3-2《屬相》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

3-2《屬相》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)的3-2《屬相》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的十二生肖文化，以及與之相關(guān)的成語、故事等。本節(jié)課將重點(diǎn)講解生肖的來歷、特點(diǎn)以及相關(guān)的成語和故事，幫助學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生肖文化的基礎(chǔ)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《屬相》這一章節(jié)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的語文表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析生肖的來歷和特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力，提高對(duì)問題的分析和解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生肖文化以及與之相關(guān)的成語和故事，學(xué)生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀念：通過學(xué)習(xí)生肖文化中的道德觀念和價(jià)值觀念，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，提高自己的道德修養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)生肖文化以及相關(guān)的成語和故事，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生肖的來歷和特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解生肖的來歷、發(fā)展以及各個(gè)生肖的特點(diǎn)，這是理解后續(xù)相關(guān)成語和故事的基礎(chǔ)。

（2）生肖相關(guān)成語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將講解與生肖相關(guān)的成語，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握這些成語的含義和用法，提高語文素養(yǎng)。

（3）生肖故事的理解和分析：本節(jié)課將選取一些典型的生肖故事進(jìn)行講解和分析，重點(diǎn)讓學(xué)生理解故事寓意，培養(yǎng)道德觀念和價(jià)值觀念。

（4）傳統(tǒng)文化的傳承：通過學(xué)習(xí)生肖文化，讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生肖的來歷和特點(diǎn)：對(duì)于生肖的來歷和特點(diǎn)，學(xué)生可能存在理解上的困難，特別是關(guān)于生肖的傳說和民間習(xí)俗，需要教師通過生動(dòng)形象的語言和豐富的教學(xué)手段進(jìn)行講解。

（2）生肖相關(guān)成語的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些生肖成語的含義和用法理解不透徹，需要教師通過具體例句和實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行講解和鞏固。

（3）生肖故事的理解和分析：生肖故事寓意豐富，學(xué)生可能難以理解其中的道德觀念和價(jià)值觀念，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事寓意。

（4）傳統(tǒng)文化的傳承：如何讓學(xué)生在理解生肖文化的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛并積極參與傳承，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段和深入淺出的講解，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解生肖的來歷、特點(diǎn)、成語和故事時(shí)，教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師選取典型的生肖故事進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生深入理解故事寓意和道德觀念。

（3）小組討論法：在講解生肖成語時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流、合作，提高語文素養(yǎng)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生肖文化項(xiàng)目研究，讓學(xué)生自主探究、創(chuàng)新，提高綜合能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行生肖故事的角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，更好地理解故事寓意。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生肖成語的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作生肖成語卡片、展示生肖成語典故等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和語文素養(yǎng)。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)生肖文化知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生肖知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和熱情。

（4）在線互動(dòng)：教師利用在線工具，如教育平臺(tái)、社交媒體等，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論和分享，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美生動(dòng)的PPT，展示生肖知識(shí)、成語和故事，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：教師選用相關(guān)的視頻資料，如生肖文化紀(jì)錄片、生肖故事動(dòng)畫等，讓學(xué)生更直觀地了解生肖文化。

（3）在線工具：教師利用教育平臺(tái)、社交媒體等在線工具，組織學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、討論和分享，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）課外閱讀材料：教師推薦相關(guān)的課外閱讀材料，如生肖文化書籍、成語故事集等，讓學(xué)生拓展閱讀，提高語文素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“屬相”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解屬相知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“屬相”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)有趣的屬相故事或展示相關(guān)視頻，引出“屬相”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解屬相的來歷、特點(diǎn)以及相關(guān)的成語和故事，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握屬相知識(shí)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)屬相知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解屬相知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握屬相技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解屬相知識(shí)點(diǎn)，掌握屬相技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)屬相課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與屬相課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的屬相知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中國生肖文化》：一本介紹中國生肖文化的書籍，詳細(xì)講述了生肖的起源、發(fā)展以及各種與之相關(guān)的傳說、故事等。

（2）《生肖成語故事》：一本收錄了大量與生肖相關(guān)的成語及其背后的故事，既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能拓寬視野。

