2024年教師資格《初中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》模擬卷

2024年教師資格《初中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》模擬卷1.【單項(xiàng)選擇題】陳獨(dú)秀在談到黨內(nèi)合作的方式時(shí)說(shuō)：“只不過(guò)是因?yàn)榈谌龂?guó)際(共產(chǎn)國(guó)際)的壓力，中國(guó)共產(chǎn)黨才勉強(qiáng)承認(rèn)在國(guó)民黨內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)的必要性?！边@表明()（江南博哥）。A.中共堅(jiān)持獨(dú)立自主的路線B.中共在政治上尚不成熟C.共產(chǎn)國(guó)際錯(cuò)誤指導(dǎo)中國(guó)革命D.陳獨(dú)秀排斥革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正確答案：B參考解析：中國(guó)共產(chǎn)黨迫于第三國(guó)際(共產(chǎn)國(guó)際)的壓力，沒(méi)有堅(jiān)持獨(dú)立自主的路線，表明此時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上尚不成熟，A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中國(guó)革命的指導(dǎo)既有正確意見(jiàn)，也有錯(cuò)誤意見(jiàn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。陳獨(dú)秀排斥的是黨內(nèi)合作的方式，不是排斥國(guó)共合作建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.【單項(xiàng)選擇題】著名作家張賢亮說(shuō)：“勇氣，這是1980年代最可貴的東西?！彼救烁菓{著勇氣在這個(gè)被他形容為“不斷突破禁區(qū)”的時(shí)代爆發(fā)。他是中國(guó)1980年代作家群中第一個(gè)寫(xiě)?zhàn)囸I、第一個(gè)寫(xiě)中學(xué)生早戀、第一個(gè)寫(xiě)城市改革的作家。材料反映的是（）A.后現(xiàn)代主義文學(xué)作品的流行B.改革開(kāi)放讓社會(huì)煥發(fā)出活力C.城市經(jīng)濟(jì)體制改革影響文學(xué)D.“左”傾錯(cuò)誤的影響已經(jīng)消失正確答案：B參考解析：根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞“1980年代”可知材料反映的是改革開(kāi)放解放了人們的思想，使文學(xué)創(chuàng)作乃至整個(gè)社會(huì)都煥發(fā)出活力，B項(xiàng)正確。材料未涉及后現(xiàn)代主義文學(xué)的問(wèn)題，A項(xiàng)不符合題意。影響文學(xué)的因素很多，不僅僅是城市經(jīng)濟(jì)體制改革，C錯(cuò)誤。D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。3.【單項(xiàng)選擇題】20世紀(jì)70年代中美外交主要涉及政治領(lǐng)域，但進(jìn)入20世紀(jì)80年代，雙方簽訂經(jīng)貿(mào)協(xié)定，互辦貿(mào)易展覽會(huì)，經(jīng)貿(mào)關(guān)系日益密切。這主要取決于我國(guó)()。A.經(jīng)濟(jì)體制的改革B.外交政策的調(diào)整C.全面進(jìn)行撥亂反正D.工作重心的轉(zhuǎn)移正確答案：D參考解析：中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)把工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放，導(dǎo)致中美間的經(jīng)貿(mào)關(guān)系日益密切。4.【單項(xiàng)選擇題】在中國(guó)戲曲中，昆曲被稱(chēng)為“雅樂(lè)正聲”，在明朝萬(wàn)歷年間更是被視為“官腔”。隨著清朝時(shí)期四大徽班進(jìn)京，京劇的形成終結(jié)了長(zhǎng)期以來(lái)的“花雅之爭(zhēng)”，以昆曲為代表的“雅部”日益衰落。清朝中葉以后昆曲衰落的主要原因是（??）。A.社會(huì)等級(jí)觀念的弱化B.統(tǒng)治階層旨趣的變化C.民眾文化水平的下降D.市民階層發(fā)展的必然正確答案：D參考解析：清朝中葉，君主專(zhuān)制制度發(fā)展到頂峰，社會(huì)等級(jí)觀念強(qiáng)化，A項(xiàng)錯(cuò)誤。統(tǒng)治階層旨趣的變化不是戲曲興衰的主要原因，B項(xiàng)錯(cuò)誤。清朝中葉，民眾的文化水平較前代有所提高，C項(xiàng)錯(cuò)誤。明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民階層發(fā)展，促成了市民喜聞樂(lè)見(jiàn)的京劇的出現(xiàn)和發(fā)展，作為雅樂(lè)代表的昆曲因此逐漸衰落，D項(xiàng)說(shuō)法正確。5.【單項(xiàng)選擇題】十月革命前，列寧主要從革命視角看待工會(huì)組織，認(rèn)為工會(huì)應(yīng)該團(tuán)結(jié)和聯(lián)合工人，維護(hù)工人階級(jí)利益，反抗資本主義統(tǒng)治；十月革命后，列寧主要從管理視角考慮工會(huì)的作用，認(rèn)為工會(huì)應(yīng)該在管理國(guó)家、教育工人、維護(hù)工人和國(guó)家利益等方面發(fā)揮自身作用。十月革命前后列寧對(duì)工會(huì)組織態(tài)度的轉(zhuǎn)變（??）。A.適應(yīng)了國(guó)家政治形態(tài)變化的需要B.主要基于勞動(dòng)者維權(quán)的現(xiàn)實(shí)需要C.說(shuō)明工人階級(jí)成為革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)D.表明工會(huì)的獨(dú)立性獲得充分發(fā)揮正確答案：A參考解析：十月革命后建立的蘇俄成為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán)，國(guó)家政治形態(tài)的變化促使列寧對(duì)工會(huì)組織的認(rèn)識(shí)視角也發(fā)生了變化，A項(xiàng)符合題目要求。B、C、D三項(xiàng)在題干中沒(méi)有相關(guān)體現(xiàn)。6.【單項(xiàng)選擇題】有人說(shuō)：“德國(guó)在19世紀(jì)六七十年代的一次勝利為它在20世紀(jì)上半期的兩次失敗埋下了伏筆?！蹦転檫@個(gè)論斷提供依據(jù)的是（）A.德國(guó)完成對(duì)封建割據(jù)的改造B.德國(guó)繼承了普魯士的舊制度C.德國(guó)的殖民地范圍小于英法D.統(tǒng)一后德國(guó)實(shí)行君主立憲制正確答案：B參考解析：本題考查德意志統(tǒng)一所具有的歷史局限性。