感動中國人物事跡(教師部分)5篇

感動中國人物事跡(教師部分)5篇感動中國人物事跡(老師部分)5篇

老師這個職業(yè)存在的意義其實還是在于他們對人力資本會進行加工以及改造，從而去實現(xiàn)了人力資本的增值，還能使得人力資本有著制造進展物質文明的無限潛力。下面是我為大家整理的感動中國人物事跡(老師部分)，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

感動中國人物事跡(老師部分)（精選篇1）

用愛的捆帶將患上“老人癡呆癥”母親與自己綁在了一起。每天，陳斌強，都會和母親騎上小車，從布滿了“孝”的小路上前去陳斌強教書育人的中學。母親的“癡呆癥”愈來愈嚴峻，就連大小便也不能自理，陳斌強為了母親有時會沾上一點氣味，但他的同學們卻并不排斥——由于那是愛的味道！

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三寸暉······”這些在每個人的心里唯恐已經再熟識不過，可這些來自古代的真情告誡，在古代，人人都是孝子，可在“珍寶”肆孽的年月，卻有不少人不理解父母的苦心，令父母“超負荷運行”。

但在《感動中國十大人物》中，卻呈現(xiàn)了一位名不見經傳的中學老師陳斌強感人至深的守護母親的故事，在億萬的“珍寶”面前重新詮釋了“孝”，“孝”代表的不單單是一個字眼，而是一種宏大的力氣，為我們的人生注滿了崇高之美，為全部人注入了春風般暖和。

陳斌強那將自己與母親再一次緊緊捆在一起的愛的捆帶，或許在將來久遠的日子里會塵封，但盡管捆帶不會永存，它記錄的一點一滴的子孝與母愛卻會永存，卻會把孝傳滿整個華夏，傳滿整個世界！

在一點一滴的積累中，父母的愛已脈脈匯入了我們的血脈，但我們卻不肯定會察覺出，但父母為我們而付出，為我們而勞碌，為我們而辛苦，就算是再疲乏，也不要遺忘——感恩孝奉！其實，世界上不存在孝子，由于，為父母付出，是我們理所應當?shù)模?/p>

感動中國人物事跡(老師部分)（精選篇2）

安秀茹，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學院，畢業(yè)后投身于農村基層教育，悄悄奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優(yōu)秀老師”、“先進工”和“優(yōu)秀輔導員”稱號?？恐鴮κ聵I(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農村教育戰(zhàn)線上，把自己最珍貴的青春年華獻給了農村教育事業(yè)。

一、細心施教，嚴謹治學。

作為一名老師，她始終堅持對工作講求實效，對同學因材施教。農村的素養(yǎng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她經常為了細心設計環(huán)節(jié)，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備同學，備資源，向45分鐘課堂要質量，讓每一位同學在我的課堂上都有所收獲。

在教育同學上，她注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚，樹立他們的信念和激發(fā)他們學習愛好；課后多找他們談心、交伴侶，了解同學的真情實感和精神世界，準時對同學賜予指導和關心，實實在在做到“春風化雨，潤物無聲”。

二、關愛同學，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，她始終擔當著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、愛崗敬業(yè)，為人師表。

多年來，安秀茹老師始終堅守在農村教育的第一線，辛勤地耕耘，悄悄地奉獻。她注意為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

堅守著一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上，一切都在朝著美妙的目標進發(fā)

感動中國人物事跡(老師部分)（精選篇3）

支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現(xiàn)場的支月英時，她略帶感動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂τ讷@得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事“我不是由于看到盼望才堅守，而是由于只有堅守才能有盼望?！?/p>

承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺

1980年，江西省奉新縣邊遠山村老師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋學校，成了一名深山女老師。

一到白洋教學點，她發(fā)覺這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件特別艱苦，食品稀缺。支月英像當?shù)厝艘粯?，自己動手種菜。當?shù)乩习傩辗浅Ｒ蓱]：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，老師猶如走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們談論開了：“這位老師靠得住，確定會專心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女老師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人敬重的人民老師。

“不是看到盼望才堅守，而是只有堅守才能有盼望”