（3）《十二生肖傳奇》：一部以十二生肖為主角的傳奇故事集，內(nèi)容豐富有趣，有助于學(xué)生更好地了解和感受生肖文化。

（4）《生肖藝術(shù)》：一本介紹生肖在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如剪紙、繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞并了解生肖的藝術(shù)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關(guān)于生肖的資料，加深對(duì)生肖文化的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、展覽館等，欣賞生肖相關(guān)的藝術(shù)品，實(shí)地感受生肖文化的魅力。

（3）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作與生肖相關(guān)的故事、成語或藝術(shù)作品，展示自己對(duì)生肖文化的理解和創(chuàng)造力。

（4）開展生肖文化主題的班會(huì)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解到的生肖知識(shí)，互相交流學(xué)習(xí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用生肖成語造句，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-生肖的來歷與特點(diǎn)

-生肖成語的學(xué)習(xí)

-生肖故事的理解與分析

-傳統(tǒng)文化的傳承

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-生肖起源與發(fā)展

-生肖特點(diǎn)與象征意義

-生肖成語與故事

-生肖文化的傳承與價(jià)值

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-生肖成語卡片

-生肖故事梗概

-生肖文化傳承途徑

4.藝術(shù)性與趣味性：

-生肖圖案設(shè)計(jì)

-成語故事插圖

-文化傳承活動(dòng)建議八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）《中國生肖文化》：推薦學(xué)生閱讀《中國生肖文化》一書，深入理解生肖的起源、發(fā)展以及各種與之相關(guān)的傳說、故事等。

（2）《生肖成語故事》：推薦學(xué)生閱讀《生肖成語故事》，通過閱讀掌握生肖成語的含義和用法，提高語文素養(yǎng)。

（3）《十二生肖傳奇》：推薦學(xué)生閱讀《十二生肖傳奇》，了解十二生肖的傳說和故事，加深對(duì)生肖文化的理解。

（4）《生肖藝術(shù)》：推薦學(xué)生閱讀《生肖藝術(shù)》，欣賞生肖在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如剪紙、繪畫、雕塑等，感受生肖的藝術(shù)價(jià)值。

（5）生肖文化紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生肖文化的紀(jì)錄片，如《十二生肖傳奇》、《中國生肖文化》等，通過視頻更直觀地了解生肖文化。

2.拓展要求：

（1）閱讀推薦材料：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，深入理解生肖文化，提高語文素養(yǎng)。

（2）觀看紀(jì)錄片：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看推薦的紀(jì)錄片，更直觀地了解生肖文化，感受生肖的魅力。

（3）創(chuàng)作與生肖相關(guān)作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與生肖相關(guān)的故事、成語或藝術(shù)作品，展示自己對(duì)生肖文化的理解和創(chuàng)造力。

（4）開展生肖文化主題活動(dòng)：學(xué)生可以組織生肖文化主題活動(dòng)，如生肖知識(shí)競(jìng)賽、生肖故事分享會(huì)等，互相交流學(xué)習(xí)，加深對(duì)生肖文化的理解。

（5）解答疑問：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向老師提問，老師會(huì)給予解答和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否認(rèn)真聽講、積極提問、主動(dòng)回答問題等。

-觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，如是否積極參與小組討論、主動(dòng)幫助同學(xué)等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)表觀點(diǎn)、傾聽他人意見、能夠達(dá)成共識(shí)等。

-觀察學(xué)生的小組討論成果展示，如是否清晰表達(dá)觀點(diǎn)、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容豐富等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，如生肖的來歷、特點(diǎn)、成語和故事等。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，如是否認(rèn)真完成、作業(yè)質(zhì)量如何等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固程度，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的創(chuàng)造力和思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《屬相》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在講解生肖的來歷和特點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)槲覍?duì)這些知識(shí)點(diǎn)講解得過于理論化。我應(yīng)該通過更多的實(shí)例和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

其次，在講解生肖成語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)成語的含義和用法理解不夠透徹。我應(yīng)該更加注重成語的實(shí)際運(yùn)用，通過更多的例句和實(shí)際情境來幫助學(xué)生理解和掌握這些成語。

再次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)得不夠有趣和吸引人。我應(yīng)該更加注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，通過游戲、角色扮演等方式來提高學(xué)生的參與度。

最后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的指導(dǎo)不夠及時(shí)和有效