Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（1a-1e）（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步備課（人教版）

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（1a-1e）（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步備課（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（1a-1e）

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與度假相關(guān)的詞匯和句型，如：beach,mountain,visit,takeatrip等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的度假經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用1a-1e部分所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的交流。

2.文化目標(biāo)：了解并尊重不同國家的度假習(xí)俗。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-老師通過詢問學(xué)生“Wheredidyougoonvacation?”來激活學(xué)生關(guān)于度假的背景知識。

-學(xué)生分享自己的度假經(jīng)歷，同時(shí)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的句型。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-老師展示1a-1e部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與度假相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生跟隨錄音，學(xué)習(xí)并模仿1a-1e部分的對話。

3.課堂活動（15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組活動，用一般過去時(shí)討論并記錄組員的度假經(jīng)歷。

-老師隨機(jī)抽取小組，讓他們展示并分享自己的度假故事。

4.語法講解與練習(xí)（10分鐘）

-老師通過1a-1e部分的對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)，鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己或家庭成員度假的小短文。

教學(xué)評價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對話練習(xí)的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生課后作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1“Wheredidyougoonvacation”SectionB（1a-1e），學(xué)生將能夠：

1.提高語言能力，熟練掌握與度假相關(guān)的詞匯和句型，運(yùn)用一般過去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)口語表達(dá)和書面表達(dá)能力；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析、比較不同度假方式的優(yōu)缺點(diǎn)，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新性思維；

3.提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主合作學(xué)習(xí)，借助課本和多媒體資源，積累語言知識，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.與度假相關(guān)的詞匯和句型的掌握。

2.一般過去時(shí)的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.對一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)意識和運(yùn)用。

2.口語交流中，流暢地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述個(gè)人經(jīng)歷。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、實(shí)物、情景劇等多種教學(xué)手段，生動呈現(xiàn)詞匯和句型，增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的小組活動，讓學(xué)生在角色扮演和對話練習(xí)中，實(shí)際運(yùn)用一般過去時(shí)，提高時(shí)態(tài)意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、總結(jié)課本對話中的語法結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)律，減少錯誤發(fā)生。

4.老師提供示范，展示如何流暢地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語表達(dá)，為學(xué)生提供模仿的榜樣。

5.針對難點(diǎn)設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固，通過反復(fù)練習(xí)，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語上冊教科書。

-準(zhǔn)備與Unit1“Wheredidyougoonvacation”SectionB（1a-1e）相關(guān)的課文、詞匯表、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與度假相關(guān)的圖片，如海灘、山脈、城市景點(diǎn)等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-制作或下載度假相關(guān)的短視頻，展示不同度假方式的場景，增加學(xué)生的興趣和參與度。

-設(shè)計(jì)并打印度假話題的討論卡片，用于小組活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流。

-準(zhǔn)備一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則圖表，方便學(xué)生對比和學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)變化。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，播放課文對話和練習(xí)聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，以便進(jìn)行小組討論和活動。

-在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于掛圖和播放多媒體資源。

-確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語練習(xí)。

-在教室周圍布置與度假相關(guān)的詞匯海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-老師提前復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備與度假相關(guān)的詞匯和句型，確保能夠流利地使用英語進(jìn)行教學(xué)。

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)表格，記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，以便進(jìn)行形成性評價(jià)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和練習(xí)，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1“Wheredidyougoonvacation”SectionB（1a-1e）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“Canyoulistsomevacationactivitiesyoudidinthepast?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)度假話題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示度假相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題如“Doyouliketogotothebeachorthemountainsonvacation?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解與度假相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如一般過去時(shí)的動詞變化，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞度假經(jīng)歷展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的操作方法。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對度假相關(guān)的詞匯、句型和一般過去時(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生完成，檢查學(xué)生對度假話題和一般過去時(shí)的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

-介紹不同國家的度假文化和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行中的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

情感升華：

-結(jié)合度假話題，引導(dǎo)學(xué)生思考旅行對個(gè)人成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于度假的小短文。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-與度假相關(guān)的詞匯：beach,mountain,visit,takeatrip,swim,sunbathe,hike,camp,sightsee,relax,enjoy,activity等。

-描述過去經(jīng)歷的詞匯：yesterday,lastweek,lastsummer,ago,before等。

-一般過去時(shí)的動詞變化：規(guī)則變化（如：play→played）和不規(guī)則變化（如：go→went）。

2.句型：

-一般過去時(shí)的疑問句和陳述句：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Iwenttothebeach.Iswamandrelaxed.

