15 八角樓上 教學(xué)設(shè)計(jì)

15八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課人教版一年級(jí)上冊(cè)《八角樓上》的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞“八角樓上”這一主題，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受偉人毛澤東在艱苦歲月里的革命樂觀主義精神。本文描繪了毛澤東在八角樓上運(yùn)籌帷幄，指揮若定，以及他在寒夜中用羊油燈寫作《七律·長征》的情景。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)課文的語言之美，感受毛澤東偉大的革命情懷，同時(shí)，結(jié)合圖片和地圖，幫助學(xué)生了解長征的歷史背景，讓學(xué)生在感受詩詞之美的同時(shí)，也能理解其中蘊(yùn)含的歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的革命情懷，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過分析課文中的歷史背景，幫助學(xué)生了解長征精神，提升學(xué)生的文化理解能力。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩詞的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，獲得全面的核心素養(yǎng)提升。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸小學(xué)教育，對(duì)于新知識(shí)充滿好奇心和探索欲望。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生對(duì)長征的歷史背景和詩詞的欣賞還較為陌生，需要通過圖片、視頻等直觀教具來幫助他們理解。在能力層面，學(xué)生的閱讀和寫作能力正處于基礎(chǔ)階段，需要教師的耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高，可以通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生們的自律性不強(qiáng)，需要在課堂上建立起良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣和動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，我將通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、教學(xué)課件、視頻資源等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)提問、圖片和地圖展示等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《八角樓上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道八角樓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于八角樓的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其歷史背景和文化價(jià)值。

簡短介紹八角樓的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《八角樓上》的基本內(nèi)容，體會(huì)詩詞的意境。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受詩詞的韻律和節(jié)奏。

講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文主旨。

通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛澤東在艱苦歲月里的革命樂觀主義精神。

3.歷史背景與課文關(guān)聯(lián)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長征的歷史背景，理解課文的現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

利用圖片和地圖，簡要介紹長征的歷史背景和八角樓的歷史地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的內(nèi)容與長征精神的聯(lián)系，理解課文的歷史價(jià)值。

4.小組討論與表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀理解、歷史背景關(guān)聯(lián)等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《八角樓上》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《八角樓上》是一篇富有教育意義的課文，通過講述毛澤東在八角樓上的生活情景，展現(xiàn)了他在艱苦歲月里的革命樂觀主義精神。本文的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)，把握毛澤東在八角樓上的生活狀態(tài)，以及他所體現(xiàn)的革命精神。

2.詩詞欣賞：課文中包含了毛澤東的詩詞《七律·長征》，學(xué)生需要通過朗讀、感悟，體會(huì)詩詞的韻律美和意境美，理解其中蘊(yùn)含的革命情懷。

3.歷史背景知識(shí)：學(xué)生需要了解長征的歷史背景，知道八角樓在長征過程中的重要地位，以及毛澤東在長征中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

4.革命精神教育：課文傳遞了革命樂觀主義精神，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，理解這種精神的時(shí)代價(jià)值，培養(yǎng)自身的革命情懷。

5.語言技能培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力，掌握一定的寫作技巧，如通過形象生動(dòng)的描繪來表達(dá)情感。

6.價(jià)值觀塑造：課文展現(xiàn)了毛澤東的崇高品質(zhì)和革命情懷，學(xué)生需要從中汲取精神力量，樹立正確的價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

8.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文內(nèi)容理解：八角樓上的生活情景

-詩詞欣賞：《七律·長征》的意境美和革命情懷

-歷史背景知識(shí)：長征的歷史背景和八角樓的地位

-革命精神教育：革命樂觀主義精神的時(shí)代價(jià)值

2.重點(diǎn)詞句：

-關(guān)鍵詞：八角樓、長征、革命樂觀主義精神

-重點(diǎn)句子：如“八角樓上，燈火輝煌”，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”等，體現(xiàn)毛澤東的革命精神和崇高品質(zhì)。

3.藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用生動(dòng)、有趣的插圖和圖標(biāo)，如八角樓、紅軍人物等，增加板書的吸引力。

-顏色運(yùn)用：運(yùn)用色彩豐富的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如紅色代表革命精神，藍(lán)色代表歷史背景等。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)繪制八角樓的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-創(chuàng)新形式：結(jié)合多媒體教具，如播放相關(guān)歷史視頻片段，讓學(xué)生在視覺、聽覺上感受長征的氛圍，增強(qiáng)板書的趣味性。八、教學(xué)反思今天的《八角樓上》課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里充滿了復(fù)雜的情緒。我感到滿足，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度；我也感到一些遺憾，因?yàn)槲抑肋€有許多改進(jìn)的空間。

