浙江省金華市2024年八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試卷附參考答案

八年級上學(xué)期語文開學(xué)考試卷一、積累與運(yùn)用（40分）1．【第一站】尋美杭州下面是同學(xué)們研學(xué)時所說的詩句，請你補(bǔ)充完整。在杭州，看到西湖的水，看到西湖的柳，同學(xué)們不禁說出了許多與“水”“樹”有關(guān)的詩文句。小文：我來說有關(guān)水的詩文句：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？①?！薄吧诫S平野盡，②?！薄肮律剿卤辟Z亭西，③。”“高峰入云，④?！毙≌Z：我來說有關(guān)“樹”的詩文句：“夾岸高山，皆生寒樹，⑤，互相軒邈?！薄阿蓿l家新燕啄春泥。”“⑦，山山唯落暉?！薄阿啵疾葺螺蔓W鵡洲?！薄镜诙尽繉っ捞K州在蘇州，同學(xué)們看到了下面這篇古文，請你一起來研讀。天池①【明】袁宏道從賀九嶺而進(jìn)，別是一洞天。峭壁削成，車不得方軌②；飛樓跨之，輿騎從樓下度。逾嶺而西，平疇廣野，與青巒紫邏相映發(fā)。時方春仲，晚梅未盡謝，花片沾衣，香霧霏霏，彌漫十余里，一望皓白，若殘雪在枝。奇石艷卉間一點(diǎn)綴青篁翠柏參差而出。種種奪目，無暇記憶。歸來思之，十不得一，獨(dú)夢境恍惚，余芬猶在枕席間耳。土人以茶為業(yè)，隙地皆種茶。室廬不甚大，行旅亦少。雞犬隱隱，若在云中。因誦蘇子瞻“空山無人，水流花開”之偈③，宛然如畫。四顧參曹④，無一人可語者。余因下輿，令兩小奚掖而行，問若佳否？皆云：“疲甚，那得佳！”行數(shù)里始至山足，道旁青松，若老龍鱗，長林參天，蒼巖蔽日，幽異不可名狀。才至山腰，屏山獻(xiàn)青，畫巒滴翠，兩年塵土面目，為之洗盡。低回片晷，宛爾秦余，馬首紅塵，恍若隔世事矣。（《袁宏道集箋?！罚咀⑨尅竣偬斐兀号c下賀九嶺皆為蘇州山名。秦余：或謂即秦余杭山，在蘇州，又稱陽山。但從上下文看，此處“秦余”似應(yīng)指陶淵明筆下的桃花源，因桃花源中皆是秦之余民。②方軌：指兩車并輪而行。③偈：偈頌，佛教中用詩句表達(dá)佛教思想的文字。④參曹：指參從隨行的僚屬。2．下面句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．?彌漫十余里余芬猶在枕席間耳B．若在云中恍若隔世事矣C．土人以茶為業(yè)為之洗盡D．幽異不可名狀山不在高，有仙則名3．請用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）奇石艷卉間一點(diǎn)綴青篁翠柏參差而出4．袁宏道筆下的天池是一個怎樣的地方？請用一個詞語表達(dá)，并結(jié)合文意加以簡要分析。5．境由心生。袁宏道和他的兩個奴仆對天池之景的感受有什么不同？6．【第二站】尋美大西北同學(xué)們在大西北看到以下的場景，不禁想起了王維《使至塞上》中的詩句。請選擇一幅寫古詩。A.B.我選擇，連續(xù)兩句詩是，。下面是同學(xué)們在玉門關(guān)研學(xué)時發(fā)現(xiàn)的古詩，請你賞析。塞上聽吹笛

