2023-2024學(xué)年衢州市高一語(yǔ)文（下）期末考試卷附答案解析

-2024學(xué)年衢州市高一語(yǔ)文（下）期末考試卷試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一每年，全球食品業(yè)會(huì)殺死數(shù)以十億計(jì)的無(wú)脊椎動(dòng)物，包括龍蝦、魷魚、黃蜂等。與豬、雞、魚等脊椎動(dòng)物不同，無(wú)脊椎動(dòng)物是不受法律保護(hù)的。換句話說(shuō)，法律上提及的“動(dòng)物”是不包括無(wú)脊椎動(dòng)物的。這種做法源自于人們長(zhǎng)期以來(lái)的一個(gè)認(rèn)識(shí)：無(wú)脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)非常原始，大腦也沒(méi)有充分進(jìn)化，因此它們不會(huì)感覺(jué)到疼痛。那么，我們?cè)鯓硬拍苤绖?dòng)物是否正在承受疼痛呢？疼痛是很難測(cè)試的。我們能感覺(jué)到疼痛的存在，但當(dāng)我們處于疼痛之中時(shí)，其他人也只能從我們的口中得知。然而動(dòng)物不可能親口告訴我們：“我覺(jué)得痛。”為此，美國(guó)科學(xué)家埃爾伍德做了大量實(shí)驗(yàn)，希望搞清楚蝦、蟹等無(wú)脊椎動(dòng)物能否感知痛苦。埃爾伍德在明蝦的觸角上涂上乙酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)明蝦開(kāi)始用前足以一種復(fù)雜且長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)來(lái)梳洗被處理過(guò)的觸角。但在他對(duì)明蝦的觸角預(yù)先施行局部麻醉的情況下，這種梳洗活動(dòng)就不再出現(xiàn)了。他對(duì)一只寄居蟹身體的某個(gè)部位進(jìn)行瞬間電擊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它用大大的蟹鉗在那個(gè)點(diǎn)上長(zhǎng)時(shí)間地反復(fù)刮擦。然后，他切除了寄居蟹的一只蟹鉗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它用另一只蟹鉗做出了擦拭傷口的動(dòng)作。他還發(fā)現(xiàn)，寄居蟹為了夠到難以接近的傷口，會(huì)竭力地扭曲自己的四肢。埃爾伍德認(rèn)為，以上這些復(fù)雜行為都不是單純的應(yīng)激反應(yīng)。甲殼類動(dòng)物的神經(jīng)元數(shù)量以幾十萬(wàn)計(jì)，如果它們能感到疼痛，那昆蟲呢？昆蟲似乎也擁有規(guī)避有害刺激的能力，那它們也能感受痛苦嗎？長(zhǎng)期研究寄生黃蜂的大腦和學(xué)習(xí)行為的荷蘭科學(xué)家漢斯·斯密德認(rèn)為，昆蟲是不會(huì)感到疼痛的。斯密德堅(jiān)信昆蟲沒(méi)有與疼痛相關(guān)的行為，它們的行為屬于比較簡(jiǎn)單的串聯(lián)反射和先天反應(yīng)。例如，一只昆蟲的腿受傷了，它不會(huì)試圖去梳洗或保護(hù)其余的肢體。即使在極端情況下，昆蟲也沒(méi)有表現(xiàn)出痛苦的跡象：一只螳螂正在吃一只蝗蟲，而研究者發(fā)現(xiàn)蝗蟲仍然在攝食，即使它正在被吃掉。上述研究得出了一個(gè)驚人的結(jié)論：地球上許許多多的無(wú)脊椎動(dòng)物正在經(jīng)歷著多樣的痛覺(jué)體驗(yàn)。但是，這個(gè)話題仍然存在爭(zhēng)議。由于神經(jīng)元會(huì)消耗掉大量的能量，進(jìn)化壓力會(huì)促使大腦盡可能地保持緊湊。斯密德認(rèn)為，除非昆蟲有充分的理由，否則它們不會(huì)為感知疼痛而發(fā)展出足夠大的大腦。他說(shuō)：“我沒(méi)有看到有任何進(jìn)化優(yōu)勢(shì)可以讓昆蟲去維持一段復(fù)雜的情感系統(tǒng)，而痛覺(jué)就是情感系統(tǒng)中的一個(gè)組成部分?！卑栁榈乱餐膺@種說(shuō)法。他說(shuō)：“從進(jìn)化的角度看，唯一讓疼痛有意義的，是它能提供長(zhǎng)期的保護(hù)。”如果動(dòng)物的壽命不足以長(zhǎng)到從中受益——與大多數(shù)昆蟲一樣——那么疼痛就沒(méi)有任何意義。（選編自《龍蝦會(huì)感到疼痛嗎？》文穎編譯）材料二如果有一些昆蟲有知覺(jué)，且可以感受到疼痛，真實(shí)的情況可能也確實(shí)如此，那這一發(fā)現(xiàn)會(huì)有什么意義呢？這是否意味著我們不應(yīng)該拍死落在手臂上的蚊子，即使它可能會(huì)讓我患上危及生命的疾??？不，其實(shí)不是這樣的。許多家畜可能也是有感知能力的，但人類并沒(méi)有因此不再屠宰它們。不過(guò)人們也意識(shí)到，應(yīng)該最大限度地減少它們的痛苦和疼痛，而許多國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的法規(guī)。如果死亡是瞬間的，比如你一巴掌拍死皮膚上的蚊子。那么蚊子遭受的痛苦可能會(huì)很小。研究人員在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該如何對(duì)待昆蟲也值得關(guān)注。一些昆蟲會(huì)傳播一些致命的人類疾病，因此研究如何控制這些昆蟲就顯得尤為重要。