管理課程

1,學(xué)習(xí)班級管理課程的方法

四，考核要求

（-）班級與班主任

1,班級的概念及其由來（識(shí)記）

2,班主任的概念及其由來（識(shí)記）

3,小學(xué)班級的組織特點(diǎn)，小學(xué)班主任的角色定位及小學(xué)班主任工作的特地性（領(lǐng)悟）

（-）班級管理與小學(xué)班級管理

1,管理的概念（識(shí)記）

2,班級管理，班主任的班級管理及班級管理過程的內(nèi)容（領(lǐng)悟）

3,小學(xué)班級管理的特點(diǎn)（識(shí)記）

（三）勝利的班級管理須要理論的指導(dǎo)

1,閱歷的班級管理與理論指導(dǎo)下的班級管理的不同之處（領(lǐng)悟）

2,班級管理理論的性質(zhì)（識(shí)記）

3,班級管理理論課題的主要內(nèi)容（識(shí)記）

（四）怎樣學(xué)習(xí)班級管理課程

1,學(xué)習(xí)班級管理課程的方法（領(lǐng)悟）

第二章小學(xué)生與他們的班級生活世界

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,了解班級與小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系，理解班級與小學(xué)生的特性發(fā)展的關(guān)系。

2,理解小學(xué)班級組織的性質(zhì)，小學(xué)班級組織的特征。

3,了解少先隊(duì)組織的性質(zhì)，少先隊(duì)組織的特征，理解少先隊(duì)組織與班級組織的關(guān)系。

4,理解非正式群體的概念，班級中非正式群體與正式群體的關(guān)系，了解小學(xué)班級中非正式

群體的類型，熟識(shí)非正式群體對小學(xué)生成長的影響

5,了解網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)生生活的第三重世界的作用，理解網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)班級管理與建設(shè)的重要資

源的各項(xiàng)內(nèi)容。

6,了解近代教化思想家對兒童的“發(fā)覺”的內(nèi)容，熟識(shí)現(xiàn)代社會(huì)對兒童權(quán)的利立法中的各

國際公約，宣言和憲章及其主要內(nèi)容，熟識(shí)兒童權(quán)利的內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：班級與小學(xué)生的特性發(fā)展的關(guān)系，小學(xué)班級組織的性質(zhì)和特征，班級中非正式

群體與正式群體的關(guān)系，非正式群體對小學(xué)生成長的影響，網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)班級管理與建設(shè)的

重要資源，現(xiàn)代社會(huì)對兒童權(quán)的利立法，熟識(shí)兒童權(quán)利的內(nèi)容

本章難點(diǎn)：班級與小學(xué)生的特性發(fā)展的關(guān)系，小學(xué)班級組織的性質(zhì)和特征，班級中非正式

群體與正式群體的關(guān)系，非正式群體對小學(xué)生成長的影響

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)班級是學(xué)生成長的重要環(huán)境

(一)班級與小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展

(-)班級與小學(xué)生的特性發(fā)展

1,班級生活促進(jìn)兒童自我意識(shí)發(fā)展，從而促進(jìn)小學(xué)生特性發(fā)展

2,班級生活促進(jìn)小學(xué)生愛好發(fā)展，從而促進(jìn)特性發(fā)展

3,班級生活促進(jìn)小學(xué)生交往的發(fā)展，從而促進(jìn)特性發(fā)展

第二節(jié)小學(xué)基層組織的小學(xué)班級

(-)小學(xué)班級組織的性質(zhì)

1,小學(xué)班級是一種正式組織

2,小學(xué)班級的組織生活特性與小學(xué)生的發(fā)展特性是統(tǒng)一的

3,小學(xué)班級組織是有特性的組織

(二)小學(xué)班級組織的特征

1,小學(xué)班級是小學(xué)生非自愿選擇的組織

2,小學(xué)班級是以共同的學(xué)習(xí)任務(wù)建立的組織

3,小學(xué)班級有正式組織的管理體系

4,小學(xué)班級組織由成人領(lǐng)導(dǎo)

5,小學(xué)班級有自己的相對獨(dú)立性

第三節(jié)進(jìn)行先進(jìn)思想熏陶的少先隊(duì)

(-)少先隊(duì)組織的性質(zhì)

(二)少先隊(duì)組織的特征

1,革命性

2,群眾性

3,自治性

4,實(shí)踐性

(三)少先隊(duì)組織與班級組織的關(guān)系

第四節(jié)班級中的非正式群體

(-)班級與非正式群體

1,非正式群體的概念

2,班級中非正式群體與正式群體的關(guān)系

(二)小學(xué)班級中非正式群體的類型

1,玩樂型

2,學(xué)習(xí)型

3,功利型

4,違規(guī)型

5,人際吸引型

(三)非正式群體對小學(xué)生成長的影響

第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)生的班級生活

(-)網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)生生活的第三重世界

(-)網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)班級管理與建設(shè)的重要資源

1,網(wǎng)絡(luò)是小學(xué)班級管理中須要加以利用和限制的對象

2,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用，促進(jìn)班級管理效能的提高

第六節(jié)班級管理與兒童的權(quán)利

（-）現(xiàn)代社會(huì)對兒童權(quán)利的相識(shí)