【唐】高適雪凈胡天牧馬還①，月明羌笛戌樓間。借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山②！【注釋】①牧馬還：古時少數(shù)民族侵?jǐn)_中原的行為稱為“牧馬”，牧馬還，則謂打退敵人侵?jǐn)_，將其搶掠的牛、羊、馬等悉數(shù)追還。②關(guān)山：邊關(guān)山寨。7．詩人通過寫聽笛聲，描繪一幅怎樣的塞上景象？8．簡要分析詩中三、四句，表達(dá)了怎樣的感情？同學(xué)們走進(jìn)敦煌，查看到以下資料，請閱讀后，完成資料后的任務(wù)?！静牧弦弧磕呖?，又稱千佛洞，景區(qū)由莫高窟數(shù)字展示中心和莫高窟石窟兩部分組成，是敦煌游玩首選之地。莫高窟始建于十六國的前秦時期，歷經(jīng)十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規(guī)模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。在時光的變遷中縱使色彩已然斑駁，卻依然涌動著中華民族數(shù)千年優(yōu)秀文化的底蘊(yùn)。鹿引祥瑞——土紅：紅色來自土紅、朱砂等礦石染料。敦煌莫高窟北魏257窟《鹿王本生故事畫》大量使用了土紅、朱砂這種顏料群山染上黎明之色，九色鹿（見左圖）留下驚鴻一瞥的照影光繞于身，引人入幻美的仙境。鹿引祥瑞，延綿千年的太平愿景。夢飛花語——土黃：土黃，取自褐鐵礦。撥開塵沙尋跡敦煌，喚醒滿壁的栩栩如生。敦煌莫高窟中唐第112窟以南的反彈琵琶舞（見右圖）最令人嘆為觀止。舞伎偏淺起舞，步態(tài)輕盈，衣裙攜來的一縷靈動之風(fēng)，拂開了東方初曦的明亮?！静牧隙盔Q沙山和月牙泉是大漠戈壁中一對孿生姐妹，“山以靈而故鳴，水以神而益秀”。鳴沙山以沙動成響而得名，其山東西長40公里，南北寬20公里，主峰海拔1715米，峰巒危峭，山脊如刃，經(jīng)宿復(fù)初；人乘沙流，有鼓角之聲，輕若絲竹，重若雷鳴。月牙泉處于鳴沙山環(huán)抱之中，一彎清泉，漣漪縈回，碧如翡翠。泉在流水中，干旱不枯竭，風(fēng)吹沙不落，頗為奇觀。鳴沙山月牙泉與莫高窟藝術(shù)景觀融為一體，是敦煌城南一脈相連的"二絕"，成為中國乃至世界人民向往的旅游勝地。鳴沙山月牙泉有四奇：月牙之形千古如舊、惡境之地清流成泉、沙山之中不淹于沙、古潭老魚食之不老。月牙泉最像初五的一彎新月，落在黃沙里。泉水清涼澄明，味美甘甜，在沙山的懷抱中嫻靜地躺了幾千年，雖常常受到狂風(fēng)兇沙的襲擊，卻依然碧波蕩漾，水聲潺潺，是當(dāng)之無愧的沙漠第一泉！因?yàn)榈貏莸年P(guān)系刮風(fēng)時沙子不往山下走，而是從山下往山上流動，所以月牙泉永遠(yuǎn)不會被沙子埋沒，被稱為沙漠奇觀。9．以下兩句話的語言特點(diǎn)有什么不同？結(jié)合文中加點(diǎn)詞語加以分析。①（莫高窟）是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。②（鳴沙山）峰巒危峭，山脊如刃，經(jīng)宿復(fù)初；人乘沙流，有鼓角之聲，輕若絲竹，重若雷鳴。10．敦煌莫高窟景區(qū)要開發(fā)一系列多樣化的文創(chuàng)產(chǎn)品：膠帶、鎮(zhèn)尺、手機(jī)座、帆布袋、雨傘……這些產(chǎn)品要頗具個性和時尚感，既符合了現(xiàn)代人的審美需求，又滿足了人們“穿越時空”的愉悅感，請你仿照示例，結(jié)合以上材料，也為敦煌設(shè)計(jì)一款文創(chuàng)產(chǎn)品，并說明設(shè)計(jì)理由。無需畫圖，字?jǐn)?shù)60字左右。）11．材料二介紹了“鳴沙山”和“月牙泉”，請根據(jù)這兩個景點(diǎn)的取名方法，給下面金華雙龍洞的一個景觀取一個名字，并簡述理由。