另外，我們可以通過(guò)研究果蠅等昆蟲的分子遺傳學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)的基礎(chǔ)機(jī)制，開(kāi)發(fā)出治療大量人類疾病的療法。一些資助機(jī)構(gòu)經(jīng)常鼓勵(lì)研究人員從事昆蟲而不是脊椎動(dòng)物研究，部分原因是這類研究沒(méi)有倫理道德問(wèn)題上的顧慮。但是，一些研究昆蟲的實(shí)驗(yàn)方法有可能引起強(qiáng)烈的痛苦。一些研究會(huì)切除昆蟲的四肢，將它們埋進(jìn)熱的熔蠟中，再打開(kāi)頭囊露出大腦，將電極插進(jìn)一些特定的部分，而所有這些都是在沒(méi)有麻醉昆蟲的情況下完成。我的一些同事?lián)募棺祫?dòng)物的規(guī)定和書面材料被引入到昆蟲研究中，會(huì)帶來(lái)沉重的研究負(fù)擔(dān)。我理解他們的顧慮。一個(gè)潛在的、更有價(jià)值的方法是，昆蟲領(lǐng)域的研究人員率先考慮如何最大限度地減少昆蟲的痛苦，盡可能地減少實(shí)驗(yàn)中犧牲的昆蟲數(shù)量，并確保無(wú)論是好奇心驅(qū)使還是應(yīng)用性的昆蟲研究，侵入性實(shí)驗(yàn)方法的嚴(yán)苛程度都能和獲得的科學(xué)成果相匹配。在飼料和食品工業(yè)中，使用的昆蟲數(shù)量規(guī)模要比實(shí)驗(yàn)多得多。每年有超過(guò)億萬(wàn)只蟋蟀、黑蠅、黃粉蟲和其他昆蟲被殺死，而且這個(gè)行業(yè)還在迅速地?cái)U(kuò)張。昆蟲養(yǎng)殖經(jīng)常被吹捧為是傳統(tǒng)畜牧業(yè)（如?；蛘唠u）的一種環(huán)境友好的替代品，可以部分或完全替代人類日常飲食中的脊椎動(dòng)物肉制品。昆蟲養(yǎng)殖的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，它們不像牛和雞那樣存在倫理道德上的顧慮。一些昆蟲養(yǎng)殖公司還會(huì)特意宣傳昆蟲缺少感知疼痛的能力。這種宣揚(yáng)明顯是不正確的，尤其對(duì)于科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)試過(guò)的一些昆蟲物種?？茖W(xué)研究顯示所有用來(lái)殺死養(yǎng)殖昆蟲的方法——包括烘焙、蒸煮和微波加熱，都有可能給昆蟲帶來(lái)強(qiáng)烈痛苦。全球每年會(huì)用掉數(shù)百萬(wàn)噸的農(nóng)藥來(lái)殺死昆蟲，以簡(jiǎn)化廉價(jià)的素食食物的生產(chǎn)流程，從而實(shí)現(xiàn)利益最大化。這些殺蟲劑會(huì)讓無(wú)數(shù)的昆蟲經(jīng)歷持續(xù)幾天的緩慢中毒后，最終死掉，而殺蟲劑還可能殺死很多其他的動(dòng)物。為了生存和獲取食物，我們幾乎不可避免地會(huì)殺死其他生物，即使我們所處的行業(yè)決定了我們不會(huì)直接去殺害它們。考慮到受影響的昆蟲在一定程度上可能擁有感知力，因此無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)室、飼料和食品農(nóng)場(chǎng)，還是在農(nóng)業(yè)環(huán)境中，我們都應(yīng)該盡到道德上的義務(wù)，盡量減少它們的痛苦。（選編自《昆蟲的內(nèi)心世界》拉斯·奇特卡著譚墾譯）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．每年全球食品業(yè)所殺死的無(wú)脊椎動(dòng)物之所以不受法律保護(hù)，是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為無(wú)脊椎動(dòng)物不會(huì)感覺(jué)到疼痛。B．斯密德認(rèn)為昆蟲的行為屬于比較簡(jiǎn)單的串聯(lián)反射和先天反應(yīng)，它們并不會(huì)感覺(jué)到疼痛，也沒(méi)有與疼痛相關(guān)的行為。C．一些資助機(jī)構(gòu)經(jīng)常鼓勵(lì)研究人員從事昆蟲研究，就是因?yàn)檫@類研究沒(méi)有倫理道德問(wèn)題上的顧慮，不必考慮昆蟲的痛苦。D．為了簡(jiǎn)化廉價(jià)的素食食物生產(chǎn)，人類每年會(huì)使用大量農(nóng)藥，這不僅讓昆蟲經(jīng)歷緩慢的中毒過(guò)程，還可能殺死其他的動(dòng)物。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)動(dòng)物進(jìn)行疼痛感測(cè)試是很困難的，當(dāng)處于疼痛之中時(shí)，動(dòng)物不可能像我們?nèi)祟惸菢痈嬷俗约赫诮?jīng)歷疼痛。B．埃爾伍德以明蝦和寄居蟹作為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谑艿絺r(shí)都呈現(xiàn)出復(fù)雜行為，進(jìn)而推斷出它們都能夠感知到疼痛。C．許多國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的法規(guī)，最大限度地減少家畜被屠宰時(shí)的痛苦：如果昆蟲能感到疼痛，我們也應(yīng)盡量減少它們的痛苦。D．昆蟲實(shí)驗(yàn)有助于研究和治療疾病，昆蟲養(yǎng)殖可以供應(yīng)人類日常飲食，但人類不應(yīng)為了生存和獲取食物拋棄自己在道德上的義務(wù)。3．材料一中的科學(xué)研究沒(méi)有采用以下哪種研究方法？（

