【教學設計】Lesson2（科普）-Lesson2-三年級上冊英語（科普版）

【教學設計】Lesson2（科普）-Lesson2-三年級上冊英語（科普版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊英語（科普版）Lesson2

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并運用Lesson2中所學的關鍵詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習Lesson2的內容，使學生了解和認識不同的文化背景，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過課堂上引導學生進行小組討論、回答問題等活動，鍛煉學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的學習策略，使學生能夠獨立完成學習任務，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的句子結構。他們對日常生活中常用的英語表達有了初步了解，并能夠進行簡單的英語交流。此外，學生可能已經接觸過一些關于不同文化的基本知識，對文化差異有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們能夠快速掌握新知識，但在自主學習和批判性思維方面還有待提高。在學習風格上，學生們更傾向于通過互動和實踐活動來學習，對視覺和聽覺輔助教學資源反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對一些新詞匯和句型的理解存在困難，尤其是那些在日常生活中不常見的表達。此外，對于文化差異的理解可能也會成為一個挑戰(zhàn)，因為學生可能缺乏足夠的文化背景知識。另外，如何在小組活動中有效溝通和協作，以及如何在表達自己的觀點時運用批判性思維，也是學生需要克服的困難。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機和音響系統。

2.課程平臺：學校提供的在線學習管理系統，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學軟件和應用程序，如互動式電子白板和英語學習APP。

4.教學手段：實物教具、圖片卡片、小組討論和角色扮演活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解三年級上冊英語（科普版）Lesson2的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Lesson2內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Lesson2教學目標和Lesson2重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Lesson2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Lesson2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Lesson2學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Lesson2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Lesson2知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Lesson2重點，強調Lesson2難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Lesson2問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Lesson2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Lesson2問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Lesson2內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Lesson2內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Lesson2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Lesson2內容，強調Lesson2重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Lesson2內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞三年級上冊英語（科普版）Lesson2的知識點進行梳理，包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點：

本節(jié)課將學習以下詞匯：

-動物類詞匯：tiger,lion,panda,elephant

-顏色類詞匯：red,yellow,blue,green

-數字類詞匯：one,two,three,four

教師需引導學生通過重復朗讀、拼寫練習等方式掌握這些詞匯的正確讀音和拼寫。

2.句型知識點：

本節(jié)課將學習以下句型：

-介紹自己：Hello,mynameis...

-詢問他人名字：What'syourname?

-詢問物品顏色：Whatcolorisit?

教師需通過例句展示、模仿練習等方式，幫助學生理解和運用這些句型。

3.語法知識點：

本節(jié)課將學習一般現在時態(tài)的肯定句和疑問句：

-肯定句：主語+動詞原形

-疑問句：Whatdoeshe/she/itdo?

教師需通過講解、練習等方式，讓學生掌握一般現在時態(tài)的構成和用法。

4.文化知識點：

本節(jié)課將涉及到不同國家的動物、顏色和數字的文化意義，如中國的國寶大熊貓、西方的紅綠藍等。

教師需通過講解、分享等方式，讓學生了解和感受這些文化知識點的差異。

5.學習策略知識點：

本節(jié)課將培養(yǎng)學生以下學習策略：

-預習和復習的習慣

-積極參與課堂討論和活動

-觀察和思考問題的能力

教師需通過布置預習任務、引導課堂活動等方式，幫助學生掌握這些學習策略。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上設置了各種情境，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識，這樣可以增強學生的學習興趣和參與度。

2.互動評價：我鼓勵學生相互評價，這樣不僅可以提高他們的表達能力和批判性思維，還可以增強他們的團隊合作意識。

3.我還嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來輔助教學，這樣可以使課堂更加生動有趣，也可以幫助學生更好地理解和學習。

（二）存在主要問題

1.時間管理：我發(fā)現有時候課堂時間不夠用，導致我不能充分地完成所有的教學內容。

2.學生參與度：雖然我盡力讓每個學生都參與進來，但還是有部分學生上課時顯得不夠積極。

3.教學方法：我意識到有些教學方法可能并不適合所有的學生，我需要更加個性化的教學方法。

（三）改進措施

1.時間管理：我需要更好地規(guī)劃課堂時間，可以提前制定一個詳細的教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

2.學生參與度：我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.個性化教學：我將根據學生的不同需求和特點，采用不同的教學方法和教學內容，以更好地滿足他們的學習需求。典型例題講解（八）典型例題講解

1.詞匯運用題：

例題：用下列詞匯造句：（1）tiger（2）lion（3）panda（4）elephant

答案：（1）Isawatigerinthezoo.（2）Thelionisthekingofthejungle.（3）GiantpandasarenativetoChina.（4）Elephantsareknownfortheirlongtrunks.

2.句型應用題：

例題：用下列句型完成對話：（1）Hello,mynameis...（2）What'syourname?

答案：（1）Hello,mynameisTom.（2）What'syourname?MynameisJane.

3.語法練習題：

例題：用一般現在時填空：

1.Mymother________(cook)dinner.

2.He________(go)toschooleveryday.

3.They________(watch)TVintheevening.

答案：1.cooks2.goes3.watch

4.文化知識題：

例題：選擇下列正確的答案：

1.WhatcoloristheflagofChina?

A.RedB.GreenC.BlueD.Yellow

2.WhatanimalisconsideredasthenationalsymbolofChina?

A.TigerB.LionC.PandaD.Elephant

答案：1.A2.C

5.學習策略應用題：

例題：根據下列句子，選擇正確的學習策略：

1.Ialwaysreadthetextbookbeforetheclass.

A.預習B.復習C.做筆記D.提問

2.MyclassmatesandIoftenworkingroupstosolveproblems.

A.積極參與B.獨立學習C.自我檢測D.時間管理

答案：1.A2.A課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對課堂知識點的理解和掌握情況。對于回答正確的學生給予表揚，對于回答錯誤的學生，引導他們思考并找出錯誤的原因，幫助他們改正錯誤。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現，如參與度、注意力集中程度等。對于表現積極的學生給予鼓勵，對于表現不佳的學生，及時進行溝通和指導。

-測試：在課堂結束前進行小測試，檢驗學生對課堂知識點的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對于成績不理想的學生，及時進行輔導和指導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，對他們的學習效果進行評價。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)存在問題的學生，及時指出錯誤并給出修改意見。

-點評反饋：在作業(yè)批改完成后，對學生的作業(yè)進行點評和反饋。對于作業(yè)中的亮點給予肯定，對于需要改進的地方提出具體建議。

-鼓勵努力：在評價學生的作業(yè)時，注重鼓勵學生繼續(xù)努力。對于學生的進步給予肯定，對于遇到困難的同學，鼓勵他們不要氣餒，相信自己能夠克服困難，取得更好的成績。

-個性化指導：根據學生的作業(yè)表現，給予個性化指導。對于學習能力強的學生，鼓勵他們深入學習，挑戰(zhàn)更高難度的題目；對于學習困難的學生，提供額外的輔導和支持，幫助他們跟上學習進度。板書設計①重點詞匯：

1.動物類詞匯：tiger,lion,panda,elephant

2.顏色類詞匯：red,yellow,blue,green

3.數字類詞匯：one,two,three,four

②重點句型：

1.介紹自己：Hello,mynameis...

2.詢問他人名字：What'syourname?

3.詢問物品顏色：Whatcolorisit?

③語法知識點：

1.一般現在時態(tài)的肯定句：主語+動詞原形

2.一般現在時態(tài)的疑問句：Whatdoeshe/she/itdo?

④文化知識點：

1.中國的國寶大熊貓

2.西方的紅綠藍等文化意義

⑤學習策