A

B

我選，二、暑假，同學(xué)們參加了“閱讀·書香”的活動，請你參與。（27分）名著閱讀成果分享會12．閱讀了《紅星照耀中國》，你有什么感想？請從下面詞云圖中任選一個或多個詞語，結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋＃?00個字左右）13．結(jié)合《昆蟲記》內(nèi)容，補(bǔ)充丙同學(xué)的發(fā)言。甲：科普作品中呈現(xiàn)的科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光，尤其是“先假設(shè)后求證”的研究方法，同學(xué)們在閱讀中一定感受很深，讓我們一起來分享。乙：好。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)——用實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析等推理進(jìn)行求證——得出結(jié)論”的路徑進(jìn)行研究。下面，我們請丙同學(xué)說一個具體的例子。丙：甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學(xué)的光芒照亮自己。散文閱讀分享會上課三記（音樂課）肖復(fù)興小學(xué)教我音樂課的老師姓汪，是個老太太。不過，小孩子的眼睛常?？床粶?zhǔn)，因?yàn)樽约禾。菀装驯茸约捍笤S多的大人都看成老人。她很胖，個子不高，但面容白皙，長得很好看，是那種家境很好又很會保養(yǎng)的人，這在全校老師中很是顯眼。不過，這也是我自以為是的猜測。那時，我們學(xué)校有一架腳踏式風(fēng)琴，每次上音樂課，幾個同學(xué)把它搬到教室里來。汪老師用腳踩著風(fēng)琴的踏板，用手彈著風(fēng)琴的琴鍵，張著圓圓的嘴巴，教我們唱歌，她先唱一句，再讓我們跟著她唱一句。我們搖頭晃腦唱歌的樣子，比在別的課堂上，更像孩子。風(fēng)琴，在一節(jié)音樂課上，幾乎始終不停地響著，如果不是有同學(xué)在說話或做小動作，汪老師是不會停下她的風(fēng)琴的。風(fēng)琴，是她的寵物，讓她愛不釋手，總有好聽的音符，像啁啾鳴叫的小鳥，從風(fēng)琴里飛出來。小學(xué)音樂課上，汪老師教我們唱的《聽媽媽講那過去的事情》，印象最深，至今難忘。它應(yīng)該算是汪老師的拿手好戲，也應(yīng)該是我的童年之歌。這首歌確實(shí)好聽，汪老師也確實(shí)教得好，她教我們唱的時候一定要帶著感情。怎么才叫作帶著感情呢？比如唱頭一句“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，一定要像真的看見有這么美好的月亮在你面前輕輕飄動；唱“冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的單衣裳”，你眼前一定要出現(xiàn)這樣的情景，真的得有風(fēng)雪打在身上特別寒冷的感覺，真的看見媽媽穿著破爛的單衣裳凍得渾身打戰(zhàn)的樣子。你的眼前有這樣的畫面，你唱得才會帶有感情。當(dāng)然，離開小學(xué)已經(jīng)60多年了，這不是汪老師的原話，但意思是沒有錯的。這是我第一次聽到唱歌怎么才能帶有感情的解釋，讓我信服，感到新鮮。如果說這也能算是藝術(shù)啟蒙的話，正是汪老師通過這首《聽媽媽講那過去的事情》，最早引我進(jìn)入藝術(shù)殿堂?；蛟S正因?yàn)槿绱耍衾蠋熃o我留下的印象很好，我特別愛上她的音樂課，甚至有時會故意討好她，比如和同學(xué)們爭先恐后地去抬風(fēng)琴。我討好汪老師的一大原因，是學(xué)校大合唱要參加全區(qū)會演，唱的就是這首《聽媽媽講那過去的事情》。這首歌要有一個男聲領(lǐng)唱，我非常想當(dāng)這個領(lǐng)唱。平常，我唱歌挺好的，汪老師也常?？湮页貌诲e。聽說參加全區(qū)會演的消息，我厚著臉皮，向汪老師請求。汪老師一個勁兒點(diǎn)頭，說：你唱得不錯，尤其能帶著感情唱！然后，撫摸著我的頭非?？隙ǖ卣f，好！就由你來領(lǐng)唱！