2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 分?jǐn)?shù)除法 2分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課教案 新人教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3分?jǐn)?shù)除法2分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3分?jǐn)?shù)除法2分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課教案新人教版》是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)練習(xí)課。教材通過(guò)不同類型的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。通過(guò)對(duì)教材的分析，可以確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為制定課程設(shè)計(jì)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象能力和數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。

2.分析練習(xí)題目，提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，求解問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維和抽象能力。

3.在練習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生溝通表達(dá)和合作交流的能力。

4.通過(guò)對(duì)練習(xí)題目的分析和解答，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算方法。他們應(yīng)該能夠理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一些基本的數(shù)學(xué)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容可能會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能需要更多的實(shí)踐和應(yīng)用機(jī)會(huì)來(lái)加深理解。他們可能對(duì)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決來(lái)應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但在分?jǐn)?shù)除法的復(fù)雜應(yīng)用方面可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)際問(wèn)題來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則理解不深，導(dǎo)致在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，學(xué)生在應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到復(fù)雜的計(jì)算和理解問(wèn)題，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能在對(duì)練習(xí)題目的理解和解答過(guò)程中，缺乏解決問(wèn)題的策略和方法，需要教師的指導(dǎo)和建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教材內(nèi)容和示范解題過(guò)程。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：教材配套的電子教案、多媒體教學(xué)課件和在線練習(xí)題庫(kù)，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)除法練習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法的基本概念和運(yùn)算方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)除法練習(xí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出練習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)除法練習(xí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)除法練習(xí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)除法練習(xí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)除法練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.分?jǐn)?shù)除法的基本概念：分?jǐn)?shù)除法是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)除法的定義和運(yùn)算規(guī)則。

2.分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法：學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法，包括將除法轉(zhuǎn)換為乘法，求倒數(shù)等。

3.分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算步驟：學(xué)生需要了解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算步驟，包括將除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法問(wèn)題，求解乘法問(wèn)題等。

4.分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)：學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)，包括商的不變性質(zhì)、除法的交換律等。

5.分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算折扣、利率等。

6.分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題型：學(xué)生需要熟悉不同類型的分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題，包括簡(jiǎn)單題目、綜合題目等。

7.分?jǐn)?shù)除法的解題策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同的解題策略，如從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從特殊到一般等，以提高解題效率和準(zhǔn)確性。

8.分?jǐn)?shù)除法的錯(cuò)誤分析：學(xué)生需要了解常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)除法錯(cuò)誤，并能進(jìn)行錯(cuò)誤的分析和糾正。

9.分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)方法和技巧：學(xué)生需要掌握有效的練習(xí)方法和技巧，如分類練習(xí)、逐步提高難度等，以提高學(xué)習(xí)效果。

10.分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)資源和工具：學(xué)生需要了解并利用不同的學(xué)習(xí)資源和工具，如教材、練習(xí)冊(cè)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助其鞏固知識(shí)。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及合作能力等，了解學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法練習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：教師可適時(shí)組織小型測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)知識(shí)的掌握程度，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并記錄下來(lái)。針對(duì)普遍性問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和糾正。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)其不足提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)除法練習(xí)水平。

（3）鼓勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予他們信心，使其在分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組討論：教師可將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論和分析分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題目，從而提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（2）分享心得：學(xué)生可分享自己在分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）評(píng)價(jià)同伴：學(xué)生應(yīng)對(duì)同伴在分?jǐn)?shù)除法練習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性意見(jiàn)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

4.家校溝通：

（1）定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的進(jìn)步和不足。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)，參與家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.教學(xué)反思：

（1）教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）教師可與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討更有效的教學(xué)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)難題》等，了解數(shù)學(xué)家們?nèi)绾谓鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)魔術(shù)》等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加線上數(shù)學(xué)課程，如《數(shù)學(xué)思維》、《數(shù)學(xué)解題技巧》等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)知識(shí)的理解。

（2）學(xué)生可選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究，如探究分?jǐn)?shù)除法的更多應(yīng)用、數(shù)學(xué)家的故事等。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（4）學(xué)生可將拓展學(xué)習(xí)的成果與同伴分享，共同提高分?jǐn)?shù)除法練習(xí)水平。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)活動(dòng)等，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)課，旨在幫助學(xué)生鞏固和提高分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

首先，我在課前準(zhǔn)備階段，發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過(guò)提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)回顧舊知，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。通過(guò)互動(dòng)探究，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的操作方法，提高實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

在拓展延伸階段，我介紹了與分?jǐn)?shù)除法練習(xí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法練習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

在課堂小結(jié)階段，我簡(jiǎn)要