）A．實(shí)驗(yàn)法

B．觀察法

C．推理法

D．文獻(xiàn)法4．請(qǐng)分別概括兩則材料的主要觀點(diǎn)。5．針對(duì)以上研究，有網(wǎng)友表示不解：“科學(xué)家花費(fèi)精力關(guān)注昆蟲的疼痛真無(wú)聊啊，還不如多關(guān)心關(guān)心人類的疾苦。”請(qǐng)你結(jié)合材料和個(gè)人理解，回應(yīng)網(wǎng)友的觀點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成下面小題。消逝的鐘聲（有刪改）史鐵生站在臺(tái)階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。我記事早。①我記事早的一個(gè)標(biāo)記，是斯大林的死。有一天父親把一個(gè)黑色鏡框掛在墻上，奶奶抱著我走近看，說(shuō)：斯大林死了。鏡框中是一個(gè)陌生的老頭兒，突出的特點(diǎn)是胡子都集中在上唇。多年以后我才知道，那是1953年，那年我兩歲。終于有一天奶奶領(lǐng)我走下臺(tái)階，走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭，世界將在那兒陷落、消失——因?yàn)樘?yáng)從那兒爬上來(lái)的時(shí)候，它的背后好像什么也沒(méi)有。誰(shuí)料，那兒更像是一個(gè)喧鬧的世界的開(kāi)端。那兒交叉著另一條小街，那街上有酒館，有雜貨鋪，有油坊、糧店和小吃攤；因?yàn)橛行〕詳?，那兒成為我多年之中最向往的去處。那兒還有從城外走來(lái)的駱駝隊(duì)?！笆裁囱?，奶奶？”“啊，駱駝?！薄案陕锬兀鼈?？”“馱煤。”“馱到哪兒去呀？”“馱進(jìn)城里?！瘪勨徱宦范×惝?dāng)啷丁零當(dāng)啷地響，駱駝的大腳趟起塵土，昂首挺胸目空一切，七八頭駱駝不緊不慢招搖過(guò)市，行人和車馬都給它讓路。我望著駱駝來(lái)的方向問(wèn)：“那兒是哪兒？”奶奶說(shuō)：“再往北就出城啦?！薄俺龀橇耸悄膬貉?？”“是城外?！薄俺峭馐裁礃觾?？”“行了，別問(wèn)啦！”我很想去看看城外，可奶奶領(lǐng)我朝另一個(gè)方向走。我說(shuō)“不，我想去城外”，我說(shuō)“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起來(lái)。奶奶拉起我往前走，我就哭?！皫闳€(gè)更好玩兒的地方不好嗎？那兒有好些小朋友……”我不聽(tīng)，一路哭。越走越有些荒疏了，房屋零亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會(huì)兒，進(jìn)了一個(gè)大門。啊，大門里豁然開(kāi)朗完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹(shù)林，碎石小路蜿蜒其間。滿地的敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去吱吱作響。麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我跟著奶奶進(jìn)了一座拱門，穿過(guò)長(zhǎng)廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們?cè)诔?。②一個(gè)穿長(zhǎng)袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見(jiàn)了我們但不走過(guò)來(lái)，惟努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽(tīng)過(guò)，寧?kù)o又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來(lái)，與窗外的晴空和樹(shù)林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來(lái)奶奶常對(duì)別人說(shuō)：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！雹畚叶嗝戳w慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無(wú)形。我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽(tīng)也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了——那也許就是靈魂吧。后來(lái)的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒(méi)有了，再后來(lái)我和奶奶又走在那片樹(shù)林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開(kāi)，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說(shuō)是幼兒園給的禮物。這時(shí)候，鐘聲又敲響了——唔，就是這聲音，就是它！這就是我曾聽(tīng)到過(guò)的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音啊！“它在哪兒呀，奶奶？”“什么，你說(shuō)什么？”“這聲音啊，奶奶，這聲音我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)?！薄扮娐晢?？啊，就在那鐘樓的尖頂下面。”這時(shí)我才知道，我一來(lái)到世上就聽(tīng)到的那種聲音就是這里的鐘聲，就是從那尖頂下發(fā)出的。④暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。風(fēng)過(guò)樹(shù)林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭……不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來(lái)為什么再也沒(méi)去過(guò)。不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長(zhǎng)久地消逝了。再次聽(tīng)見(jiàn)那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個(gè)小時(shí)飛機(jī)，到了地球另一面，到了一座城市，一走進(jìn)那座城市我就聽(tīng)見(jiàn)了它。在清潔的空氣里，在透澈的陽(yáng)光中和涌動(dòng)的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時(shí)都聽(tīng)見(jiàn)它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽(tīng)它，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無(wú)比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。6．