從題干中可知，德國(guó)在19世紀(jì)六七十年代的勝利是指德國(guó)的統(tǒng)一，20世紀(jì)上半期的兩次失敗是指兩次世界大戰(zhàn)。德國(guó)統(tǒng)一后，保留了大量的軍國(guó)主義殘余，因此在20世紀(jì)德國(guó)發(fā)動(dòng)了兩次世界大戰(zhàn)，結(jié)果最終失敗。故答案選B。7.【單項(xiàng)選擇題】1945年8月，《大公報(bào)》報(bào)道毛澤東來(lái)到重慶的消息時(shí)稱(chēng)“愛(ài)好民主自由的人士都知道，這是維系中國(guó)目前及未來(lái)歷史和人民幸福的一個(gè)喜訊”。這則報(bào)道反映了“愛(ài)好民主自由的人士”期盼（??）。A.國(guó)共雙方和平協(xié)商，創(chuàng)建中華人民共和國(guó)B.國(guó)共雙方消除隔閡，共同抗日C.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治D.共產(chǎn)黨與民主黨派合作建立中華人民共和國(guó)正確答案：A參考解析：1945年8月，毛澤東赴重慶與國(guó)民黨進(jìn)行談判，目的就是通過(guò)國(guó)共兩黨和平協(xié)商，創(chuàng)建中華人民共和國(guó)，這也是“當(dāng)時(shí)愛(ài)好民主自由人士”的期盼，A項(xiàng)說(shuō)法正確。國(guó)共雙方始終存在隔閡，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治與題干不符，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。“當(dāng)時(shí)愛(ài)好民主自由人士”希望國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)合作，不是共產(chǎn)黨和民主黨派合作，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。8.【單項(xiàng)選擇題】到了1919年，中國(guó)的政治主體——學(xué)生、教育者、農(nóng)村有實(shí)力者、城市商人、政府公務(wù)員、工會(huì)以及軍人——充滿著被壓抑的愛(ài)國(guó)主義激情。這可以用來(lái)說(shuō)明()。A.北洋政府統(tǒng)治不得人心B.列強(qiáng)的侵略使民族危機(jī)深重C.五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利D.工人階級(jí)開(kāi)始發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用正確答案：A參考解析：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，導(dǎo)致中國(guó)人民對(duì)北洋政府的統(tǒng)治十分不滿，A項(xiàng)正確。題干沒(méi)有涉及列強(qiáng)的侵略活動(dòng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。題干沒(méi)有涉及五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，C項(xiàng)錯(cuò)誤。工人階級(jí)在五四運(yùn)動(dòng)中開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，但沒(méi)有發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.【單項(xiàng)選擇題】由于新疆的吐魯番等地雨量稀少、氣候干燥，才使得當(dāng)?shù)啬乖嶂姓滟F的絲織品得到很好的保存。在吐魯番等地發(fā)掘的七世紀(jì)中葉的墓葬中，發(fā)現(xiàn)了精美的緯錦。上述內(nèi)容能夠說(shuō)明（??）。A.中國(guó)絲織品大量向西方輸出的盛況B.中國(guó)的絲織品開(kāi)始經(jīng)過(guò)絲綢之路遠(yuǎn)銷(xiāo)到地中海地區(qū)C.吐魯番等地的棉紡織技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)D.商幫經(jīng)營(yíng)的絲綢已經(jīng)遠(yuǎn)涉歐洲正確答案：A參考解析：題干內(nèi)容顯示的是中國(guó)古代的絲織品經(jīng)由絲綢之路向西方輸出的情況，A項(xiàng)說(shuō)法正確。題干中沒(méi)有顯示中國(guó)的絲織品輸往地中海地區(qū)的內(nèi)容，B項(xiàng)錯(cuò)誤。緯錦屬于絲織品，不是棉紡織品，C項(xiàng)錯(cuò)誤。商幫出現(xiàn)在明清時(shí)期，七世紀(jì)時(shí)中國(guó)處于唐朝時(shí)期，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.【單項(xiàng)選擇題】在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上，毛澤東說(shuō)：“這次會(huì)議是標(biāo)志著我國(guó)人民從1949年建國(guó)以來(lái)的新勝利和新發(fā)展的里程碑……”這次會(huì)議被稱(chēng)為“里程碑”的理由是（）A.通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》B.確立了土地改革的路線C.公布了“一五計(jì)劃”D.通過(guò)了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》正確答案：D參考解析：1954年9月,第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)舉行,大會(huì)通過(guò)的第一部《中華人民共和國(guó)憲法》是中國(guó)第一部真正反映人民利益的社會(huì)主義類(lèi)型的憲法,這次會(huì)議因此被稱(chēng)為“里程碑”。11.【單項(xiàng)選擇題】《晉書(shū)》記載：“(曹魏咸熙二年，即265年)令諸郡中正以六條舉淹滯：一曰忠恪匪躬，二曰孝敬盡禮，三曰友于兄弟，四曰潔身勞謙，五曰信義可復(fù)，六曰學(xué)以為己?！备鶕?jù)上述內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是（??）。A.儒家理念影響九品中正制B.州郡中正官?lài)?yán)格舉薦人才C.中正官以門(mén)第為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才D.曹魏時(shí)期的中央集權(quán)加強(qiáng)正確答案：A參考解析：根據(jù)題干中曹魏政府令諸郡中正官以“忠”“禮”“友”“謙”“信義”等儒家理念來(lái)選拔官員可知，九品中正制度受到了儒學(xué)的影響，A項(xiàng)正確。B、D兩項(xiàng)在題干中沒(méi)有相關(guān)體現(xiàn)。中正官以門(mén)第為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才是在東晉南朝時(shí)期，C項(xiàng)不符合史實(shí)。12.