1,近代教化思想家對兒童的“發(fā)覺”

2,現(xiàn)代社會(huì)對兒童權(quán)利的立法

（二）兒童權(quán)利的內(nèi)容

1,生存權(quán)

2,發(fā)展權(quán)

3,受愛護(hù)權(quán)

4,參加權(quán)

（三）班級管理中兒童權(quán)利的愛護(hù)

三，考核知識(shí)點(diǎn)

（-）班級是學(xué)生成長的重要環(huán)境

1,班級與小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系

2,班級與小學(xué)生的特性發(fā)展的關(guān)系

（二）小學(xué)基層組織的小學(xué)班級

1,小學(xué)班級組織的性質(zhì)與特征

（三）進(jìn)行先進(jìn)思想熏陶的少先隊(duì)

1,少先隊(duì)組織的性質(zhì)與特征

2,少先隊(duì)組織與班級組織的關(guān)系

（四）班級中的非正式群體

1,非正式群體的概念，班級中非正式群體與正式群體的關(guān)系

2,小學(xué)班級中非正式群體的類型

3,非正式群體對小學(xué)生成長的影響

（五）網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)生的班級生活

1,網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)生生活的第三重世界

2,網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)班級管理與建設(shè)的重要資源

（六）班級管理與兒童的權(quán)利

1,近代教化思想家對兒童的“發(fā)覺”

2,兒童權(quán)利的內(nèi)容

3,班級管理中兒童權(quán)利的愛護(hù)

四，考核要求

（-）班級是學(xué)生成長的重要環(huán)境

1,班級與小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系（識(shí)記）

2,班級與小學(xué)生的特性發(fā)展的關(guān)系（領(lǐng)悟）

（二）小學(xué)基層組織的小學(xué)班級

1,小學(xué)班級組織的性質(zhì)與特征（領(lǐng)悟）

（三）進(jìn)行先進(jìn)思想熏陶的少先隊(duì)

1,少先隊(duì)組織的性質(zhì)與特征（識(shí)記）

2,少先隊(duì)組織與班級組織的關(guān)系（領(lǐng)悟）

（四）班級中的非正式群體

1,非正式群體的概念，班級中非正式群體與正式群體的關(guān)系（領(lǐng)悟）

2,小學(xué)班級中非正式群體的類型（識(shí)記）

3,非正式群體對小學(xué)生成長的影響（簡單運(yùn)用）

（五）網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)生的班級生活

1,網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)生生活的第三重世界（領(lǐng)悟）

2,網(wǎng)絡(luò)：小學(xué)班級管理與建設(shè)的重要資源（簡單運(yùn)用）

（六）班級管理與兒童的權(quán)利

1,近代教化思想家對兒童的“發(fā)覺”（識(shí)記）

2,兒童權(quán)利的內(nèi)容（領(lǐng)悟）

3,班級管理中兒童權(quán)利的愛護(hù)（綜合運(yùn)用）

第三章班級管理目標(biāo)與基本任務(wù)

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,了解目標(biāo)的概念，特性和班級管理目標(biāo)的概念，內(nèi)涵及其與學(xué)校管理目標(biāo)的關(guān)系，理

解班級管理設(shè)計(jì)的含義，基本要求及班級管理目標(biāo)在班級管理設(shè)計(jì)中的作用，熟識(shí)班級管

理實(shí)施的含義及班級管理目標(biāo)對班級管理實(shí)施的作用，熟識(shí)班級管理評價(jià)的含義，地位及

作用，熟識(shí)班級管理目標(biāo)對班級管理評價(jià)的作用。

2,理解班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)和班級管理目標(biāo)設(shè)定的原則。

3,熟識(shí)班級管理的基本任務(wù)的種類及主要內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：目標(biāo)的概念，特性和班級管理目標(biāo)的概念，內(nèi)涵及其與學(xué)校管理目標(biāo)的關(guān)系,

班級管理設(shè)計(jì)的基本要求，班級管理目標(biāo)在班級管理設(shè)計(jì)中的作用，班級管理目標(biāo)對班級

管理實(shí)施的作用，班級管理目標(biāo)對班級管理評價(jià)的作用，班級管理的基本任務(wù)