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①?gòu)乃勾罅值乃缹懫穑淮尘暗耐瑫r(shí)，也表現(xiàn)出“我”幼時(shí)的童真、懵懂，表達(dá)了“我”關(guān)于生死的最初感受和模糊認(rèn)識(shí)。B．句子②“琴聲飄蕩，滿屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)”化聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)，寫出了幼時(shí)的“我”被音樂(lè)打動(dòng)后豐富的內(nèi)心感受。C．句子③三個(gè)“羨慕”和奶奶的那句“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了”正面寫出了“我”聽(tīng)到琴聲時(shí)沉醉癡迷的情態(tài)。D．句子④“暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。”此處景物描寫與前文相比多了一份沉穩(wěn)，表現(xiàn)“我”經(jīng)歷心靈洗禮后的平靜。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，“張望”一詞既是動(dòng)作描寫，又是神態(tài)描寫，極富畫面感，流露出一個(gè)幼童對(duì)未知世界的好奇和向往之情。B．文章第三段奶奶回答“我”的問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)單干脆，表現(xiàn)了她急于趕路的心情；“行了，別問(wèn)啦！”是因?yàn)槟棠痰囊?jiàn)識(shí)有限，無(wú)法回答。C．“再次聽(tīng)見(jiàn)那樣的鐘聲是在40年以后了”可謂“不著一筆，盡得風(fēng)流”，四十年歲月一筆帶過(guò)，個(gè)人際遇、社會(huì)變遷盡在“留白”之中。D．本文充滿懷舊色彩，作者通過(guò)對(duì)往事的回憶，講述“鐘聲”對(duì)他幼小的心靈產(chǎn)生的極大震撼，這也是他童年時(shí)期重要的心靈印記。8．文中寫到了好幾種聲音，“琴聲”“駝鈴聲”“鐘聲”等，請(qǐng)整體概括這些聲音的藝術(shù)效果。9．散文家張曉風(fēng)說(shuō)，讀者閱讀散文時(shí)希望收獲到“感性的感動(dòng)”和“知性的深度”，請(qǐng)從這兩個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子。”“赤！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫撸悍瘸?，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”（節(jié)選自《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）材料二孔子厄于陳、蔡，從者七日不食。子貢以所赍貨，竊犯圍而出，告糴于野人，得米一石焉。顏回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨墮飯中，顏回取而食之。子貢自井望見(jiàn)之，不悅，以為竊食也，入問(wèn)孔子曰：“仁人廉士窮，改節(jié)乎？”孔子曰：“改節(jié)即何稱于仁廉哉？”子貢曰：“若回也，其不改節(jié)乎？”子曰：“然?！弊迂曇运埜婵鬃?，子曰：“吾信回之為仁久矣。雖汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾將問(wèn)之。”召顏回曰：“疇昔予夢(mèng)見(jiàn)先人豈或啟祐我哉子炊而進(jìn)飯吾將進(jìn)焉?！睂?duì)曰：“向有埃墨墮飯中，欲置之，則不潔；欲棄之，則可惜?；丶词持?，不可祭也?！笨鬃釉唬骸叭缓?！吾亦食之。”顏回出。孔子顧謂二三子曰：“吾之信回也，非待今日也?！倍佑纱四朔?。（節(jié)選自《孔子家語(yǔ)·在厄第二十》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。疇昔予A夢(mèng)見(jiàn)先人B豈或啟C祐我哉D子炊E而進(jìn)飯F(tuán)吾將進(jìn)焉。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．知，意為“了解”，與《勸學(xué)》中“則知明而行無(wú)過(guò)矣”的“知”意思不同。B．與，意為“贊同”，與《鴻門宴》中“則與一生彘肩”的“與”意思不同。C．而，與《阿房宮賦》中“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)”的“而”用法相同。D．所，與《六國(guó)論》中“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”的“所”用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一描寫師生暢談的情景，氣氛和諧，生動(dòng)的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作彰顯出人物鮮明的個(gè)性。B．子路、冉有、公西華的想法未能使孔子完全滿意，但孔子也沒(méi)有當(dāng)面直接說(shuō)出自己的看法。C．子貢向孔子報(bào)告了顏回偷食的行為，孔子聽(tīng)說(shuō)后批評(píng)了子貢，并表示相信顏回一定有原因。D．孔子認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)人不能只根據(jù)其一時(shí)的表現(xiàn)，還要結(jié)合其平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的判斷。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！保?）向有埃墨墮飯中，欲置之，則不潔；欲棄之，則可惜。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩則材料中孔子的教育方法。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。擬古十二首（其二）李白高樓入青云，下有白玉堂。明月看欲墮，當(dāng)窗懸清光。遙夜一美人，羅衣沾秋霜。含情弄柔瑟，彈作《陌上?！?。弦聲何激烈，風(fēng)卷繞飛梁。行人皆躑躅，棲鳥起回翔。但寫妾意苦，莫辭此曲傷。愿逢同心者，飛作紫鴛鴦。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭“入青云”形容樓之高，又與第三句“明月看欲墮”相照應(yīng)，自然地導(dǎo)引人物出場(chǎng)。B．白玉堂、明月、清光等事物纖塵不染，營(yíng)造出清冷的氛圍，襯托了“美人”的高雅絕俗。C．“遙夜”四句，“沾秋霜”點(diǎn)明時(shí)令，“弄柔瑟”描寫人物姿態(tài)，展現(xiàn)出美人的靜態(tài)之美。D．“弦聲何激烈”直接描寫琴聲，這與“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”的手法不同。16．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中“

