高校教師事跡范例

高校教師事跡范例高校老師事跡范例

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過事跡，確定對各類事跡都很熟識吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么相關(guān)的事跡究竟怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼母呷蠋熛冗M事跡材料（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

高校老師事跡（精選篇1）

我走上了夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們稚嫩的臉龐，聽著那一句句“老師好”，我決心做一名稱職的人民老師。我深信“機會是為有預(yù)備的人而預(yù)備的”，在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶，付出的成果。由于只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于“老師”這個神圣的稱號。自參與工作以來，我始終工作在教育教學(xué)最前沿，有人說：“沒有當(dāng)過班主任的老師，教育生命是沒有顏色的，是有缺陷的，是不完整的。

”為了更深化的了解同學(xué)，我擔(dān)當(dāng)了班主任。作為班主任，雖說有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將一般的班級工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手，對教育教學(xué)談不上閱歷，更不用說班級管理，但我信任當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升同學(xué)和自我的過程!

高校老師事跡（精選篇2）

“學(xué)高為師身正為范”，第一次見到這八個字，是在師范學(xué)校，而參與工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)悟了它的內(nèi)涵。作為老師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱職的人民老師。老師是同學(xué)無聲的榜樣，老師只有喜愛教育，同學(xué)才會安心于學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的同學(xué)很大部分是獨生子，是家長心中的珍寶，他們從小在家長的嬌慣下成長，已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會別人的感受，不懂得去關(guān)愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛的教育對于同學(xué)的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導(dǎo)同學(xué)感受別人對自己的關(guān)愛和付出：父母的哺育之恩，老師的教育之情，同學(xué)之間的相互關(guān)心，讓同學(xué)感受到自己生活在一個愛的環(huán)境之中，應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心回報家長、老師、伴侶。教育同學(xué)不僅要愛自己，還要愛班級，愛學(xué)校，愛社會，利用教材和身邊的事例對同學(xué)進行愛的教育。如提示同學(xué)在感恩節(jié)送上一份祝愿，幫行動不便的老人過公路，當(dāng)?shù)桶嗉壍艿苊妹盟さ箷r，伸出“救濟”之手等來體驗助人為樂的幸福。

記得班里有個借讀同學(xué)叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家?？赡苁墙枳x的緣由，他不喜愛和同學(xué)交往，更不喜愛和老師說話，上課回答問題也不樂觀。不過，偶然的一次，讓他轉(zhuǎn)變了自己。

有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且始終走神，看起來很不舒適，問他怎么了，他卻說沒事，就讓他同桌到辦公室向我報告。我趕忙走向教室，由于嚴(yán)防流感，不允許任何人耽擱。我推開教室門，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴(yán)峻的病情必需立刻就醫(yī)。我把他叫出來詢問，他硬挺著說：“沒事，等放學(xué)再去打針就行?！蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后，我也沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行，只好來硬的，我大聲吼道：“必需去，現(xiàn)在就去，我陪你去?！闭f著我左手從兜里掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所，醫(yī)生診斷是一般感冒，打了退燒針，癥狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長親自到學(xué)校對我表示感謝，感慨地說：“把孩子交給你，我們一百個放心?！?/p>

從今，陳占勇開頭試著和同學(xué)溝通，做嬉戲，上課樂觀回答問題。并且學(xué)會關(guān)懷別人，愛惜小伴侶。

高校老師事跡（精選篇3）

參與工作以來，我勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心要求自己，贏得了家長、同學(xué)、同行的確定和贊揚。假如說學(xué)校是老師生命中成長的沃土，那么課堂就是老師展現(xiàn)生命價值的綠洲。在教學(xué)中，我始終把同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)學(xué)會求知，學(xué)會合作，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)學(xué)會制造，培育同學(xué)的成就感，和同學(xué)共享進步的喜悅。

對待同學(xué)不論其學(xué)習(xí)成果的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個同學(xué)掉隊，想盡方法要讓同學(xué)在集體中共同進步。上學(xué)期，班上有一個叫李艷艷的女生，他少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。課上，我總有意提問她。但是，她仍沒有任何的轉(zhuǎn)變。為此，我非?？鄲?，不知道該用什么方法關(guān)心她。有一次上課，我觀察她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話，再認(rèn)真看看李艷艷寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，或許這是關(guān)心她的突破口。從今，我便有意識的用這種方法急躁地和李艷艷溝通，漸漸培育她口語表達的力量。到了畢業(yè)的時候，她拿著一封信來到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來，當(dāng)我還在不解的時候，她說：“老師，假如不是您，我可能連到辦公室的士氣都沒有，但是，現(xiàn)在，我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來……感謝您……

農(nóng)村孩子在口語表達方面原來就是弱項，所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想轉(zhuǎn)變的任務(wù)?？吹剿麄兊霓D(zhuǎn)變，我真的很欣慰。在參與工作的這幾年里，我學(xué)習(xí)到了學(xué)問，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺還有許多地方需要努力。于是，我樂觀學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實際相結(jié)合。虛心地向同事們請教，學(xué)習(xí)他們的先進閱歷，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為同學(xué)服務(wù)，為教育服務(wù)，使自身業(yè)務(wù)力量的不斷提高，我順當(dāng)通過了函授本科考試。除此之外，我還樂觀參與了教育局組織的連續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動。