【單項(xiàng)選擇題】第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，聯(lián)合國(guó)及其相關(guān)組織與機(jī)構(gòu)所確定的規(guī)范、原則、制度已經(jīng)日益成為衡量世界各國(guó)政府以及國(guó)際行為主體的政策與行為的合法性依據(jù)。其主要原因在于（）A.聯(lián)合國(guó)是世界影響力最大國(guó)際組織B.經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)國(guó)際關(guān)系制度化C.世界經(jīng)濟(jì)形成多極化的國(guó)際格局D.國(guó)際政治格局的多極化趨勢(shì)正確答案：B參考解析：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)要求國(guó)際關(guān)系規(guī)范化、體制化，故B項(xiàng)正確。13.【單項(xiàng)選擇題】從英國(guó)《權(quán)利法案》到美國(guó)《1787年憲法》，再到《法蘭西第三共和國(guó)憲法》以及1871年《德意志帝國(guó)憲法》，上述法案反映了資產(chǎn)階級(jí)民主道路的一個(gè)突出特點(diǎn)是（??）。A.反封建性B.民主性C.普選制D.法制化正確答案：D參考解析：英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)和德國(guó)的民主政治體制均以根本大法的形式來(lái)明確，D項(xiàng)正確。英國(guó)保留君主，德國(guó)皇帝擁有極大的權(quán)力，A項(xiàng)錯(cuò)誤。1871年的《德意志帝國(guó)憲法》體現(xiàn)了有限民主性，B項(xiàng)錯(cuò)誤。普選制是資本主義民主制度得以確立后逐步實(shí)現(xiàn)的，C項(xiàng)錯(cuò)誤。14.【單項(xiàng)選擇題】唐朝科舉考試中，尚書(shū)省的考試通稱(chēng)“省試”或“禮部試”，其考生有兩個(gè)來(lái)源，即生徒和鄉(xiāng)貢?！吧健笔怯删熂爸菘h學(xué)館(官辦學(xué)校)送往尚書(shū)省的應(yīng)試者，“鄉(xiāng)貢”是不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試，及第后再送尚書(shū)省的應(yīng)試者。由此可知，唐朝的科舉考試（）A.注重考試資格的公開(kāi)性B.承認(rèn)民間生源的合法性C.排除恩蔭入仕的可能性D.堵塞了門(mén)閥入仕的途徑正確答案：B參考解析：材料中介紹了唐朝科舉考試中尚書(shū)省考試考生的兩個(gè)來(lái)源，即生徒和鄉(xiāng)貢，分別出自官辦學(xué)校和民間。鄉(xiāng)貢說(shuō)明唐朝的科舉考試承認(rèn)民間生源的合法性。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)在材料中無(wú)法體現(xiàn)，排除。C、D兩項(xiàng)不符合史實(shí)，此時(shí)關(guān)隴貴族依舊把持著選官用官的主動(dòng)性。15.【單項(xiàng)選擇題】下表為不同學(xué)者關(guān)于冷戰(zhàn)起源的不同認(rèn)識(shí)。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是（）A.國(guó)家利益的沖突是冷戰(zhàn)發(fā)生的主要原因B.美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過(guò)程C.美英等國(guó)應(yīng)該對(duì)冷戰(zhàn)發(fā)動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任D.極端意識(shí)形態(tài)不利于構(gòu)建國(guó)際和平秩序正確答案：B參考解析：材料中不同學(xué)者關(guān)于冷戰(zhàn)起源的多種認(rèn)識(shí)說(shuō)明美蘇冷戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過(guò)程，B項(xiàng)符合題意。材料并未強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益的沖突這個(gè)因素，A項(xiàng)不符合題意。C項(xiàng)僅僅適合竺培芬和陳亞峰的觀點(diǎn)，不符合題意。材料反映的是冷戰(zhàn)起源的問(wèn)題而非構(gòu)建國(guó)際和平秩序，D項(xiàng)不符合題意。16.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)北方地區(qū)流行這樣的俗話：“人生有三寶，丑妻薄地破棉襖?！睆谋举|(zhì)上反映了（）A.農(nóng)民富裕安逸的生活B.農(nóng)業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中占重要地位C.以家庭為主的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)特征D.商品經(jīng)濟(jì)極端落后正確答案：C參考解析：此題材料主要反映了北方個(gè)體家庭最基本的需要，土地解決吃飯，棉襖解決穿衣，這體現(xiàn)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。17.【單項(xiàng)選擇題】1993年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快糧食流通體制改革的通知》，推動(dòng)建立國(guó)家宏觀調(diào)控下的自由市場(chǎng)購(gòu)銷(xiāo)體制，此后，各地相繼取消了城鎮(zhèn)口糧定量供應(yīng)制度。這主要得益于（）A.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的全面展開(kāi)B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立C.國(guó)內(nèi)商品資源完全實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)配置D.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革獲得巨大成功正確答案：D參考解析：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革后，農(nóng)業(yè)的潛力得到釋放，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量也開(kāi)始逐漸增多，由此使計(jì)劃定量供應(yīng)轉(zhuǎn)向自由市場(chǎng)購(gòu)銷(xiāo)。18.【單項(xiàng)選擇題】孫中山曾提到：“會(huì)場(chǎng)里每做一事，都需要經(jīng)過(guò)三道手續(xù)：一是動(dòng)議，二是討論，三是表決……但也有這樣的情況發(fā)生，即在一項(xiàng)動(dòng)議表決之后，有的會(huì)員想推翻表決，提出復(fù)議，這叫作復(fù)議動(dòng)議。”