本章難點(diǎn)：班級管理設(shè)計(jì)的基本要求，班級管理目標(biāo)在班級管理設(shè)計(jì)中的作用，班級管理

目標(biāo)對班級管理實(shí)施的作用，班級管理目標(biāo)對班級管理評價(jià)的作用

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)班級管理過程與目標(biāo)

（-）目標(biāo)與班級管理

1,目標(biāo)

2,班級管理目標(biāo)

（-）班級管理設(shè)計(jì)與目標(biāo)

1,班級管理設(shè)計(jì)

2,班級管理目標(biāo)在班級管理設(shè)計(jì)中的作用

（三）班級管理實(shí)施與目標(biāo)

1,班級管理實(shí)施的含義

2,班級管理目標(biāo)對班級管理實(shí)施的作用

（四）班級管理評價(jià)與目標(biāo)

1,班級管理評價(jià)的含義

2,班級管理評價(jià)在班級管理過程中的地位與作用

3,班級管理目標(biāo)對班級管理評價(jià)的作用

第二節(jié)班級管理目標(biāo)的設(shè)定

（-）班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)

1,班級管理目標(biāo)設(shè)定的管理思想依據(jù)

2,班級管理目標(biāo)設(shè)定的實(shí)際狀況依據(jù)

（-）班級管理目標(biāo)設(shè)定的原則

1,發(fā)展性原則

2,針對性原則

3,層次性原則

第三節(jié)班級管理的基本任務(wù)

（-）班級組織建設(shè)

（-）班級日常管理

（三）班級活動(dòng)管理

（四）班級教化力氣管理

三，考核知識(shí)點(diǎn)

（-）班級管理過程與目標(biāo)

1,目標(biāo)的概念，特性和班級管理目標(biāo)的概念，內(nèi)涵及其與學(xué)校管理目標(biāo)的關(guān)系

2,班級管理設(shè)計(jì)的含義，基本要求及班級管理目標(biāo)在班級管理設(shè)計(jì)中的作用

3,班級管理實(shí)施的含義及班級管理目標(biāo)對班級管理實(shí)施的作用

4,班級管理評價(jià)的含義，地位及作用，班級管理目標(biāo)對班級管理評價(jià)的作用

（二）班級管理目標(biāo)的設(shè)定

1,班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)

2,班級管理目標(biāo)設(shè)定的原則

（三）班級管理的基本任務(wù)

1,班級管理的基本任務(wù)的種類及主要內(nèi)容

四，考核要求

（-）班級管理過程與目標(biāo)

1,目標(biāo)的概念，特性和班級管理目標(biāo)的概念，內(nèi)涵及其與學(xué)校管理目標(biāo)的關(guān)系（識(shí)記）

2,班級管理設(shè)計(jì)的含義，基本要求及班級管理目標(biāo)在班級管理設(shè)計(jì)中的作用（簡單運(yùn)用）

3,班級管理實(shí)施的含義及班級管理目標(biāo)對班級管理實(shí)施的作用（運(yùn)用）

4,班級管理評價(jià)的含義，地位及作用，班級管理目標(biāo)對班級管理評價(jià)的作用（綜合運(yùn)用）

（二）班級管理目標(biāo)的設(shè)定

1,班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)（領(lǐng)悟）

2,班級管理目標(biāo)設(shè)定的原則（領(lǐng)悟）

（三）班級管理的基本任務(wù)

1,班級管理的基本任務(wù)的種類及主要內(nèi)容（領(lǐng)悟）

第四章小學(xué)班級組織建設(shè)

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,了解班級管理的中心任務(wù)，班級組織建設(shè)的內(nèi)容，理解組織目標(biāo)的概念，功能及班級

（正式）組織機(jī)構(gòu)的主要形式，理解少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，班級組織規(guī)范的內(nèi)容及班級

組織建設(shè)過程的階段。

2,熟識(shí)新生班級打算工作的內(nèi)容和建立班級組織機(jī)構(gòu)的過程，熟識(shí)建立班級組織目標(biāo)的過

程和應(yīng)留意的問題，了解形成組織常規(guī)必需做好的工作。

3,熟識(shí)打算工作的內(nèi)容，改進(jìn)班級組織機(jī)構(gòu)的方法，熟識(shí)確立班級組織新目標(biāo)應(yīng)留意的問

題及改進(jìn)班級組織規(guī)范的依據(jù)。

4,理解班集體的形成發(fā)展的階段，班集體的特征，熟識(shí)班集體建設(shè)的原則，基本途徑和

方法。

本章重點(diǎn)：班級組織建設(shè)的內(nèi)容，組織目標(biāo)的概念，功能及班級（正式）組織機(jī)構(gòu)的主要

形式，班級組織規(guī)范的內(nèi)容及班級組織建設(shè)過程的階段，新生班級打算工作的內(nèi)容和建立

班級組織機(jī)構(gòu)的過程，班集體建設(shè)的原則，基本途徑和方法

本章難點(diǎn)：組織目標(biāo)的概念，功能及班級（正式）組織機(jī)構(gòu)的主要形式，班級組織規(guī)范的

內(nèi)容及班級組織建設(shè)過程的階段

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)班級組織建設(shè)概述

（-）班級組織建設(shè)是班級管理的中心任務(wù)