，

”兩句以明月為喻，形象地說(shuō)明了對(duì)事物增減的辯證認(rèn)識(shí)。（2）《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“

，

”兩句寫出了張孝祥內(nèi)心與洞庭月色相融合，沉醉之妙無(wú)法言傳的情態(tài)。（3）在古詩(shī)詞中，作者經(jīng)常借用數(shù)量詞進(jìn)行夸張表達(dá)，或營(yíng)造宏大的畫面感，或傳達(dá)強(qiáng)烈的情感，試舉出一例：“

，

?！蔽濉⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說(shuō)，“魯菜一萬(wàn)單八百，大蒜獨(dú)占小九千”。山東是大蒜的重“栽”區(qū)，這個(gè)“蒜”可不是“裝”的：①全球大蒜出口量的80%產(chǎn)自中國(guó)，②其中約七成產(chǎn)自山東。③今年第一季度的海關(guān)數(shù)據(jù)顯示，④保鮮蒜成為山東省農(nóng)業(yè)出口第一大單項(xiàng)產(chǎn)品，⑤出口值突破30多億元，⑥拉動(dòng)全省農(nóng)產(chǎn)品出口增長(zhǎng)4.1個(gè)百分點(diǎn)，⑦使山東穩(wěn)居全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口排行首位貢獻(xiàn)最大。⑧有人打趣說(shuō)，⑨齊魯大地上除了大漢就是大蒜。今天我們來(lái)聊聊這件事兒。生吃嫌蒜“臭”，熱炒靠蒜“香”，雖然大蒜是餐桌標(biāo)配，

A

。南方人以熟蒜熗鍋醒胃，如香港避風(fēng)塘炒蟹，視蒜蓉為點(diǎn)睛之筆；再如蒜泥白肉，是響當(dāng)當(dāng)?shù)慕?jīng)典川菜。北方人

B

，如北方的餃子里大多有肉餡，配上生大蒜，不僅可以解膩，還讓餃子的味道也提升了不少。蔥辣舌頭蒜辣心，若論生食大蒜，山東人無(wú)出其右，幾乎家家都有一個(gè)蒜臼子。物質(zhì)匱乏年代，蒜是佐料，亦可做菜，一碗蒜泥調(diào)以大醬，一家子圍坐桌前，用窩頭蘸了吃，如白酒“暴口”般刺激味蕾，極下飯。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19．文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽(tīng)墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。雖未留心去聽(tīng)，偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白一字不落，唱道：“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。”黛玉聽(tīng)了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，又聽(tīng)唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。”聽(tīng)了這兩句，不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來(lái)戲上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I(lǐng)略這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽擱了聽(tīng)曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽(tīng)唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽(tīng)了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖。又聽(tīng)道“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見(jiàn)古人詩(shī)中有“水流花謝兩無(wú)情”之句，再詞中又有“流水落花春去也，天上人間”之句，又有方才所見(jiàn)《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種”之句，都一時(shí)想起來(lái)，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺(jué)心痛神癡，眼中落淚。（《紅樓夢(mèng)》第二十三回《西廂記妙詞通戲語(yǔ)

牡丹亭艷曲警芳心》）20．“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣”出自明代戲曲家湯顯祖的作品《牡丹亭》，是主人公

（人名）的唱詞。21．下列選項(xiàng)中與文中“水流花謝兩無(wú)情”所用修辭方法不同的一項(xiàng)是（

）A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。B．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C．纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。D．桃未芳菲杏未紅，沖寒先喜笑東風(fēng)。22．請(qǐng)賞析文中三個(gè)“不覺(jué)”的整體表達(dá)效果。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息時(shí)代的生活空間巨大，可以轉(zhuǎn)發(fā)與分享、聆聽(tīng)與發(fā)言、思考與表達(dá)……在這個(gè)空間里，我們?nèi)缤凇岸嗦暡亢铣?，既要留神稀里糊涂被別的聲部帶走，又不能故意越位破壞整體效果。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。參考答案：1．C2．B