在白洋山村，支月英與一雙雙渴望學問眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，熟悉大千世界。但貧困的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參與工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英常常為同學墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她抓緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要擔當教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。

窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，同學在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥松。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。

母親從老家來學校看她，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說：“這里山好，水好，村民樸實和善”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更情愿把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色盼望。在頒獎現(xiàn)場，當記者連線支月英時，她用樸實的語言告知記者：“我就是一個特別平凡的人，做著一件平凡的事，我不是由于看到盼望才堅守，而是由于只有堅守才能有盼望?！?/p>

一人一校多次婉拒調任

為了提高教學質量，支月英除了自學外，每年都樂觀參與各類教育培訓，不斷提高教育教學力量水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷同學學習效率，總結出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個同學，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教導，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的細心教育下，一個又一個同學走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。

一人一校的工作特殊辛苦，支月英老師常常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2022年10月18日上午，正在講課的她身體猛烈痛苦，幾位家長快速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結石，并立刻進行了手術。住院的幾天，她心里始終惦記著她的同學。剛剛出院，就立即回到了學校。2022年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門打算新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞光明。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。

既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應同學玩耍。家里人擔憂他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆。”她樂呵呵地說：“假如人人都憧憬山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐?！备骷夘I導關懷她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。

“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”

支月英其實也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠?！斑@么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，由于我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子?！敝г掠⒙詭н煅实恼f出這番話，“不過我的孩子現(xiàn)在已經完全理解我了，并且也特別支持我?！?/p>

這次參與頒獎，支月英離開教學點已經有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了，其實我也特別想他們，特別特別想，我迫不及待地想趕快回去看到他們。”

“我只盼望山里的孩子們，能好好學習，走出大山，實現(xiàn)自己的人生抱負?！边@就是支月英對孩子們最大的盼望。

感動中國人物事跡(老師部分)（精選篇4）

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面對全體同學，教書育人，為人師表。確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想。重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量。能聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，擔當學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質量的提高。

一、用博愛的心培育同學

她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。能制造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成果好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個同學家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了關心這位同學走出逆境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動

當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和同學在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給同學，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時候面對那一雙雙渴求學問的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的同學，為了同學放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到同學綜合素養(yǎng)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展老師風采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她始終能仔細備課鉆研教材。結合當前的同學實際狀況，向40分鐘要質量，使同學在課堂上學懂，學會教給同學的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好的適應教學工作。她能樂觀投入到各項學習中去，如“國培”

的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的仔細及對同學的關懷贏得了家長們的全都好評。

這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培育跨世紀合格接班人，貢獻自己的力氣，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

感動中國人物事跡(老師部分)（精選篇5）

支__36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現(xiàn)場的支__時，她略帶感動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂τ讷@得的榮譽，支__稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事“我不是由于看到盼望才堅守，而是由于只有堅守才能有盼望?！?/p>

承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺

1980年，江西省奉新縣邊遠山村老師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支__不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋學校，成了一名深山女老師。

一到白洋教學點，她發(fā)覺這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件特別艱苦，食品稀缺。支__像當?shù)厝艘粯?，自己動手種菜。當?shù)乩习傩辗浅Ｒ蓱]：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，老師猶如走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支__堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們談論開了：“這位老師靠得住，確定會專心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女老師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人敬重的人民老師。

“不是看到盼望才堅守，而是只有堅守才能有盼望”

在白洋山村，支__與一雙雙渴望學問眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，熟悉大千世界。但貧困的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支__。剛參與工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支__常常為同學墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她抓緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”后來，支__被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要擔當教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。

窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，同學在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥松。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。

母親從老家來學?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支__對母親說：“這里山好，水好，村民樸實和善”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更情愿把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色盼望。在頒獎現(xiàn)場，當記者連線支__時，她用樸實的語言告知記者：“我就是一個特別平凡的人，做著一件平凡的事，我不是由于看到盼望才堅守，而是由于只有堅守才能有盼望?！?/p>

一人一校多次婉拒調任

為了提高教學質量，支__除了自學外，每年都樂觀參與各類教育培訓，不斷提高教育教學力量水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷同學學習效率，總結出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個同學，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教導，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她