高校老師事跡（精選篇4）

每一個同學(xué)都是特殊的，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去查找隱蔽在他們身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必需有敏銳的眼光來關(guān)注同學(xué)，即使是一件微不足道的好事，也要賜予準(zhǔn)時的鼓舞。特殊是平常愛淘氣的孩子，由于他們平常受到的批判較多，更要擅長抓住他們的閃光點，不錯過表揚的機會，喚起他們的自信念，增加同學(xué)的驕傲感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條聞名的教育原則：“讓每個兒童都能抬起頭來做人?！?/p>

尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上，我讓同學(xué)們自我介紹，他說：“在媽媽眼里，我是一個到處惹禍的孩子；在同學(xué)們的眼里，我是一個愛說愛動的人；在老師眼里，我是一個成果較差、坐不下來的同學(xué)。而我自己認(rèn)為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人?！钡拇_，尉海新對自己是特別了解的，他的確是個常常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話，我說：“這是一個特別精彩的句子，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內(nèi)容看，這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評價，精確?????而生動，它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進的內(nèi)心，這是不甘落后、超越自我的信號。”聽了我的點評，尉海新好像有所悟。從今他慢慢變了，上課說話的次數(shù)削減了，樂觀發(fā)言的小手舉高了。我抓住時機，準(zhǔn)時表揚他的進步，他心中布滿了樂觀和上進。

四年來，我付出了許多，但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表；多篇論文在市縣級征文競賽中獲獎；由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成果的實踐與討論》現(xiàn)已結(jié)題；連續(xù)多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀老師”；曾被評為縣“先進工作個人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工”；今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀老師”。這些成果和榮譽是對我的鼓舞和鞭策，我會連續(xù)努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前!

高校老師事跡（精選篇5）

課堂是我實現(xiàn)幻想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，我虛心向老老師求教，深化鉆研教材及教學(xué)大綱；常常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學(xué)閱歷，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理老師。

我的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，同學(xué)聽的盡興。我信任厚積才能博發(fā)，課堂上同學(xué)有問題舉手就問，有問必答，方法敏捷。我喜愛這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于老師駕馭課堂的力量要求更高，對于老師的學(xué)問水平更是一個嚴(yán)峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。同學(xué)們有時會提出特別尖銳的問題，這樣就要求老師備課精細(xì)，考慮問題周全。同時，老師在課堂上還能學(xué)到自己有時想不到的問題。她也很注意與同組其他老師進行教學(xué)方面的溝通，吸取他們的教學(xué)閱歷。

我在教育實踐中逐步確立了“一切為了每一位同學(xué)的進展”理念，以“培育高素養(yǎng)的現(xiàn)代中同學(xué)”為育人目標(biāo)和堅持“把方法教給同學(xué)、教育同學(xué)人人會學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學(xué)特色和“師生開心合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得同學(xué)的尊敬、家長的敬重，取得了顯著的教學(xué)成果。

我不僅教給同學(xué)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，還要求同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一就要求同學(xué)記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略；要求同學(xué)高一查找學(xué)習(xí)方法，高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法，高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。

我在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學(xué)習(xí)，聽神州智達講座等，協(xié)作學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為只有在新課改的教學(xué)過程中，讓同學(xué)們真正成為課堂的仆人，才能激發(fā)同學(xué)的靈感，培育同學(xué)們發(fā)覺問題，解決問題的力量，才能實現(xiàn)把課堂真正的還給同學(xué)們。這種教學(xué)培育起來的同學(xué)們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。

深化細(xì)致地做好同學(xué)的思想工作，促進后進同學(xué)轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我深化了解同學(xué)的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶；加強心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值，還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓每一個同學(xué)享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。

擔(dān)當(dāng)班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成果好。堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培育國家將來建設(shè)者和接班人的重任，無怨無悔，悄悄耕耘，無私奉獻，制造了一個又一個佳績，培育了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo)，是減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于老師自身的專業(yè)進展和學(xué)校的內(nèi)涵進展具有舉足輕重的作用。為此，我以實踐的教育教學(xué)中消失的問題為討論對象，在集體備課及聽評課中綻開爭論討論，直到達成共鳴。

高校老師事跡（精選篇6）

本人在工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，堅持依法治教，工作責(zé)任心強，在教學(xué)上仔細(xì)鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。

“德為師之本”。因此，我在思想上嚴(yán)于律己，到處以身作則，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時到處為人師表。在班主任工作方面，我特別重視同學(xué)的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對同學(xué)進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成果優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中，本班的本科上線比例名列同級前茅。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對同學(xué)實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件協(xié)作教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

我樂觀參與各項教研教改活動，主動參加新課程的各種培訓(xùn)，不時觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。我樂觀參與各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。07年9月，我開頭擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)科組長的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中常常虛心請教。仔細(xì)開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進數(shù)學(xué)老師教學(xué)力量的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進觀念在科組中溝通學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織數(shù)學(xué)老師參與各項競賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心