這表明孫中山認(rèn)為在會(huì)議決策時(shí)應(yīng)（??）。A.注重程序性和充分民主性B.利用直接民主形式實(shí)現(xiàn)憲政C.維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序是必要前提D.集思廣益但也應(yīng)該提高效率正確答案：A參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，孫中山十分看重會(huì)議程序并充分發(fā)揚(yáng)民主，A項(xiàng)說(shuō)法正確。題干主要強(qiáng)調(diào)的是決策過(guò)程中的程序性和民主性，而不是強(qiáng)調(diào)通過(guò)直接民主的形式實(shí)現(xiàn)憲政，也不是強(qiáng)調(diào)維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序和決策的利弊，B、C、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。19.【單項(xiàng)選擇題】有學(xué)者認(rèn)為，早期維新派主張?jiān)O(shè)立議院，基本都是從得民心、通上下之情、集思廣益、辦事公平等角度出發(fā)的，并未將議院視為國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)，也沒(méi)有提出制定憲法。這一敘述意在論證（??）。A.早期維新派的主張沒(méi)有體現(xiàn)儒家民本觀念B.早期維新派主張參照德意志帝國(guó)體制改革C.早期維新派沒(méi)有主張以君主立憲取代專(zhuān)制D.早期維新派的主張糾正了西方議會(huì)制弊端正確答案：C參考解析：題干中的“早期維新派主張?jiān)O(shè)立議院，基本都是從得民心……出發(fā)的”，體現(xiàn)了儒家的民本思想，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)在題干中沒(méi)有相關(guān)體現(xiàn)。題干反映了早期維新派設(shè)立議院的側(cè)重點(diǎn)在于通民情、辦公事，不是通過(guò)議院制定憲法，實(shí)行君主立憲，C項(xiàng)正確。早期維新派此時(shí)還處于對(duì)西方政治制度的熱心學(xué)習(xí)階段，對(duì)西方議會(huì)制的弊端尚不了解，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。20.【單項(xiàng)選擇題】俾斯麥說(shuō)：“一個(gè)期待養(yǎng)老金的人是最守本分的人，也是最容易統(tǒng)治的人。社會(huì)保險(xiǎn)是一種消除革命的投資。只要給健康工人以勞動(dòng)權(quán)，保證他病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，那些先生們(社會(huì)主義者)就會(huì)成為鳥(niǎo)的空鳴?！边@反映了當(dāng)時(shí)德國(guó)()。A.“先生們”利用聯(lián)邦議會(huì)進(jìn)行斗爭(zhēng)B.擺脫了普魯士專(zhuān)制主義傳統(tǒng)C.用非暴力手段加強(qiáng)社會(huì)控制D.保障了人民生活，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平正確答案：C參考解析：從題于中“一個(gè)期待養(yǎng)老金的人是最守本分的人，也是最容易統(tǒng)治的人”“社會(huì)保險(xiǎn)是一種消除革命的投資”“那些先生們(社會(huì)主義者)就會(huì)成為鳥(niǎo)的空鳴”等信息可知，俾斯麥主張通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)來(lái)鞏固統(tǒng)治，C項(xiàng)正確。21.【單項(xiàng)選擇題】《作為武器的圖書(shū)》中記載：“1944年6月6日，以英美兩國(guó)軍隊(duì)為主力的盟軍，從英國(guó)跨越英吉利海峽，搶灘登陸諾曼底。幾天后，美國(guó)將無(wú)數(shù)箱圖書(shū)運(yùn)抵諾曼底，發(fā)往法國(guó)各地書(shū)店。隨后，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的美國(guó)圖書(shū)陸續(xù)到達(dá)，發(fā)往整個(gè)歐洲?！泵绹?guó)運(yùn)輸圖書(shū)的主要目的是()。A.擴(kuò)張美國(guó)意識(shí)形態(tài)和文化影響力B.爭(zhēng)奪原德占區(qū)的圖書(shū)市場(chǎng)份額C.為擊敗德國(guó)法西斯提供思想武器D.為盟軍前線將士提供文化休閑正確答案：A參考解析：1944年6月，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)接近尾聲，這時(shí)美國(guó)已經(jīng)在謀劃戰(zhàn)后的布局了，謀求世界霸權(quán)是美國(guó)的目標(biāo)。美國(guó)借助“二戰(zhàn)”力圖實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，所以美國(guó)運(yùn)輸圖書(shū)的主要目的是擴(kuò)張美國(guó)意識(shí)形態(tài)和文化影響力，A項(xiàng)正確。B、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)不是美國(guó)運(yùn)輸圖書(shū)的主要目的。22.【單項(xiàng)選擇題】1840年后，“中國(guó)信西教之徒在農(nóng)村往往是輿論鄙視的社會(huì)下層人物，縉紳之流幾乎以異類(lèi)觀之；通商15岸城市教徒卻常有社會(huì)上層分子，知識(shí)分子也常以平和之氣做些記述”。這一現(xiàn)象說(shuō)明()。A.西方宗教對(duì)農(nóng)村影響超過(guò)城市B.宗教信仰與民眾經(jīng)濟(jì)狀況相關(guān)C.市民思想開(kāi)放對(duì)西方宗教寬容D.傳統(tǒng)觀念受沖擊程度存在差異正確答案：D參考解析：我國(guó)進(jìn)入近代后，通商口岸城市受到外國(guó)資本主義的沖擊要早，思想較為開(kāi)放，廣大農(nóng)村地區(qū)特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村在思想上仍處于保守和封閉狀態(tài)，D項(xiàng)符合題目要求。A、B、C三項(xiàng)是對(duì)題干內(nèi)容的片面解讀，予以排除。23.【單項(xiàng)選擇題】恩格斯在分析古代雅典社會(huì)發(fā)展時(shí)寫(xiě)道：“有決定意義的已不是血緣團(tuán)體的族籍，而只是常住地區(qū)了；現(xiàn)在要加以劃分的，不是人民，而是地區(qū)了；居民在政治上已變?yōu)榈貐^(qū)的簡(jiǎn)單附屬物了?！惫糯诺渖鐣?huì)的這一變化（??）。A.導(dǎo)致權(quán)力的濫用與誤用B.促使雅典民主政治確立C.調(diào)動(dòng)低等級(jí)公民參與政治D.