百合花課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

百合花

茹志鵑第1頁1．明白小說題目標含義和主題。2．體味細節(jié)描寫在小說中作用。３．分析人物形象．４．咀嚼本小說清新俊逸語言。５．培養(yǎng)速讀小說，概述小說能力。學習目標第2頁寬?。ǎ┖﹄ǎ┝蹋ǎ┠驹G（）挪（）步訕（）笑尷尬（）掂（）量鹿砦（）顫（）動虔（）誠忸怩（）跌宕（）執(zhí)拗（）shùsàoliàonènuóshàngāngàdiānzhàiqiánniǔníchàndàngniù正音第3頁清新：俊逸：跌宕：撂：木訥：忸怩：執(zhí)拗：訕訕：虔誠：新奇而不俗氣。超塵拔俗。文章富于改變。落下，丟下。語言遲鈍，不善講話。形容不好意思或不大方樣子。固執(zhí)任性，不聽從他人意見。形容不好意思、難為情樣子。恭敬而有誠意。釋義第4頁作者介紹

茹志鵑，當代著名女作家，祖籍杭州。1925年參加新四軍，1955年轉業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任《文藝月報》編輯。她創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。善于從較小角度去反應時代本質。1958年3月，她在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標志著她藝術格調開始形成。代表作《百合花》、《靜靜產院》等。第5頁

茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后很快，她家庭組員是這場擴大化運動受害者。冷峻現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時生活，那時同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來產物”。

《百合花》受到了茅盾高度評價，他說“這是我最近讀過幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動一篇?！?/p>

寫作背景第6頁文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊員、新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所2、我和通訊員到百姓家借被子3、通訊員救人犧牲4、新媳婦為通訊員蓋被走進《百合花》第7頁提醒：全文以時間為次序，以我所見所聞為線索展開情節(jié)。理清全文線索、情節(jié)。故事情節(jié)開端帶路發(fā)展借被高潮犧牲/獻被結局蓋被環(huán)境：主題：軍愛民，民擁軍，軍民魚水情。解放戰(zhàn)爭時期第8頁套用句式：我把鮮花送給×××，是因為他（她）___(性格特征)，用——描寫方法表現(xiàn)出來。認識《百合花》假如你手中有一束鮮花，你認為該送給文中誰？為何？要求：先明確送花對象，找出文章中喜歡他（她）依據，經過小組討論后，每組派出代表來闡述理由，并深情朗誦原文。第9頁

教師歸納：小說還經過對新媳婦外貌和一系列動作和細節(jié)描寫，不但寫出了她對通訊員友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚態(tài)度改變，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣漂亮人性美。比如：我把鮮花獻給小通訊員，是因為他靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。小說是用肖像描寫、動作描寫、語言描寫和細節(jié)描寫等方法來塑造。第10頁細節(jié)是指細小步驟或情節(jié)。它能夠是一個事物、一個動作、一句話、一個表情，也能夠是一個十分簡短情節(jié)。細節(jié)描寫是一個以小見大方法。準確、生動、細致描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”，

它是塑造人物，到達經典化主要伎倆。好作品之所以能感人肺腑，精彩感人細節(jié)描寫是功不可沒。探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物作用第11頁第一次是抱被子時因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞；第二次是通訊員在叫“我”開飯時“我”看見那個破洞；第三次是當受重傷通訊員被抬回包扎所，“我”看見“他安詳地合著眼，軍裝肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞衣服上破洞（四次）經過這前后呼應細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員樸實靦腆樂觀性格，勇于犧牲高貴品質。其次表現(xiàn)新媳婦對通訊員關心、痛惜、崇敬。探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物作用第12頁1、步槍筒里樹枝和野菊花這些樹枝和野花是生命象征，它反應了一個年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活優(yōu)美情趣，同時也表現(xiàn)了通訊員天真質樸和在擔心戰(zhàn)斗生活中從容、鎮(zhèn)靜。2、給我開飯兩個饅頭A通訊員對我關心，表達了同志間真摯革命友情B強烈地表現(xiàn)了“我”對死難烈士無限深情。探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物作用第13頁探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物作用作用：1、在情節(jié)發(fā)展上前后呼應，使文章結構嚴謹。2、“于細微處見真情”。這段細節(jié)描寫豐富了人物形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不一樣個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。

第14頁小結：作者擅長經過細膩而有層次心理活動來刻畫人物。這就由遠到近，由淡到濃，由表及里地刻畫人物形象。其次利用經典細節(jié)是作品另一主要藝術表現(xiàn)伎倆（學生誦讀文中細節(jié)部分，如通訊員槍筒里插樹枝和野花，給“我”開飯時吃兩個饅頭，衣服上被門鉤撕破衣洞，新媳婦印有百合花被子等等），這不但使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應，波瀾起伏，而且使人物個性鮮明，血肉豐滿。第15頁點評《百合花》1、百合花被子是情節(jié)一部分，貫通全文,推進了情節(jié)發(fā)展。2、揭示它與主要人物關系,突出人物性格。百合花被子作用是什么?第16頁

百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代手法指印有百合花被子。更主要是，百合花，作者賦予了它豐富象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好心靈，軍民之間感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話:百合花，象征著人性美、人情美。

小說為何以《百合花》為題?第17頁.3.1318軍：

通

訊

員民：

新

媳

婦靦腆

質樸

英勇

善良

純樸圣潔“我”(線索)軍民骨肉情第18頁收獲《百合花》1.表示方式：小說沒有跌宕起伏故事情節(jié)，卻娓娓地敘述故事，增強了作品感人藝術力量，同時恰到好處地利用了順敘、插敘、倒敘等各種表示方式。2.寫作借鑒：在選材上，作者善于從小處著眼，以小見大，來表現(xiàn)深刻主題。作者沒有把眼光放在轟轟烈烈戰(zhàn)場上，而是描繪生活激流中一個小波瀾、一朵小浪花來反應生活，表現(xiàn)戰(zhàn)士高尚。圍繞人物心理活動和感情改變，精心選取和細致描繪雖平凡而富有代表性生活畫面，以此來揭示人物思想性格。這是同學們需學習借鑒。3.在人物刻畫上，由表及里、由遠而近、由淡而濃。第19頁

小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民