3．D

4．①材料一：科學(xué)家對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物是否能感受到疼痛存在爭(zhēng)議。②材料二：考慮到昆蟲可能存在的疼痛感，我們應(yīng)該盡量減少它們的痛苦。

5．①昆蟲疼痛感的研究涉及道德倫理和法律問(wèn)題，有關(guān)人類文明的進(jìn)步。②昆蟲疼痛感的研究有利于自然環(huán)境的保護(hù)，與人類生存密切相關(guān)。③昆蟲疼痛感的研究與關(guān)心人類的疾苦并不矛盾，而恰恰與人類息息相關(guān)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“就是因?yàn)檫@類研究沒(méi)有倫理道德問(wèn)題上的顧慮，不必考慮昆蟲的痛苦”錯(cuò)，根據(jù)材料二第2段“部分原因是這類研究沒(méi)有倫理道德問(wèn)題上的顧慮”，可知是“部分原因”，而不是“就是因?yàn)椤?。故選C。2．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“進(jìn)而推斷出它們都能夠感知到疼痛”錯(cuò)，根據(jù)材料一“埃爾伍德認(rèn)為，以上這些復(fù)雜行為都不是單純的應(yīng)激反應(yīng)”，可知埃爾伍德只是推斷出“以上這些復(fù)雜行為都不是單純的應(yīng)激反應(yīng)”，并沒(méi)有“推斷出它們都能夠感知到疼痛”。故選B。3．本題考查學(xué)生概括文本研究方法的能力。A.實(shí)驗(yàn)法：如“美國(guó)科學(xué)家埃爾伍德做了大量實(shí)驗(yàn)”“埃爾伍德在明蝦的觸角上涂上乙酸”等，屬于實(shí)驗(yàn)法。B.觀察法：如“他（埃爾伍德）切除了寄居蟹的一只蟹鉗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)……他還發(fā)現(xiàn)……”，屬于觀察法。C.推理法：如斯密德認(rèn)為，“我沒(méi)有看到有任何進(jìn)化優(yōu)勢(shì)可以讓昆蟲去維持一段復(fù)雜的情感系統(tǒng)，而痛覺(jué)就是情感系統(tǒng)中的一個(gè)組成部分”，屬于推理法。D.沒(méi)有涉及文獻(xiàn)法。6．C7．B

8．①?gòu)穆?tīng)覺(jué)角度豐富了文章的內(nèi)容。②為文章增添了背景旋律，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。③這些聲音觸發(fā)“我”內(nèi)心的情感變化，豐富人物形象。④引發(fā)讀者的遐思，使文章余韻悠長(zhǎng)。9．感性層面：①對(duì)童年的追憶：文中的童年見(jiàn)聞充滿了童趣與美好。②對(duì)奶奶的懷念：文中寫了一位慈愛(ài)溫和的奶奶。③對(duì)故鄉(xiāng)的深情：文章追憶的是故鄉(xiāng)的人與事。知性層面：④對(duì)“故鄉(xiāng)”內(nèi)涵的深刻理解：故鄉(xiāng)不只是一塊土地，而是一種心情，不受時(shí)空限制。⑤對(duì)人生狀態(tài)的哲學(xué)思考：文中描繪了一種寧?kù)o自由的人生體驗(yàn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“正面寫出了‘我’聽(tīng)到琴聲時(shí)沉醉癡迷的情態(tài)”錯(cuò)誤，奶奶的話不屬于正面描寫，而是側(cè)面描寫。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“見(jiàn)識(shí)有限，無(wú)法回答”理解有誤，奶奶急于趕路，在“我”的多次提問(wèn)后，終于說(shuō)出不要再問(wèn)了，不是見(jiàn)識(shí)有限。故選B。8．本題考查學(xué)生賞析文章相關(guān)內(nèi)容作用的能力。①“駝鈴一路丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷地響”“琴聲飄蕩”“鐘聲又敲響了……那種縹縹緲緲響在天空里的聲音……沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩”，各種聲音寫了小時(shí)候的回憶，聽(tīng)覺(jué)角度豐富了文章的內(nèi)容。②“琴聲”“駝鈴聲”“鐘聲”音質(zhì)旋律不同但都好聽(tīng)，都一直在“我”的腦海里盤旋，這些聲音為文章增添了背景旋律，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。③駝鈴的聲音吸引“我”要到城外去，琴聲“寧?kù)o又歡欣”“仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體”，“鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭”，“我”的心思敏感細(xì)膩，這些聲音觸發(fā)“我”內(nèi)心的情感變化，豐富人物形象。④全篇文章籠罩在韻味豐富的樂(lè)聲中，讓讀者跟隨各種聲音進(jìn)入遐思，這些聲音使文章耐人尋味，余韻悠長(zhǎng)。9．本題考查學(xué)生理解文章主旨的能力。題目明確了從“感性的感動(dòng)”和“知性的深度”兩個(gè)層面理解主旨，就此分析理解相關(guān)內(nèi)容歸納主旨即可。感性層面：①文章從“我”兩歲時(shí)寫起，所見(jiàn)所聞主要都是童年的事情，是對(duì)童年的追憶：駱駝隊(duì)、丁零當(dāng)啷的駝鈴教堂、風(fēng)琴、鐘聲，文中的童年見(jiàn)聞充滿了童趣與美好；②文中關(guān)于童年的回憶的事情都有奶奶的陪伴，奶奶慈愛(ài)溫和，給“我”講解，回答“我”的疑問(wèn)，是“我”幼小心靈成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，字里行間含有對(duì)奶奶的懷念；③文章追憶的是故鄉(xiāng)的人與事，文中的“那條小街”是“我”故鄉(xiāng)的小街，“我”和奶奶所到之處也是故鄉(xiāng)附近的范圍內(nèi)，文章結(jié)尾有“認(rèn)真地聽(tīng)它，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年”，作者對(duì)故鄉(xiāng)充滿深情。知性層面：④文末說(shuō)“人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無(wú)比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)”，這是“我”對(duì)“故鄉(xiāng)”內(nèi)涵的深刻理解：故鄉(xiāng)不只是一塊土地，而是一種心情，不受時(shí)空限制；⑤全文在樂(lè)聲的籠罩下，呈現(xiàn)的童年溫馨寧?kù)o而美好，如詩(shī)如畫，“駝鈴一路丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷地響……七八頭駱駝不緊不慢招搖過(guò)市”“琴聲和歌聲我從未聽(tīng)過(guò)，寧?kù)o又歡欣……仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體”“有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了——那也許就是靈魂吧……暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。風(fēng)過(guò)樹(shù)林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”，文中描繪了一種寧?kù)o自由的人生體驗(yàn)，引發(fā)讀者對(duì)人生狀態(tài)的哲學(xué)思考。10．BDF11．D12．C