強(qiáng)化貴族在部落中的特權(quán)正確答案：B參考解析：根據(jù)題干和相關(guān)史實(shí)可知，克利斯提尼通過(guò)改革將以血緣為標(biāo)準(zhǔn)的部落選區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘赜驗(yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的部落選區(qū)，促使雅典民主政治確立，B項(xiàng)符合題目要求。A、C、D三項(xiàng)在題干中沒(méi)有相關(guān)體現(xiàn)。24.【單項(xiàng)選擇題】明清時(shí)期出現(xiàn)了許多日用類(lèi)圖書(shū)，其中有些屬于專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的商業(yè)類(lèi)圖書(shū)，編纂的內(nèi)容不僅有道路里程、商業(yè)條規(guī)、物價(jià)、商品生產(chǎn)、流通、市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)方法等經(jīng)商所需基本知識(shí)，而且包括商業(yè)道德、經(jīng)商行為準(zhǔn)則、行為規(guī)范等。這反映當(dāng)時(shí)（??）。A.商人民權(quán)意識(shí)的覺(jué)醒B.重農(nóng)抑商政策的瓦解C.商業(yè)知識(shí)開(kāi)始累積和傳播D.商業(yè)日趨繁榮的社會(huì)狀況正確答案：D參考解析：明清時(shí)期出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性的商業(yè)類(lèi)圖書(shū)，這類(lèi)圖書(shū)涉及經(jīng)商必備的基本知識(shí)和商業(yè)道德、經(jīng)商行為準(zhǔn)則、行為規(guī)范等方面的內(nèi)容，說(shuō)明這一時(shí)期商業(yè)日趨繁榮、商品經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)生活影響日益廣泛的社會(huì)狀況，D項(xiàng)符合題目要求。題干沒(méi)有涉及商人民權(quán)意識(shí)的覺(jué)醒，A項(xiàng)不符合題目要求。明清時(shí)期的統(tǒng)治者仍然實(shí)行重農(nóng)抑商政策，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C項(xiàng)中的“開(kāi)始累積和傳播”不符合相關(guān)史實(shí)，予以排除。25.【單項(xiàng)選擇題】第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)之后，尼克松意識(shí)到“反對(duì)接納北京的傳統(tǒng)投票集團(tuán)已經(jīng)無(wú)可挽回地瓦解了”。1970年，美國(guó)被調(diào)查的33份主流報(bào)紙中，有27份報(bào)紙“直率地表示支持讓北京獲得聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)席位”。下列說(shuō)法正確的是（??）。A.中美關(guān)系已開(kāi)始實(shí)現(xiàn)正?；疊.國(guó)際社會(huì)需要中國(guó)發(fā)揮應(yīng)有作用C.美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策宣告結(jié)束D.大多數(shù)聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)反對(duì)美國(guó)正確答案：B參考解析：美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，標(biāo)志著中美關(guān)系開(kāi)始實(shí)現(xiàn)正常化，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。在第26屆聯(lián)大投票中，大多數(shù)會(huì)員國(guó)贊成恢復(fù)中國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的席位，加上美國(guó)多家主流媒體的表態(tài)，說(shuō)明國(guó)際社會(huì)希望中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要的作用，B項(xiàng)說(shuō)法正確。C項(xiàng)的說(shuō)法與題干中的內(nèi)容不符。D項(xiàng)屬于過(guò)度推斷。26.【簡(jiǎn)答題】歷史教師進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)如何做才能引起學(xué)生的興趣?請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：歷史教師進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)引起學(xué)生興趣應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。(1)提問(wèn)要選擇最佳時(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)生處于“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)時(shí)，是提問(wèn)的最佳時(shí)機(jī)。(2)提問(wèn)的語(yǔ)言要具有激趣性。歷史教師應(yīng)努力把枯燥的文字信息變成使學(xué)生感興趣的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，尋找歷史問(wèn)題的答案。(3)化難為易，保持興趣。學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中通過(guò)教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)，能在雜亂中理出頭緒，在難題中尋找答案，取得探索未知、獲得成功的情感滿足。27.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教師選擇歷史教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：教師選擇歷史教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素如下。(1)學(xué)生實(shí)際。學(xué)生的實(shí)際情況關(guān)系到歷史教學(xué)方法的選擇，教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確地研究和分析，有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用歷史教學(xué)方法。(2)教師的自身素質(zhì)。只有適合教師素養(yǎng)的歷史教學(xué)方法，才能被教師充分理解和把握，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中才能有效地發(fā)揮作用。