（-）班級組織建設(shè)的內(nèi)容

（三）班級組織架構(gòu)的建設(shè)

1,組織目標(biāo)

2,班級組織機(jī)構(gòu)

3,少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)

4,班級組織規(guī)范

（四）班級組織建設(shè)過程

1,從班級到組織

2,從初建的組織到穩(wěn)定的組織

3,從一般的組織到集體

第二節(jié)新建班級的組織建設(shè)

（-）建立班級組織機(jī)構(gòu)

1,新生班級打算工作

2,建立班級組織機(jī)構(gòu)

（二）確立班級組織目標(biāo)

1,扶植學(xué)生建立目標(biāo)意識(shí)

2,建立班級組織目標(biāo)須要一個(gè)過程

3,建立班級組織目標(biāo)應(yīng)留意的問題

（三）形成組織常規(guī)

1,新生入學(xué)教化

2,在平常班級生活中利用多種形式進(jìn)行規(guī)范教化

第三節(jié)既有班級組織的建設(shè)

（-）打算工作

1,深化了解班級狀況

2,打算好“就職”演說，在學(xué)生中建立起好的第一印象

3,做好對班級生活的新設(shè)計(jì)

（二）改進(jìn)班級組織機(jī)構(gòu)

（三）確立班級組織新目標(biāo)

（四）改進(jìn)班級組織規(guī)范

第四節(jié)班集體建設(shè)

（-）班集體是班級組織發(fā)展的高級階段

1,班集體的形成發(fā)展

2,班集體的特征

（-）班集體建設(shè)的原則

（三）班集體建設(shè)的基本途徑和方法

1,班集體建設(shè)的基本途徑

2,班集體建設(shè)的方法

三，考核知識(shí)點(diǎn)

（-）班級組織建設(shè)概述

1,班級組織建設(shè)的內(nèi)容

2,組織目標(biāo)的概念，功能及班級（正式）組織機(jī)構(gòu)的主要形式

3,少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成

4,班級組織規(guī)范的內(nèi)容及班級組織建設(shè)過程的階段

（-）新建班級的組織建設(shè)

1,新生班級打算工作的內(nèi)容和建立班級組織機(jī)構(gòu)的過程

2,建立班級組織目標(biāo)的過程和應(yīng)留意的問題

3,形成組織常規(guī)必需做好的工作

（三）既有班級組織的建設(shè)

1,打算工作的內(nèi)容，改進(jìn)班級組織機(jī)構(gòu)的方法

2,確立班級組織新目標(biāo)應(yīng)留意的問題及改進(jìn)班級組織規(guī)范的依據(jù)

（四）班集體建設(shè)

1,班集體的形成發(fā)展的階段，班集體的特征

2,班集體建設(shè)的原則，基本途徑和方法

四，考核要求

（-）班級組織建設(shè)概述

1,班級組織建設(shè)的內(nèi)容（識(shí)記）

2,組織目標(biāo)的概念，功能及班級（正式）組織機(jī)構(gòu)的主要形式（領(lǐng)悟）

3,少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成（識(shí)記）

4,班級組織規(guī)范的內(nèi)容及班級組織建設(shè)過程的階段（簡單運(yùn)用）

（-）新建班級的組織建設(shè)

1,新生班級打算工作的內(nèi)容和建立班級組織機(jī)構(gòu)的過程（綜合運(yùn)用）

2,建立班級組織目標(biāo)的過程和應(yīng)留意的問題（領(lǐng)悟）

3,形成組織常規(guī)必需做好的工作（簡單運(yùn)用）

（三）既有班級組織的建設(shè)

1,打算工作的內(nèi)容，改進(jìn)班級組織機(jī)構(gòu)的方法（簡單運(yùn)用）

2,確立班級組織新目標(biāo)應(yīng)留意的問題及改進(jìn)班級組織規(guī)范的依據(jù)（領(lǐng)悟）

（四）班集體建設(shè)

1,班集體的形成發(fā)展的階段，班集體的特征（領(lǐng)悟）

2,班集體建設(shè)的原則，基本途徑和方法（綜合運(yùn)用）

第五章小學(xué)班級日常管理

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,了解班級管理與日常管理，熟識(shí)小學(xué)班級日常管理的各項(xiàng)內(nèi)容