放學(xué)后，她讓我到她的辦公室吃小灶，一邊彈風(fēng)琴，一邊輔導(dǎo)我唱這首歌。一遍又一遍，一直唱到白蓮花般的月亮出來了。我覺得我當(dāng)這個領(lǐng)唱手拿把掐了，全班同學(xué)也都認(rèn)為這個領(lǐng)唱非我莫屬。那時候，小學(xué)四年級的小孩子，虛榮心和自尊心一起膨脹，在全區(qū)會演的舞臺上，站在合唱隊(duì)的前面領(lǐng)唱，那得是多么風(fēng)光??！那可是大禮堂的正規(guī)舞臺，不是我們學(xué)校的領(lǐng)操臺呀，而且，是對著麥克風(fēng)唱，我們學(xué)校沒有麥克風(fēng)，從麥克風(fēng)傳出去的聲音，對我來說是多么的新奇，多么的有誘惑力。誰想到，最后領(lǐng)唱的不是我，是同年級另一個班上的男生，帶有諷刺意味的是，那個男生居然也姓肖。我小學(xué)里唯一露臉的機(jī)會失去了。我始終不明白，汪老師明明允諾我了，為什么最后閃了我一把？而且沒有對我說一句解釋的話，好像大人決定的事情，可以不必和孩子商量，像我這樣的小孩子，可以是大人隨意推拉的抽屜，或者像汪老師的風(fēng)琴，隨便變換手指，都可以彈出她想要的曲子。上中學(xué)以后，一次小學(xué)同學(xué)聚會，一個同學(xué)告訴我那次領(lǐng)唱臨時換人，不是汪老師的主意，是校長的決定。但是從那次大合唱以后，上音樂課，我再沒有以前的興致勃勃。在校園里，見了汪老師，也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著走。14．文章中回憶了與汪老師有關(guān)的哪幾件事？汪老師是個怎樣的老師？15．肖復(fù)興的散文語言樸素自然，細(xì)膩生動，請按要求賞析。①風(fēng)琴，是她的寵物，讓她愛不釋手，總有好聽的音符，像啁啾鳴叫的小鳥，從風(fēng)琴里飛出來。（從修辭角度）②汪老師用腳踩著風(fēng)琴的踏板，用手彈著風(fēng)琴的琴鍵，張著圓圓的嘴巴，教我們唱歌，她先唱一句，再讓我們跟著她唱一句。（從人物描寫方法角度）16．“形散神不散”是散文的重要特點(diǎn)，神，即散文的中心思想。下面是對本文中心的兩個觀點(diǎn)，你贊同哪個？結(jié)合文章內(nèi)容，說明理由。A.表達(dá)了對汪老師的喜愛、懷念之情。B.表達(dá)對教師不尊重學(xué)生的質(zhì)疑。17．你怎么看待文中校長和汪老師“明明允諾我了，為什么最后閃了我一把？而且沒有對我說一句解釋的話”的行為？請結(jié)合生活實(shí)際具體闡釋。18．課文預(yù)習(xí)收獲分享會下面是某同學(xué)的暑假預(yù)習(xí)體會，請你根據(jù)語境，寫出相應(yīng)的漢字。快樂的寒假一晃就過去了。我過了一個充實(shí)的寒假。在寒假里，我預(yù)習(xí)了新聞單元，從中了解了人民解放軍百萬大軍橫dù長江的壯舉，了解了首屆諾貝爾獎的bān發(fā)情況，了解了在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會中，我國運(yùn)動員呂偉飛天líng空，勇奪女子十米跳臺比賽冠軍的盛狀，了解了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的驚心動pò的一幕……新聞記錄了歷史，歷史使人振奮。三、好文征集（50分）19．學(xué)校雜志社文稿征集小組想征集有關(guān)暑假見聞的好文。請你任選一個題目，寫一篇文章投稿。題目寫作要求和建議《暑假里的一天》請選擇暑假里令你難忘的一天寫；寫出這天的特點(diǎn)以及你對這一天的獨(dú)特感受?！度纭话愕乃ㄋ氛?jiān)跈M線上填寫一種你在暑假里見到的植物，注意要將植物的特點(diǎn)和人物的精神聯(lián)系起來?！端ㄋ孀屛摇氛?jiān)跈M線上填寫體現(xiàn)情感態(tài)度的詞語，如敬佩、感激、慚愧……建議你恰當(dāng)?shù)厥褂檬闱榉绞?、綜合地使用人物描寫手法。要求：⑴按要求將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，中心突出；⑵不少于500字；⑶不套寫，不抄襲，不透露個人信息。