教師必須結(jié)合自身的實(shí)際選擇歷史教學(xué)方法。(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。不同年級(jí)、不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容差別較大，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容選擇適應(yīng)的歷史教學(xué)方法。(4)教學(xué)環(huán)境條件。教師選擇歷史教學(xué)方法，需要綜合考慮教學(xué)環(huán)境條件，對(duì)歷史教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，充分發(fā)揮教學(xué)環(huán)境條件的功能。教師在歷史教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用中，要以啟發(fā)式教學(xué)思想作為指導(dǎo)思想，同時(shí)充分關(guān)注學(xué)生的參與性。32.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述克里斯提尼改革的主要內(nèi)容。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)重新劃定以地域?yàn)榛A(chǔ)的10個(gè)行政選區(qū)，并以抽簽方式各選50人組成“五百人會(huì)議”，以代替原來(lái)以部落為基礎(chǔ)的“四百人會(huì)議”?！拔灏偃藭?huì)議”享有很大的權(quán)力，而且對(duì)所有等級(jí)的公民開(kāi)放，在公民大會(huì)閉會(huì)期間，負(fù)責(zé)處理大部分城邦事務(wù)。(2)由十個(gè)選區(qū)中各選出一人組成“十將軍委員會(huì)”。(3)實(shí)行“陶片放逐法”，公民可以在陶片上寫(xiě)上那些不受歡迎的人的名字，并通過(guò)投票表決將他們予以政治放逐。29.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問(wèn)題。材料一：商人團(tuán)體的興起是明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的一個(gè)重要特點(diǎn)。以地緣關(guān)系組合而成的商幫和以業(yè)緣關(guān)系組合而成的行會(huì)等組織具有很多的經(jīng)濟(jì)功能。以行會(huì)為例，通過(guò)統(tǒng)一規(guī)定手工業(yè)產(chǎn)品的規(guī)格、價(jià)格，限制作坊開(kāi)設(shè)的規(guī)模和地點(diǎn)，統(tǒng)一工資標(biāo)準(zhǔn)等手段來(lái)限制同行競(jìng)爭(zhēng)。明清時(shí)期的商人組織承擔(dān)市場(chǎng)交易中所需的信用與保證功能，并利用傳統(tǒng)倫理道德對(duì)市場(chǎng)交易進(jìn)．行規(guī)范。商人組織還經(jīng)常利用各種社會(huì)關(guān)系建立信息網(wǎng)絡(luò)，收集市場(chǎng)價(jià)格、政府政策等信息并由此獲利。一些商人組織規(guī)定，會(huì)員間及會(huì)員與其他商人組織間在工商業(yè)上發(fā)生糾紛時(shí)，須交由董事仲裁；如遇重大事情，便召集全體會(huì)員來(lái)共同評(píng)判，給出的處理意見(jiàn)具有一定的強(qiáng)制力。當(dāng)時(shí)的商人組織在同政府的博弈中通過(guò)同盟抵制和抗?fàn)幍仁侄?，具有了一定的話語(yǔ)權(quán)?！幾詶詈I、杜佳《明清商人組織與市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)》等材料二：商會(huì)是清末新政過(guò)程中產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)工商業(yè)社團(tuán)。1904年，清政府頒布《商會(huì)簡(jiǎn)明章程》，諭令在全國(guó)各省各埠設(shè)立商會(huì)，后來(lái)逐漸形成了總會(huì)、分會(huì)與會(huì)所的三級(jí)組織體制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘇州商務(wù)總會(huì)的首屆會(huì)員多達(dá)40個(gè)行幫、1056家；天津商務(wù)總會(huì)1905年入會(huì)者有32個(gè)行幫、581家。商會(huì)可以通過(guò)合法渠道表達(dá)自己的意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)的商部規(guī)定：“如遇需索留難等事，倘有阻礙，該董事盡可直言指報(bào)，由商會(huì)處送交司務(wù)廳嚴(yán)辦?！虝?huì)的內(nèi)部構(gòu)造一般由各業(yè)行會(huì)和新式企業(yè)的代表組成，處于領(lǐng)袖地位并能左右會(huì)務(wù)活動(dòng)的主要是新式企業(yè)代表。商會(huì)開(kāi)會(huì)時(shí)“務(wù)須開(kāi)誠(chéng)布公，集思廣益，各商如有條陳，盡可各抒議論，稗擇善以從，不得稍持成見(jiàn)?！鄙虾Ｉ虅?wù)總會(huì)規(guī)定，表決時(shí)“以可否孰多之?dāng)?shù)為準(zhǔn)……倘事不便言明者，可用機(jī)密投筒法”。到1912年，商會(huì)覆蓋了除內(nèi)蒙古和西藏之外的全國(guó)各省區(qū)。在抵制美貨、挽回利權(quán)、國(guó)會(huì)請(qǐng)?jiān)?、興辦教育等活動(dòng)中，商會(huì)發(fā)揮了重要作用?！幾詮埡ｙi《中國(guó)近代通史》等問(wèn)題：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明清時(shí)期商人團(tuán)體興起的原因，指出商人團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)功能。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)近代商會(huì)的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析其歷史作用。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)明清時(shí)期商人團(tuán)體興起的原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易的興盛、交通條件的改善等)；國(guó)家政策的影響(賦稅政策的調(diào)整，如“一條鞭法”的推行、攤丁入畝等)；白銀逐步貨幣化；社會(huì)觀念的變化(如重商、崇商觀念，工商皆本的思想)。商人團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)功能：建立行業(yè)和經(jīng)營(yíng)的基本秩序；承擔(dān)商業(yè)活動(dòng)中的信用與保證功能；收集與交流有利于商業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要信息；調(diào)停從業(yè)者在工商業(yè)上出現(xiàn)的糾紛；與政府抗?fàn)幰跃S護(hù)商人權(quán)益。