首先，我感到滿足的是，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟超過了我的預(yù)期。他們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了深刻的思考，能夠從毛澤東在八角樓上的生活情景中，感受到他的革命樂觀主義精神。這讓我感受到了教學(xué)的成就感，也驗(yàn)證了我教學(xué)方法的有效性。

然而，我也有些遺憾，因?yàn)樵谡n堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)。他們似乎更愿意傾聽而不是積極參與。這讓我意識(shí)到，我需要在未來的教學(xué)中，更多地激發(fā)這些學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。我需要找到更多的方式來鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，我也意識(shí)到，我在課堂上對(duì)歷史背景的講解可能過于簡略。一些學(xué)生對(duì)于長征的歷史背景和八角樓的歷史地位似乎理解得不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用圖片、地圖和視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史背景。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題型舉例：請(qǐng)簡述毛澤東在八角樓上的生活情景，并談?wù)勀銓?duì)他的革命樂觀主義精神的理解。

答案示例：毛澤東在八角樓上生活簡樸，盡管條件艱苦，但他依然保持著樂觀的革命態(tài)度。他在八角樓上運(yùn)籌帷幄，指揮若定，展現(xiàn)了他作為領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和勇氣。他的革命樂觀主義精神體現(xiàn)在他對(duì)長征勝利的堅(jiān)定信念和對(duì)革命事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

2.詩詞欣賞題：

題型舉例：請(qǐng)分析《七律·長征》中的意境美和革命情懷。

答案示例：《七律·長征》通過描繪長征的壯麗景色和艱苦歷程，展現(xiàn)了紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神。詩中的意境美體現(xiàn)在對(duì)長征情景的生動(dòng)描繪，如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，形象地展現(xiàn)了長征的艱難與壯麗。革命情懷則體現(xiàn)在對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)長征精神的贊美，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，表達(dá)了紅軍將士對(duì)革命事業(yè)的忠誠和勇敢。

3.歷史背景知識(shí)題：

題型舉例：請(qǐng)簡要介紹長征的歷史背景和八角樓的地位。

答案示例：長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為了躲避敵人的圍剿，從江西瑞金出發(fā)，歷經(jīng)千辛萬苦，最終到達(dá)陜北的一次偉大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。八角樓是長征途中的一處重要地標(biāo)，位于江西省井岡山，是毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人指揮長征的重要地點(diǎn)之一。八角樓的地位在于它在長征過程中的戰(zhàn)略意義，以及它與毛澤東的緊密聯(lián)系，成為了革命歷史的象征。

4.革命精神教育題：

題型舉例：請(qǐng)你談?wù)剰摹栋私菢巧稀愤@篇課文中，你學(xué)到了什么革命精神。

答案示例：從《八角樓上》這篇課文中，我學(xué)到了革命樂觀主義精神。盡管毛澤東在八角樓上的生活條件十分艱苦，但他依然保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和樂觀態(tài)度。他在八角樓上運(yùn)籌帷幄，指揮若定，展現(xiàn)了他作為領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和勇氣。這種革命樂觀主義精神鼓舞著我們要堅(jiān)持信念，勇往直前，無論遇到什么困難都要保持樂觀的態(tài)度，積極面對(duì)。

5.語言技能運(yùn)用題：

題型舉例：請(qǐng)運(yùn)用形象生動(dòng)的描繪，寫一段關(guān)于毛澤東在八角樓上的生活情景的描述。

答案示例：毛澤東在八角樓上的生活情景如同畫卷般展現(xiàn)在眼前。夜晚，八角樓上的燈火輝煌，毛澤東坐在油燈下，手持毛筆，揮灑自如地寫作。他的眼神堅(jiān)定而專注，仿佛在運(yùn)籌帷幄之中，指揮若定。盡管寒夜侵襲，但他心中的革命火焰卻愈發(fā)旺盛。他的身影在八角樓上顯得格外高大，如同一座堅(jiān)實(shí)的燈塔，照亮了紅軍前行的道路。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和提問，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。然而，仍有部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，各小組能夠圍繞課文相關(guān)話題進(jìn)行深入討論，并提出一些有見地的觀點(diǎn)。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容，并從中汲取精神力量。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答與課文相關(guān)的問題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握。然而，仍有部分學(xué)生在某些問題上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)提交情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并展現(xiàn)出對(duì)課文