2,了解小學(xué)班級環(huán)境管理，熟識(shí)班級規(guī)范環(huán)境管理各項(xiàng)內(nèi)容，熟識(shí)班級物質(zhì)環(huán)境管理各項(xiàng)

內(nèi)容。

3,了解小學(xué)班級教化性管理的內(nèi)容與形式，駕馭生活指導(dǎo)與個(gè)別教化的各種方式

4,了解班級日常管理中的學(xué)生評價(jià)，熟識(shí)獎(jiǎng)懲的類型及方法，理解學(xué)生操行評定的意義及

原則。

本章重點(diǎn)：班級日常管理意義及內(nèi)容，班級環(huán)境管理的內(nèi)容及方法，教化性管理的內(nèi)容及

方法，學(xué)生評價(jià)的類型

本章難點(diǎn)：班級日常管理意義及內(nèi)容，班級環(huán)境管理的內(nèi)容及方法，教化性管理的內(nèi)容及

方法，學(xué)生評價(jià)的類型

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)班級組織建設(shè)在日常管理中實(shí)現(xiàn)

(-)班級管理與日常管理

(-)小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容

1,日常管理內(nèi)容的分析

2,環(huán)境管理

3,教化性管理

4,學(xué)生評價(jià)

第二節(jié)小學(xué)班級環(huán)境管理

(-)班級規(guī)范環(huán)境管理

1,教學(xué)秩序管理

2,作息制度考勤

3,課堂秩序管理

4,自習(xí)管理

5,考試管理

6,偶發(fā)事務(wù)處理

(二)班級物質(zhì)環(huán)境管理

1,教室環(huán)境布置

2,教室座位的編排

第三節(jié)小學(xué)班級的教化性管理

(一)生活指導(dǎo)

1,品德指導(dǎo)

2,學(xué)習(xí)指導(dǎo)

3,平安與法規(guī)指導(dǎo)

4,健康指導(dǎo)

(二)個(gè)別教化

1,班級成員的個(gè)別差異與個(gè)別教化

2,個(gè)別教化的打算

3,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化方式

4,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化應(yīng)留意的問題

5,集體教化與個(gè)別教化的統(tǒng)一

第四節(jié)班級日常管理中的學(xué)生評價(jià)

(-)班級日常管理中的獎(jiǎng)懲

1,班級日常管理中獎(jiǎng)懲的類型

2,班級日常管理中獎(jiǎng)懲的作用

3,嘉獎(jiǎng)與懲處實(shí)施時(shí)應(yīng)留意的問題

(二)班級日常管理中的操行評定

1,學(xué)生操行評定的意義

2,操行評定的依據(jù)

3,小學(xué)生操行評定的內(nèi)容及評定原則

三，考核知識(shí)點(diǎn)

(-)班級組織建設(shè)在日常管理中實(shí)現(xiàn)

1,班級管理與日常管理的聯(lián)系

2,小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容

(二)小學(xué)班級環(huán)境管理

1,班級規(guī)范環(huán)境管理的內(nèi)容

2,班級物質(zhì)環(huán)境管理的內(nèi)容

（三）小學(xué)班級的教化性管理

1,教化性管理的概念，內(nèi)容與形式

2,生活指導(dǎo)的概念與內(nèi)容

3,個(gè)別教化的概念，方式及留意的問題

（四）班級日常管理中的學(xué)生評價(jià)

1,學(xué)生評價(jià)的方式

2,班級日常管理中獎(jiǎng)懲的類型與作用

3,班級日常管理中操行評定的意義，內(nèi)容及評定原則

四，考核要求

（-）班級組織建設(shè)在日常管理中實(shí)現(xiàn)

1,班級管理與日常管理的聯(lián)系（領(lǐng)悟）

2,小學(xué)班級日常管理的內(nèi)容（識(shí)記）

（二）小學(xué)班級環(huán)境管理

1,班級規(guī)范環(huán)境管理的內(nèi)容（識(shí)記）

2,班級物質(zhì)環(huán)境管理的內(nèi)容（識(shí)記）

（三）小學(xué)班級的教化性管理

1,教化性管理的概念，內(nèi)容與形式（識(shí)記）

2,生活指導(dǎo)的概念與內(nèi)容（識(shí)記）

3,個(gè)別教化的概念，方式及留意的問題（簡單運(yùn)用）

（四）班級日常管理中的學(xué)生評價(jià)

1,學(xué)生評價(jià)的方式（識(shí)記）

2,班級日常管理中獎(jiǎng)懲的類型與作用（識(shí)記）

3,班級日常管理中操行評定的意義，內(nèi)容及評定原則（領(lǐng)悟）

第六章小學(xué)班級活動(dòng)管理

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,駕馭小學(xué)班級活動(dòng)概念，了解小學(xué)班級活動(dòng)管理的概念及內(nèi)容，熟識(shí)小學(xué)班級活動(dòng)管理