13．（1）彈奏瑟的聲音稀疏了，鏗的一聲，(曾皙）放下瑟站起來(lái)，回答說(shuō)：“我和他們?nèi)怂v的不一樣（我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯樱?。?）剛才有灰土掉入飯中，想要留著弄臟的飯，（飯）就不干凈；想要扔掉弄臟的飯，又很可惜。

14．循循善誘，因材施教，及時(shí)肯定，巧妙溝通，注重事實(shí)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：前幾天我夢(mèng)見(jiàn)了祖先，這或許是祖先在啟發(fā)保佑我們吧。你做好飯端上來(lái)，我要進(jìn)獻(xiàn)給祖先?！跋热恕弊鳌皦?mèng)見(jiàn)”的賓語(yǔ)，其后B處斷開(kāi)；“哉”為句末語(yǔ)氣詞，D處斷開(kāi)；“吾將進(jìn)焉”中“吾”為句子主語(yǔ)，前面F處斷開(kāi)。故BDF三處需要斷句。11．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確?！爸保私?。/同“智”，見(jiàn)識(shí)。句意：沒(méi)有人了解我。/就會(huì)有見(jiàn)識(shí)明達(dá)行為上沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。B.正確?！芭c”，贊同。/給。句意：我贊同曾皙的想法呀。/就給了他一個(gè)生豬腿。C.正確。“而”均表示承接的關(guān)系。句意：顏回拿過(guò)來(lái)就吃掉了。/它從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽(yáng)。D.錯(cuò)誤?！八垺笔撬纸Y(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞性短語(yǔ)。/“為……所……”表被動(dòng)。句意：子貢就把顏回吃飯食的事情告訴了孔子。/治理國(guó)家的一國(guó)之君不要使自己被積威所脅迫啊。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孔子聽(tīng)說(shuō)后批評(píng)了子貢”錯(cuò)誤，文中為“吾信回之為仁久矣。雖汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎？汝止，吾將問(wèn)之”，孔子并未批評(píng)子貢，只是說(shuō)要問(wèn)顏回。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“?！?，同“稀”，稀疏；“舍”，放下；“異乎三子者之撰”，狀語(yǔ)后置句。（2）“向”，剛才，之前；“墮”，掉；“置”，留著。14．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。孔子問(wèn)志，先讓大家放松心情，再加以引導(dǎo)，“如或知爾，則何以哉”，可見(jiàn)孔子循循善誘；對(duì)子路的“率爾而對(duì)”孔子“哂之”，對(duì)曾皙的回答孔子贊同，可見(jiàn)孔子因材施教，及時(shí)肯定；子貢看見(jiàn)顏回像偷吃飯，就告訴了孔子，孔子沒(méi)有直接問(wèn)顏回，而是以祭祀祖先為事由間接了解情況，從而知道了真相，可見(jiàn)孔子巧妙溝通，注重事實(shí)。參考譯文：材料一：子路、曾皙、冉有、公西華陪（孔子）坐著?？鬃诱f(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，（你們）不要因?yàn)槲遥觊L(zhǎng)）就不敢說(shuō)話了。（你們）平日說(shuō)：‘沒(méi)有人了解我！’假如有人了解你們，那么（你們）打算做些什么事情呢？”子路不假思索地回答說(shuō)：“一個(gè)擁有千乘兵車的中等國(guó)家，夾在大國(guó)之間，有軍隊(duì)來(lái)攻打它，接著又遇上饑荒；如果讓我治理這個(gè)國(guó)家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理?！笨鬃勇?tīng)了，微微一笑?！叭接校阍趺礃?？”（冉有）回答說(shuō)：“一個(gè)縱橫六七十里、或者五六十里的地方，如果讓我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起來(lái)。至于修明禮樂(lè)，那就只有等待賢人君子了?！薄肮魅A，你怎么樣？”（公西華）回答說(shuō)：“我不敢說(shuō)能做什么，但愿意學(xué)習(xí)做這些。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟及朝見(jiàn)天子的時(shí)候，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個(gè)小小的司儀?！