2019-2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第20課《傳序書(shū)箴四篇》《五柳先生傳》教學(xué)設(shè)計(jì)-長(zhǎng)春

2019-2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《傳序書(shū)箴四篇》《五柳先生傳》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版課題五柳先生傳課時(shí)一課時(shí)課型自讀課教學(xué)準(zhǔn)備CAI、課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解五柳先生形象就是陶淵明的自畫(huà)像。體會(huì)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。體會(huì)本文的寫(xiě)作風(fēng)格。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀注釋和查閱材料，了解作者、作品、會(huì)獨(dú)立翻譯文言文。通過(guò)文言文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，能獨(dú)立翻譯、理解文言文。通過(guò)多種閱讀方式，體會(huì)本文寫(xiě)作風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)。通過(guò)啟發(fā)、討論、歸納等方式，了解五柳先生的性格、志趣、精神風(fēng)貌。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)五柳先生安貧樂(lè)道、不慕榮利的品德和情趣。重點(diǎn)理解五柳先生形象就是陶淵明的自畫(huà)像。體會(huì)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。難點(diǎn)體會(huì)本文的寫(xiě)作風(fēng)格語(yǔ)言特點(diǎn)。教法啟發(fā)、文言文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法文言文學(xué)習(xí)方法、討論、歸納法、多種閱讀法、查閱材料法。圈點(diǎn)勾畫(huà)批注、積累法。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入：二、自讀感知、整體把握：三、解決探究：四、練習(xí)鞏固：五、拓展延伸：六、總結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)叫《歸園田居》，在詩(shī)中，詩(shī)人陶淵明描繪了他在田園中勞動(dòng)的情景，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，充滿了悠閑自得。陶淵明究竟是怎樣的一個(gè)人呢？今天就讓我們走進(jìn)他，走進(jìn)“五柳先生”。走進(jìn)陶淵明:補(bǔ)充介紹陶淵明和相關(guān)背景。學(xué)法指導(dǎo)：介紹文言文學(xué)習(xí)的三個(gè)方法和本文學(xué)習(xí)可采用的方法。誦讀欣賞：播放配樂(lè)朗讀，要求學(xué)生聽(tīng)停頓、節(jié)奏、讀音、情感、語(yǔ)調(diào)等。4、讓學(xué)生讀課文：要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏，聲音宏亮。5、指導(dǎo)翻譯課文：不字字串講，只重點(diǎn)解決重點(diǎn)字、詞、句，不通譯全文。學(xué)生能理解即可。6、積累：古文的一個(gè)重要方面是要注重積累，下面我們用5分鐘時(shí)間自由誦讀，背誦字詞句的翻譯，做好鞏固工作。梳理結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生齊讀課文，思考問(wèn)題：（1）、五柳先生三大愛(ài)好反映出他怎樣的精神？（2）、本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)？檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出示練習(xí)題：1、注音。2、解釋加點(diǎn)字。3、課文原文回答。4、討論：陶淵明由于對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)不滿才辭官隱居，如你遇到不如意的事，你會(huì)如何面對(duì)？對(duì)于習(xí)題的安排，結(jié)合在教學(xué)環(huán)節(jié)中，1、2題在翻譯之后就練習(xí)。陶淵明就是這樣的一個(gè)人：恬淡、與世無(wú)爭(zhēng)、心情坦然，安貧樂(lè)道。在他的名篇《飲酒》詩(shī)中，他把這種心境表達(dá)的淋漓盡致，讓我們一起欣賞并作為課后積累。鄉(xiāng)村的夜，分外沉寂，勞作了一天的人們已酣然入睡。月華如水，灑滿冷冷清清的小茅屋，主人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不成寐：歸荒南野際已有數(shù)載，南山下的豆苗已茂盛，東籬邊的菊花在怒放……這時(shí)月光移到宅邊的五柳樹(shù)，樹(shù)影婆娑，婀娜可愛(ài)，老人不禁思緒如潮，鋪紙研墨，寫(xiě)下這篇膾炙人口的散文名篇。下面就讓我們也和他一樣，心情恬淡、放松的再讀這篇文章。背誦《歸園田居》。1、介紹陶淵明。2、聽(tīng)方法，積累。3、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，按要求聽(tīng)停頓、節(jié)奏、讀音、情感、語(yǔ)調(diào)等，并在文中標(biāo)明。4、積累生字，掃清字詞障礙。5、自由朗讀課文，勾畫(huà)不理解的句子。6、生獨(dú)立讀課文。按要求做。7、翻譯課文：以小組為單位譯課文:先劃出自己不會(huì)翻譯的字詞和句子，然后以小組為單位討論解決，不能解決的提出來(lái)，師生一起解決。8、按教師要求積累相關(guān)內(nèi)容。齊讀課文，思考出示的問(wèn)題，自己能解決的獨(dú)立解決，不能的小組內(nèi)探究。按要求做練習(xí)。討論題注意說(shuō)出自己的見(jiàn)解、主張。讀《飲酒》詩(shī)，并積累。聽(tīng)教師總結(jié)。讀課文。直接導(dǎo)入新課教學(xué)，吸引學(xué)生注意力注重積累教給方法圈點(diǎn)勾畫(huà)批注自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)朗讀能力小組合作學(xué)習(xí)注重知識(shí)積累培養(yǎng)探究能力、合作能力練習(xí)題設(shè)計(jì)按由易到難，有基礎(chǔ)知識(shí)、課文背誦、還有結(jié)合實(shí)際的口語(yǔ)交際練習(xí)。相關(guān)知識(shí)積累板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思路：閑靜少言不慕榮利性格：閑靜少言不慕榮利性格