-使用一般過去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷：Ivisitedmygrandparentslastweek.Wetookatriptothemountainsandhikedfortwodays.

3.語法：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他（如：Shevisitedherfriends.）

-一般過去時(shí)的使用場景：描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動作或狀態(tài)。

4.對話：

-課本對話中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如：A:"Wheredidyougoonvacation?"B:"Iwenttothebeach.Iswamandplayedvolleyball."

-對話中的日常用語，如：Howwasyourvacation?Didyouhaveagoodtime?Whatwasthebestpartofyourtrip?

5.聽力：

-理解并獲取對話中的關(guān)鍵信息，如：度假地點(diǎn)、活動、感受等。

-提高聽力理解能力，通過聽對話回答問題。

6.口語交流：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬度假場景對話。

-在小組活動中，流暢地使用一般過去時(shí)討論個(gè)人的度假經(jīng)歷。

7.寫作：

-使用一般過去時(shí)撰寫小短文，描述自己或家庭成員的度假經(jīng)歷。

-注意句子結(jié)構(gòu)的正確性和語法的準(zhǔn)確性。

8.文化：

-了解不同國家的度假習(xí)俗和文化，如海灘度假、山地探險(xiǎn)、城市觀光等。

-尊重并欣賞不同文化背景下的度假方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了與度假相關(guān)的詞匯和句型，以及一般過去時(shí)的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)Unit1“Wheredidyougoonvacation”SectionB（1a-1e），學(xué)生能夠掌握以下知識點(diǎn)：

1.詞匯：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與度假相關(guān)的詞匯，如beach,mountain,visit,takeatrip等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的度假經(jīng)歷。

2.句型：學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和陳述句，如Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Iwenttothebeach.Iswamandrelaxed.，來描述自己的度假經(jīng)歷。

3.語法：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)的構(gòu)成，如主語+動詞過去式+其他，并能夠在合適的語境中正確使用一般過去時(shí)。

4.對話：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課本對話中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如A:"Wheredidyougoonvacation?"B:"Iwenttothebeach.Iswamandplayedvolleyball."，并能夠運(yùn)用這些句子進(jìn)行日常交流。

5.聽力：學(xué)生能夠理解并獲取對話中的關(guān)鍵信息，如度假地點(diǎn)、活動、感受等，并能夠通過聽力材料提高自己的聽力理解能力。

6.口語交流：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬度假場景對話，并能夠在小組活動中流暢地使用一般過去時(shí)討論個(gè)人的度假經(jīng)歷。

7.寫作：學(xué)生能夠使用一般過去時(shí)撰寫小短文，描述自己或家庭成員的度假經(jīng)歷，并能夠注意句子結(jié)構(gòu)的正確性和語法的準(zhǔn)確性。

8.文化：學(xué)生能夠了解不同國家的度假習(xí)俗和文化，如海灘度假、山地探險(xiǎn)、城市觀光等，并能夠尊重并欣賞不同文化背景下的度假方式。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測活動：

1.詞匯檢測：教師將隨機(jī)抽取幾個(gè)與度假相關(guān)的詞匯，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地用英語說出這些詞匯的意思。

2.句型檢測：教師將給出幾個(gè)一般過去時(shí)的句子，學(xué)生需要根據(jù)句子的提示，用一般過去時(shí)完成句子。

3.語法檢測：教師將給出幾個(gè)句子，學(xué)生需要判斷句子中的動詞是否使用了正確的一般過去時(shí)形式，并改正錯誤。

4.對話檢測：教師將給出幾個(gè)對話場景，學(xué)生需要根據(jù)場景提示，用一般過去時(shí)完成對話。

5.聽力檢測：教師將播放一段與度假相關(guān)的對話錄音，學(xué)生需要聽錄音并回答相關(guān)問題。

6.口語交流檢測：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生需要用一般過去時(shí)描述自己的度假