答案1．【答案】煙波江上使人愁；江入大荒流；水面初平云腳低；清流見底；負(fù)勢競上；幾處早鶯爭暖樹；樹樹皆秋色；晴川歷歷漢陽樹【答案】2．B3．奇石艷卉/間一點(diǎn)綴/青篁翠柏/參差而出4．示例一：這是一個美麗的地方，因?yàn)榇禾斓臅r候，梅花還沒有凋謝，花片落在衣服上，香氣迷漫了十多里。示例二：這是一個幽深的地方，走在山腳下，道旁的青松蒼翠參天，遮蔽太陽。5．宏道為天池的美麗、幽靜所打動，而兩個奴仆在趕路的疲憊中感受不到景色的美好。6．【答案】A；征蓬出漢塞；歸雁入胡天（B【答案】7．寒霜后戰(zhàn)士趕著馬群歸來，入夜明月清朗，哨所里戰(zhàn)士吹起悠揚(yáng)的羌笛，邊地一片和平安寧的開朗壯闊景象。8．借吹奏的曲名《梅花落》的拆用，將笛聲變成落梅的花片，四處飄散，色香灑滿關(guān)山，由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花之落，委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情?！敬鸢浮?．第一句的語言很嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確，“現(xiàn)存”說明莫高窟是目前保存下來的世界上規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地。不包括所有的。第二句的語言很形象，把鳴沙山的山脊比作刃，把人乘沙流的聲音比作絲竹、雷鳴發(fā)出的聲音。10．11．冰壺洞；仙瀑洞；理由略【答案】12．示例：我會想到信仰?！都t星照耀中國》里提到長征是一場舉國大遷移，紅軍爬雪山過草地，在地球上最險(xiǎn)峻的地帶創(chuàng)造了一個個軍事奇跡。取得這樣的奇跡，毛澤東認(rèn)為是源于堅(jiān)定的信仰，這樣的回答讓我感受到信仰是有力量的。示例：我會想到堅(jiān)忍不拔。紅軍在長征路上的經(jīng)歷是千難萬險(xiǎn)的，身后有追兵，頭上有敵人的飛機(jī)，還要空著肚子，光著腳走過沒有路的“路”……這些在尋常看來是“不可能完成的任務(wù)”，但是他們卻勝利完成了。支撐他們走完漫漫長征路靠的是什么？就是堅(jiān)忍不拔的意志。13．示例一：《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關(guān)這一假設(shè)。之后他多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表達(dá)生命樂趣的手段，與愛情無關(guān)這一結(jié)論。示例二：《昆蟲記》中，法布爾提出大頭黑步甲會因地表環(huán)境改變而采取假死之外的逃生方式的假設(shè)。之后他多次實(shí)驗(yàn)，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙土上，還有松軟的泥土地上，發(fā)現(xiàn)它始終采取假死的方式，于是得出假設(shè)不成立的結(jié)論。【答案】14．事：汪老師彈風(fēng)琴教我們唱歌；汪老師教我們唱出歌曲情感；汪老師答應(yīng)我領(lǐng)唱卻無故取消。人：愛音樂，有自己的見解熱愛教育工作，教學(xué)有方有時忽視孩子感受15．①比喻。把風(fēng)琴比作汪老師的寵物，把音符比成小鳥，表現(xiàn)出汪老師對音樂的熱愛，和她彈奏的歌曲的動聽，表達(dá)出我對音樂課、對汪老師的喜愛。②動作描寫。表現(xiàn)出汪老師教孩子唱歌時的優(yōu)雅，投入，也側(cè)面表現(xiàn)出孩子們對她的親近。16．示例1.我贊同A，文章回憶了汪老師音樂課上的幾件事，展現(xiàn)出一個熱愛教育、熱愛音樂、與孩子十分親近的老師形象。雖然無故取消我的領(lǐng)唱令我不解、難過，但仍然無法抹去我對汪老師的喜愛，作者對汪老師教我唱歌的很多細(xì)節(jié)，如汪老師彈琴、教我體悟歌曲情感、她對我說的話都記憶猶新，謝謝都是出于對這位老師的喜愛和懷念。示例2.我贊同B，文章前面部分塑造了一個令人喜愛、親切的老師，但是最后她許我領(lǐng)唱一職卻又無故取消，使我內(nèi)心受到傷害，從此“在校園里，見了汪老師，也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著走”，“上音樂課，我再沒有以前的興致勃勃”。并因此對大人隨意安排孩子的行為產(chǎn)生困惑，引起讀者對此現(xiàn)象的質(zhì)疑和思考。17．這種行為，是對孩子的不尊重，孩子也是獨(dú)立的個體，大人在與孩子的相處中也要充分尊重孩子，不可出爾反爾；但是大人處事有大人的立場，也需要孩子的理解他們。兩者相處的過程中可以互相溝通理解，使事情得到更好的解決。18．【答案】渡；頒；凌；魄19．【答案】暑假里的一天今年暑假，我又回了一趟老家與外公外婆、弟弟妹妹他們團(tuán)聚了。不巧，弟弟家正好有客人，他的哥哥姐姐、阿姨叔叔們都到齊了。于是，我就與妹妹在家玩了。我和她在暑假里做了一件很有趣也比較有意義的事情——自己動手為畫板架做了一次“小手術(shù)”。