在班級管理中的地位和作用，駕馭小學(xué)班級活動(dòng)管理的特點(diǎn)。

2,了解班級活動(dòng)的類型

3,駕馭班級主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式

4,了解班級主題活動(dòng)的組織方式

本章重點(diǎn)：小學(xué)班級活動(dòng)管理的特點(diǎn)，班級活動(dòng)的類型，班級主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式，班

級主題活動(dòng)的組織方式

本章難點(diǎn)：小學(xué)班級活動(dòng)管理的特點(diǎn)，班級活動(dòng)的類型，班級主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式，班

級主題活動(dòng)的組織方式

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)小學(xué)班級管理中的活動(dòng)管理

（-）小學(xué)班級活動(dòng)管理

1,小學(xué)班級活動(dòng)

2,小學(xué)班級活動(dòng)管理

（-）小學(xué)班級活動(dòng)管理在班級管理中的地位和作用

（三）小學(xué)班級活動(dòng)管理的特點(diǎn)

1,目的性

2,系統(tǒng)性

3,安排性

4,階段性

第二節(jié)班級活動(dòng)的類型

(一)晨會(huì)活動(dòng)

1,晨會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)

2,晨會(huì)活動(dòng)的組織

(二)班會(huì)活動(dòng)

1,班會(huì)活動(dòng)的類型

2,班會(huì)活動(dòng)的管理

3,少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)

第三節(jié)班級主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式

(-)班級主題活動(dòng)的內(nèi)容

1,主題活動(dòng)的內(nèi)容

2,選擇班級主題活動(dòng)內(nèi)容的基本原則

(-)班級主題活動(dòng)常用形式

1,班級主題活動(dòng)的形式

2,選擇班級主題活動(dòng)形式的基本原則

第四節(jié)班級主題活動(dòng)的組織

(-)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1,活動(dòng)策劃

2,撰寫方案

(-)活動(dòng)打算

1,打算工作的組織

2,打算工作的內(nèi)容

(三)開展活動(dòng)

1,指導(dǎo)

2,保障

(四)總結(jié)工作

1,總結(jié)的意義

2,總結(jié)的原則

3,總結(jié)的形式

三，考核知識(shí)點(diǎn)

(-)小學(xué)班級管理中的活動(dòng)管理

1,小學(xué)班級活動(dòng)的概念

2,小學(xué)班級活動(dòng)管理的兩個(gè)層面理解

3,班級活動(dòng)管理內(nèi)容

4,小學(xué)班級活動(dòng)管理在班級管理中的地位和作用

5,小學(xué)班級活動(dòng)管理的特點(diǎn)

(-)班級活動(dòng)的類型

1,晨會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)與組織形式

2,班級例會(huì)的概念與特點(diǎn)

3,主題班會(huì)的概念與特點(diǎn)

4,班會(huì)活動(dòng)管理的內(nèi)容

5,少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)