薄霸?，你怎么樣？”（曾皙）彈瑟的聲音逐漸稀疏了，接著鏗的一聲，放下瑟直起身子回答說(shuō)：“我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯??！笨鬃诱f(shuō)：“那有什么關(guān)系呢？不過(guò)是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了?！痹f(shuō)：“暮春時(shí)節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿上了。和五六個(gè)成年人、六七個(gè)孩童到沂水里游泳，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，一路唱著歌兒回來(lái)?！笨鬃娱L(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“我贊同曾皙的想法呀！”材料二：孔子被困在陳蔡之間，跟隨他的人都七天沒(méi)有東西吃了。子貢用所攜帶的貨物，偷偷翻墻出去，與鄉(xiāng)野之人交換，得到一石米。顏回、仲由在破屋里煮食得來(lái)的米，有黑色的塵埃落在了飯食中，顏回拿過(guò)來(lái)就吃掉了。子貢從天井那邊望見(jiàn)了，很不高興，認(rèn)為顏回偷吃食物，他就進(jìn)去問(wèn)孔子：“仁義廉潔的人遭受困窮，會(huì)改變自己的節(jié)操嗎？”孔子說(shuō)：“要是改變了節(jié)操，還能夠稱之為仁義廉潔嗎？”子貢說(shuō)：“像顏回，他也不會(huì)改變節(jié)操嗎？”孔子說(shuō)：“是這樣的?！弊迂暰桶杨伝爻燥埵车氖虑楦嬖V了孔子。孔子說(shuō)：“我相信顏回是個(gè)有仁德的人很長(zhǎng)時(shí)間了。雖然你這樣說(shuō)，但也不因此懷疑他，他這么做可能是有緣故的吧？你先別走，我問(wèn)問(wèn)他。”孔子召來(lái)顏回問(wèn)：“我夢(mèng)見(jiàn)了祖先，難道是想要有所啟示保佑我嗎？你煮好了飯拿過(guò)來(lái)，我想要供祭祖先?！鳖伝鼗卮穑骸皠偛庞泻谏膲m埃落在了飯里，我想不管它吧，則飯不干凈；想要把它扔了吧，則太可惜了。我就把它吃掉了，不可以用這（我吃過(guò)的）飯來(lái)祭祀?！笨鬃诱f(shuō)：“這樣啊!我也把它吃了吧。（就不用來(lái)祭祀了。）”顏回出來(lái)?？鬃踊仡^對(duì)其他人說(shuō)：“我相信顏回，不僅僅是今天。”其他人因此也對(duì)顏回的品質(zhì)心服口服。15．C16．①無(wú)人賞識(shí)（求仕不得）的孤獨(dú)與凄涼，“遙夜一美人，羅衣沾秋霜”兩句以美人無(wú)人陪伴、羅衣生寒寄寓此情。②滿腹才華的自信與孤高，詩(shī)中寫美人的琴藝高超，打動(dòng)行人與棲鳥，暗指自己的才華橫溢。③知音難覓的愁苦與哀傷，結(jié)尾四句寫美人以哀傷之曲，希望尋得同心之人?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“展現(xiàn)出美人的靜態(tài)之美”錯(cuò)誤，“弄柔瑟”體現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)之美。故選C。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①字面上看，“遙夜一美人，羅衣沾秋霜”二句，寫在漫漫長(zhǎng)夜之中，有一美人輾轉(zhuǎn)難眠，不覺(jué)間錦羅衣衫上已沾染了秋霜，實(shí)則借美人無(wú)人陪伴和關(guān)懷而難以入眠，來(lái)比喻自己無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)與凄涼。②“弦聲何激烈，風(fēng)卷繞飛梁”，寫女子彈奏琴弦，弦聲激烈而又凄切，是心身的吐露，且這琴聲隨著“風(fēng)卷”而繞梁不絕；更是惹得行人感懷而駐步傾聽(tīng)，入巢鳥兒展轉(zhuǎn)回翔。行人與棲鳥的反應(yīng)，從側(cè)面突出了女子琴藝高超，實(shí)則暗指自己的才華橫溢，頗為自信和孤高。③結(jié)尾處幾句，尤其是“愿逢同心者，飛作紫鴛鴦”，繼續(xù)以女子的口吻，表達(dá)了能夠遇到知音，比翼雙飛，作一對(duì)鴛鴦的希望，由此可反饋出詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中難覓知音，內(nèi)心愁苦與哀傷。17．盈虛者如彼

而卒莫消長(zhǎng)也悠然心會(huì)妙處難與君說(shuō)

天臺(tái)四萬(wàn)八千丈

對(duì)此欲倒東南傾（萬(wàn)里悲秋常作客，百年多