(2)我國(guó)近代商會(huì)的特點(diǎn)：體制健全；打破了行業(yè)和地緣的限制；取得政府的政策支持，在法律上有一定的保障；凸顯現(xiàn)代性(資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì))；商會(huì)內(nèi)部運(yùn)作流程具有民主性。其歷史作用：促進(jìn)了我國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；一定程度上抵制了外國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；有利于開(kāi)啟民智，提高民眾素質(zhì)，促進(jìn)民眾思想解放；積極參加政治活動(dòng)，推動(dòng)了我國(guó)近代政治的民主化進(jìn)程。30.【材料分析題】閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題。材料一

公元1500年前后，當(dāng)西方進(jìn)行海外擴(kuò)張時(shí)，這種傳統(tǒng)的地區(qū)自治便開(kāi)始讓位于全球統(tǒng)一。由于歐洲人在這一全球歷史運(yùn)動(dòng)中處于領(lǐng)先地位，所以正是他們支配了這個(gè)剛剛聯(lián)成一體的世界。到19世紀(jì)，他們以其強(qiáng)大的帝國(guó)和股份公司在政治上和經(jīng)濟(jì)上控制了全球?！@種西方的霸權(quán)在19世紀(jì)時(shí)不僅歐洲人而且非歐洲人都認(rèn)為是理所當(dāng)然。在人們看來(lái)，西方的優(yōu)勢(shì)地位幾乎是天經(jīng)地義，是由上帝安排的?！度蛲ㄊ贰凡牧隙?/p>

中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，完全是一個(gè)封建國(guó)家，經(jīng)濟(jì)上自給自足，政治上君主專(zhuān)制。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，資本主義列強(qiáng)東來(lái)，它們既是“強(qiáng)盜”，也是“先生”，侵略中國(guó)的同時(shí)，也給中國(guó)帶來(lái)了西方的先進(jìn)文化，其中包括近代科學(xué)技術(shù)，近代資本主義經(jīng)濟(jì)形式和資產(chǎn)階級(jí)的民主自由價(jià)值觀?！稓v史學(xué)科專(zhuān)題講座》(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概述19世紀(jì)“西方的優(yōu)勢(shì)地位”表現(xiàn)在哪些方面?(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，概述中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后是如何向西方“先生”學(xué)習(xí)的?請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)西方的優(yōu)勢(shì)地位表現(xiàn)在：科技上，受歐洲文藝復(fù)興的影響，16—17世紀(jì)歐洲發(fā)生科技革命，現(xiàn)代科學(xué)誕生；18世紀(jì)下半葉開(kāi)始，英國(guó)開(kāi)始工業(yè)革命，至19世紀(jì)上半葉完成工業(yè)革命，成為世界工廠，19世紀(jì)中葉開(kāi)始，資本主義世界迎來(lái)第二次工業(yè)革命。政治上，19世紀(jì)是資本主義制度確立的世紀(jì)，主要資本主義國(guó)家先后確立了資本主義制度，資產(chǎn)階級(jí)代議制建立，推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。(2)首先是地主階級(jí)的開(kāi)明人士，以林則徐和魏源為代表，他們主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”，限于向西方學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，以維護(hù)腐朽的封建統(tǒng)治。其次是洋務(wù)派，主張中體西用，先是展開(kāi)了一系列的軍用工業(yè)，然后開(kāi)始建設(shè)民用企業(yè)。提出“自強(qiáng)、求富”的口號(hào)，他們進(jìn)行的探索仍然是在不觸動(dòng)封建統(tǒng)治的前提下進(jìn)行的。再次是資產(chǎn)階級(jí)維新派，他們主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度，主張?jiān)谥袊?guó)建立君主立憲政體，但他們妄想依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝實(shí)現(xiàn)自己的變革夢(mèng)想，最終歸于失敗。最后是資產(chǎn)階級(jí)革命派，他們主張推翻清政府，建立民主共和國(guó)。雖然以上實(shí)踐都?xì)w于失敗，但這個(gè)探索歷程經(jīng)歷了由器物到技術(shù)再到制度的過(guò)程。31.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問(wèn)題。材料：王老師在教授“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，設(shè)置了以下提問(wèn)。引入新課后，請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的課代表回答“有人說(shuō)：‘太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回聲’，你是如何理解的”，講述到洪秀全后期重建了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)后，請(qǐng)基礎(chǔ)薄弱的李同學(xué)結(jié)合前面所學(xué)回答“洪秀全為什么要重建領(lǐng)導(dǎo)核心?發(fā)生了什么事件，其根源是什么”，兩位同學(xué)都做出了正確回答。在講述完綱領(lǐng)性文件后，王老師放了一些反映當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活困苦的圖片，要求學(xué)生思考“如果你是生活在太平天國(guó)的農(nóng)民，你對(duì)《天朝田畝制度》的規(guī)定有何看法”，學(xué)生思考后踴躍回答。最后，王老師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論“太平天國(guó)失敗的主要原因和啟示是什么”，學(xué)生們通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的梳理和討論，得出結(jié)論。