妹妹家里有一個擺放了多年的畫板架，實(shí)際平時也是擺設(shè)，幾天突然有急用了，可就在這關(guān)鍵時刻，做支撐的一根木棍因?yàn)楹芫貌挥?，釘子松了而脫離了它的“軀體”。所以，我們就對它進(jìn)行了一次“小手術(shù)”。首先，手術(shù)的工具不可少，什么剪刀啊，鉗子啊等等，還好這些家里都有。一切準(zhǔn)備就緒，兩個偉大的“木匠”開始行動啦!

我們先試了試把原來的釘子掰直，然后對準(zhǔn)木頭上的孔插進(jìn)去?？墒?，插了這一頭，那一頭就插不進(jìn)了，插了那一頭，這一頭就落下了。怎么辦呢?只好采取方案2了——先插一頭進(jìn)去，另一頭的兩個釘子為了不礙事，我們用鉗子把它扭到一邊去，然后用圖釘?shù)摹皥A屁股”將木棍和它的“殘?bào)w身軀”固定住。

說干就干。我們用手先把釘子插個小孔讓它能釘住，然后用鉗子敲。我先敲，妹妹扶著板，過一會兒再還她敲，我扶，如此循環(huán)。一陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”后，地上都是圖釘?shù)摹笆w”，有的頂頭呈樓梯狀，有的頂頭扭到了一邊，還有的被“分尸”，頂頭和圓屁股斷開了?！鞍?，可憐的釘子啊。”我們不禁發(fā)出感慨。方案2又失敗了，那些釘子似乎和我們作對似的，也不看在我們汗流浹背的分上，一點(diǎn)也不“給面子”，不配合我們對它進(jìn)行的“接肢手術(shù)”，它難道不知道這是在幫它嗎?

我已經(jīng)開始打起了退堂鼓，可妹妹沒有提出來，我這個做姐姐的能先倒下嗎?于是我們采取最后一個保守的辦法，也只是為了這次急用，就是用原來兩枚較為“結(jié)實(shí)”的釘子敲回45度，弄直，擋住那跟木棍的“去路”，基本把它固定住(所謂的“固定”就是不讓它動太大幅度)，也只能這樣了。與方案1和2比起來，這個可簡單多了，沒多久，我們就成功將它們“制服”了。哼！小樣，我還對付不你?“好啦！大功告成！耶！”我們互相擊掌。呀！蹲地時間太久，站不直了！不過，我們看著一旁被我們“修復(fù)”好的畫板架，都開心地笑了。

這次的小手術(shù)不僅使我增強(qiáng)了動手能力，還讓我體會到挫折面前，要敢于面對，世上無難事，只要肯登攀就一定能成功！如茶壺一般的他做人要像茶壺一樣樂觀拍山，屁股都燒紅了，還有心情，吹口哨?！}記記得那是一個清爽的早晨，我們一家人早早的吃了飯，坐在院子里。我說：“今天天氣這么涼快，咱們?nèi)|鎮(zhèn)去修我的鞋吧”。爸爸媽媽說：“好?！庇谑牵业陌职烛T著摩托車，帶著我和媽媽還有哥哥上路了。

很快，到了東鎮(zhèn)。爸爸說先到超市買菜，然后再修鞋吧。我說嗯。然后，爸爸帶著我們進(jìn)了超市。過了一會兒，買好了菜，為了方便，我們把菜鎖到了超市的鐵柜子里。然后就開始找修鞋攤，修我的鞋。

我們找了很久，終于在一個角落里找到了一個修鞋攤。這個修鞋攤的修鞋匠是一個老爺爺。他穿著黑色的上衣和灰色的褲子，直挺挺的坐在那里。那個老爺爺看見有顧客來了，就忙抽出了一個長板凳，招呼我們坐下。我們坐下后，爸爸便把我的壞鞋從隨身帶的袋子中拿了出來，遞給了老爺爺。

那個老爺爺?shù)男扌夹g(shù)很高超，他先把一個小錘從身旁的工具箱里拿了出來，敲了幾下我的壞鞋，然后他再把502膠從工具箱里拿了出來。涂在鞋開的地方，一合，就大功告成啦!接下來就等502膠干了。

因?yàn)?02膠還要一會時間才能干，所以我們就趁這個時間問老爺爺修這個壞鞋的價錢。這才知道這位老爺爺是一個先天性聾啞