6,少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的類型

（三）班級主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式

1,主題活動(dòng)的內(nèi)容

2,選擇班級主題活動(dòng)內(nèi)容的基本原則

3,班級主題活動(dòng)的形式

4,選擇班級主題活動(dòng)形式的基本原則

（四）班級主題活動(dòng)的組織

1,班級主題活動(dòng)的四個(gè)階段

2,活動(dòng)設(shè)計(jì)的概念，活動(dòng)策劃的內(nèi)容，活動(dòng)方案的類型與要素

3,打算工作的組織，打算工作的內(nèi)容

4,開展活動(dòng)的要求

5,總結(jié)工作的意義，總結(jié)工作的原則，總結(jié)工作的形式

四，考核要求

（-）小學(xué)班級管理中的活動(dòng)管理

1,小學(xué)班級活動(dòng)的概念（識(shí)記）

2,小學(xué)班級活動(dòng)管理的兩個(gè)層面理解（領(lǐng)悟）

3,班級活動(dòng)管理內(nèi)容（識(shí)記）

4,小學(xué)班級活動(dòng)管理在班級管理中的地位和作用（領(lǐng)悟）

5,小學(xué)班級活動(dòng)管理的特點(diǎn)（領(lǐng)悟）

（二）班級活動(dòng)的類型

1,晨會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)與組織形式（領(lǐng)悟）

2,班級例會(huì)的概念與特點(diǎn)（識(shí)記）

3,主題班會(huì)的概念與特點(diǎn)（識(shí)記）

4,班會(huì)活動(dòng)管理的內(nèi)容（識(shí)記）

5,少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)（識(shí)記）

6,少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)的類型（識(shí)記）

（三）班級主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式

1,主題活動(dòng)的內(nèi)容（識(shí)記）

2,選擇班級主題活動(dòng)內(nèi)容的基本原則（領(lǐng)悟）

3,班級主題活動(dòng)的形式（簡單運(yùn)用）

4,選擇班級主題活動(dòng)形式的基本原則（領(lǐng)悟）

（四）班級主題活動(dòng)的組織

1,班級主題活動(dòng)的四個(gè)階段（識(shí)記）

2,活動(dòng)設(shè)計(jì)的概念，活動(dòng)策劃的內(nèi)容，活動(dòng)方案的類型與要素（識(shí)記）

3,打算工作的組織，打算工作的內(nèi)容（綜合運(yùn)用）

4,開展活動(dòng)的要求（領(lǐng)悟）

5,總結(jié)工作的意義，總結(jié)工作的原則，總結(jié)工作的形式（綜合運(yùn)用）

第七章班級教化力氣的管理

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,了解小學(xué)班級中的各種教化力氣，理解課堂，家庭，班級生活在班級組織與學(xué)生生活

中的地位

2,理解任課老師作為班級管理者的角色，了解班主任協(xié)調(diào)任課老師的主要任務(wù)，駕馭班主

任協(xié)調(diào)任課老師進(jìn)行課堂管理的方式

3,了解家長在班級管理中的作用，了解家長教化，駕馭班主任開展家長教化的內(nèi)容，駕馭

班主任對家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)的途徑

本章重點(diǎn)：班主任協(xié)調(diào)任課老師工作的主要任務(wù)，班主任協(xié)調(diào)任課老師進(jìn)行課堂管理的方

式，班主任開展家長教化的內(nèi)容，班主任對家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)的途徑

本章難點(diǎn)：班主任協(xié)調(diào)任課老師工作的主要任務(wù)，班主任協(xié)調(diào)任課老師進(jìn)行課堂管理的方

式，班主任開展家長教化的內(nèi)容，班主任對家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)的途徑

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)小學(xué)班級中的各種教化力氣

（-）影響班級組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種班級教化力氣

1,任課老師

2,家長

3,學(xué)生

（-）課堂是班級組織的重要存在方式

（三）家庭是影響班級組織生活的要素

（四）班級生活是學(xué)生共同的生活

第二節(jié)班主任與任課老師的協(xié)調(diào)

（-）任課老師作為班級管理者

1,課堂教學(xué)同時(shí)也是課堂管理的過程

2,任課老師是班級組織管理團(tuán)體的成員

（二）班主任協(xié)調(diào)任課老師的任務(wù)

1,了解任課老師課堂管理狀況

2,對任課老師的課堂管理供應(yīng)指導(dǎo)

3,對任課老師進(jìn)行課堂管理供應(yīng)支持

（三）班主任協(xié)調(diào)任課老師進(jìn)行課堂管理的方式

1,班主任與任課老師協(xié)調(diào)會(huì)

2,班主任與任課老師個(gè)別合作進(jìn)行課堂管理

第三節(jié)班主任與家長的協(xié)調(diào)

（-）讓家長成為班級管理的助手

1,勝利的班級管理必需向家庭延長

2,班級管理須要家長的幫助

3,家長應(yīng)當(dāng)成為重要的教化力氣

（二）對家進(jìn)步行家庭教化的指導(dǎo)

1,家長教化

2,班主任開展家長教化的內(nèi)容

（三）班主任對家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)的途徑和方法

1,參加家長學(xué)校工作

2,家長會(huì)

3,家訪

4,家長來訪

三，考核知識(shí)點(diǎn)

（-）小學(xué)班級中的各種教化力氣

1,小學(xué)班級中的各種教化力氣

2,課堂，家庭，班級生活的特點(diǎn)與作用

（二）班主任與任課老師的協(xié)調(diào)

1,任課老師的班級管理者角色

2,班主任協(xié)調(diào)任課老師的任務(wù)

3,班主任協(xié)調(diào)任課老師進(jìn)行課堂管理的方式

（三）班主任與家長的協(xié)調(diào)

1,家長在班級管理中的角色

2,家長教化

3,班主任開展家長教化的內(nèi)容

4,班主任對家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)的途徑和方法

四，考核要求

（-）小學(xué)班級中的各種教化力氣

1,小學(xué)班級中的各種教化力氣（識(shí)記）

2,課堂，家庭，班級生活的特點(diǎn)與作用（領(lǐng)悟）

（-）班主任與任課老師的協(xié)調(diào)

1,任課老師的班級管理者角色（領(lǐng)悟）

2,班主任協(xié)調(diào)任課老師的任務(wù)（識(shí)記）

3,班主任協(xié)調(diào)任課老師進(jìn)行課堂管理的方式（綜合運(yùn)用）

（三）班主任與家長的協(xié)調(diào)