王老師請(qǐng)各小組代表回答并點(diǎn)評(píng)，最后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)主要原因與啟示。問(wèn)題：(1)王老師的課堂提問(wèn)體現(xiàn)了哪些原則?(2)請(qǐng)你談?wù)剼v史課堂提問(wèn)技能的功能。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：(1)王老師的課堂提問(wèn)體現(xiàn)了以下原則。①王老師對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的課代表和基礎(chǔ)薄弱的李同學(xué)提問(wèn)深度不同的問(wèn)題，是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性、不同水平，正確估計(jì)學(xué)生的能力，有針對(duì)性地對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同深度的問(wèn)題，這體現(xiàn)了歷史課堂提問(wèn)的可接受性原則。②王老師讓學(xué)生自己思考并回答對(duì)《天朝田畝制度》的規(guī)定的看法，讓學(xué)生設(shè)身處地進(jìn)行思考，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生主動(dòng)了解歷史，這體現(xiàn)了歷史課堂提問(wèn)的趣味性原則。③王老師讓學(xué)生以小組為單位梳理本節(jié)課內(nèi)容，通過(guò)討論進(jìn)行思考和推理，最后得出結(jié)論，發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體作用，體現(xiàn)了歷史課堂提問(wèn)的學(xué)生主體性原則。(2)歷史課堂提問(wèn)技能的功能有以下幾點(diǎn)。①集中定向。教師把學(xué)生分散的注意力和興趣集中到某一個(gè)問(wèn)題(或課題、專(zhuān)題、概念)上，從而產(chǎn)生解決問(wèn)題的自覺(jué)意向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②反饋檢查。了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況和認(rèn)識(shí)水平，診斷阻礙學(xué)生思考的困難所在，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)與疑點(diǎn)，使教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)，有的放矢地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而準(zhǔn)確把握教學(xué)活動(dòng)的方向和進(jìn)程，順利達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。③交流溝通。師生的問(wèn)答過(guò)程是教師和學(xué)生以及學(xué)生之間交流信息的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程溝通了感情，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，不僅活躍了課堂氣氛，有利于形成民主合作的教學(xué)風(fēng)氣，還可促使師生之間做到教學(xué)相長(zhǎng)。④發(fā)展思維。這就是要教師通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)分析和解決問(wèn)題，從“有疑”到“無(wú)疑”，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷取得進(jìn)步。組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)主要是指思維的參與，設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)，是促進(jìn)思維發(fā)展的有效方法。⑤探究規(guī)律。提出問(wèn)題是為了解決問(wèn)題。教師要圍繞重點(diǎn)提出環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生沿著正確方向進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。33.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。材料二：課文摘錄：九一八事變?nèi)毡緦?duì)中國(guó)的侵略蓄謀已久。1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炸毀沈陽(yáng)北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段路軌，反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞，并以此為借口，突然襲擊中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城。東北軍不戰(zhàn)而潰，軍政大員四散逃避。第二天清晨，日軍占領(lǐng)沈陽(yáng)。這就是震驚中外的“九一八事變”。九一八事變成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。從此，中國(guó)人民開(kāi)始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)。接著，日軍擴(kuò)大侵略，相繼占領(lǐng)了東北三省。東北軍十幾萬(wàn)人撤至山海關(guān)內(nèi)。短短4個(gè)多月，100多萬(wàn)平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥儀，在長(zhǎng)春建立偽滿洲國(guó)，企圖把東北從中國(guó)分裂出去。日本侵略者在東北屠殺無(wú)辜人民，掠奪戰(zhàn)略資源，推行奴化教育，實(shí)施殘酷的殖民統(tǒng)治。在日寇的鐵蹄下，東北3000萬(wàn)同胞過(guò)著屈辱的亡國(guó)奴生活。九一八事變激起了全國(guó)人民的抗日怒潮。東北各族民眾與未撤走的東北軍愛(ài)國(guó)官兵組織抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。中國(guó)共產(chǎn)黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊(duì)，開(kāi)展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開(kāi)始了。1936年初，東北各抗日部隊(duì)開(kāi)始改編為由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍，與日軍戰(zhàn)斗在白山黑水之間。要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程