1,家長在班級管理中的角色（領(lǐng)悟）

2,家長教化（領(lǐng)悟）

3,班主任開展家長教化的內(nèi)容（識(shí)記）

4,班主任對家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)的途徑和方法（綜合運(yùn)用）

第八章做一個(gè)優(yōu)秀的班級管理者

一，學(xué)習(xí)目的與要求

1,了解班主任自我管理的意義，理解班主任自我管理的內(nèi)容

2,了解小學(xué)班主任的素養(yǎng)要求，駕馭班主任自我修養(yǎng)的方法

3,理解班主任的修養(yǎng)與自我形象塑造，理解班主任的自我形象與威信

4,駕馭班主任塑造自己良好形象的方法

本章重點(diǎn)：班主任自我管理的內(nèi)容；班主任相識(shí)角色，學(xué)習(xí)角色，塑造角色，創(chuàng)新角色的

方法與策略；小學(xué)班主任的素養(yǎng)要求；班主任自我修養(yǎng)的方法；班主任修養(yǎng)與自我形象塑造

的要求；班主任的自我形象與威信的塑造

本章難點(diǎn)：班主任自我管理的內(nèi)容；班主任相識(shí)角色，學(xué)習(xí)角色，塑造角色，創(chuàng)新角色的

方法與策略；小學(xué)班主任的素養(yǎng)要求：班主任自我修養(yǎng)的方法；班主任修養(yǎng)與自我形象塑造

的要求；班主任的自我形象與威信的塑造

二，課程內(nèi)容

第一節(jié)班主任的自我管理及內(nèi)容

（一）班主任自我管理意義

（-）班主任自我管理的內(nèi)容

1,相識(shí)角色

2,學(xué)習(xí)角色

3,塑造角色

4,創(chuàng)新角色

第二節(jié)小學(xué)班主任的自我修養(yǎng)

（-）小學(xué)班主任的素養(yǎng)要求

1,班主任作為一個(gè)專業(yè)化的老師

2,班主任作為一個(gè)專業(yè)化的管理者

（二）班主任自我修養(yǎng)的方法

1,反思

2,學(xué)習(xí)

3,創(chuàng)新性實(shí)踐

第三節(jié)班主任自我形象塑造

（-）班主任的修養(yǎng)與自我形象塑造

（二）班主任的自我形象與威信

1,班級管理者的影響與班主任的威信

2,班主任的威信來自于良好的形象

（三）確立思想的自我，塑造志向的自我

1,確立志向的自我

2,塑造志向的自我

三，考核知識(shí)點(diǎn)

（-）班主任的自我管理及內(nèi)容

1,班主任自我管理意義

2,班主任自我管理內(nèi)容

3,角色知覺的概念

4,小學(xué)班主任的社會(huì)角色

5,小學(xué)班主任角色學(xué)習(xí)途徑

（二）小學(xué)班主任的自我修養(yǎng)

1,小學(xué)班主任的素養(yǎng)要求

2,老師專業(yè)化的特點(diǎn)與要求

3,班主任作為管理者的一般素養(yǎng)要求

4,班主任作為班級管理者的特別素養(yǎng)要求

5,班主任自我修養(yǎng)方法

（三）班主任自我形象塑造

1,修養(yǎng)與形象的內(nèi)涵

2,班主任修養(yǎng)與自我形象塑造的關(guān)系

3,班主任威信的獲得途徑

4,班主任塑造自身良好形象的途徑

四，考核要求

（-）班主任的自我管理及內(nèi)容

1,班主任自我管理意義（領(lǐng)悟）

2,班主任自我管理內(nèi)容（識(shí)記）

3,角色知覺的概念（識(shí)記）

4,小學(xué)班主任的社會(huì)角色（領(lǐng)悟）

5,小學(xué)班主任角色學(xué)習(xí)途徑（簡單運(yùn)用）

（-）小學(xué)班主任的自我修養(yǎng)

1,小學(xué)班主任的素養(yǎng)要求（領(lǐng)悟）

2,老師專業(yè)化的特點(diǎn)與要求（領(lǐng)悟）

3,班主任作為管理者的一般素養(yǎng)要求（領(lǐng)悟）

4,班主任作為班級管理者的特別素養(yǎng)要求（領(lǐng)悟）

5,班主任自我修養(yǎng)方法（簡單運(yùn)用）

（三）班主任自我形象塑造

1,修養(yǎng)與形象的內(nèi)涵（識(shí)記）

2,班主任修養(yǎng)與自我形象塑造的關(guān)系（領(lǐng)悟）

3,班主任威信的獲得途徑（簡單運(yùn)用）

4,班主