2024秋一年級道德與法治上冊 第2課 拉拉手 交朋友教案 新人教版

2024秋一年級道德與法治上冊第2課拉拉手交朋友教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋一年級道德與法治上冊》第2課“拉拉手交朋友”以培養(yǎng)學生良好的人際交往能力為核心，通過生動有趣的插圖和貼近生活的情境，引導學生認識友誼的重要性，學習與人交往的基本禮貌和技巧。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學生實際生活，以課本為基礎，拓展學生社交技巧，培養(yǎng)其尊重、合作、互助的良好品質(zhì)。課程設計注重實踐性與互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握與人交往的基本原則，為形成良好的人際關系奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生道德與法治學科的核心素養(yǎng)，通過學習“拉拉手交朋友”，使學生能夠：發(fā)展社交能力，學會尊重他人，培養(yǎng)合作意識，增強團隊精神；理解并踐行誠信、友善的交往原則，提升道德修養(yǎng)；培養(yǎng)初步的法治觀念，懂得在人際交往中遵守規(guī)則，維護公平正義；激發(fā)學生對生活的熱愛，提高其解決實際生活中人際交往問題的能力，為形成健康和諧的人際關系奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：掌握基本的交友原則和禮貌，能夠在實際情境中運用所學與人友好交往。

難點：理解并實踐尊重他人、合作互助的交往技巧，以及在交往中遵守規(guī)則的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的故事和實例，引導學生分析、討論交友中的良好行為和不當行為，幫助學生明確交友的正確態(tài)度和方法。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中實踐交往技巧，教師及時給予反饋和指導，強化正確行為。

3.利用小組合作游戲，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，同時通過游戲規(guī)則強化法治觀念，讓學生在實踐中體會遵守規(guī)則的重要性。

4.針對難點問題，設計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生思考并表達自己的觀點，教師適時引導，幫助學生理解和內(nèi)化尊重、合作等價值觀。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對交友原則、交往禮儀等進行講解，使學生系統(tǒng)掌握理論知識。

2.討論法：針對課本中的案例和問題，組織學生進行小組討論，引導學生主動思考、交流觀點，提高學生分析和解決問題的能力。

3.情境教學法：設計真實的生活場景，讓學生在角色扮演中體驗交往過程，培養(yǎng)實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：運用多媒體課件展示課本插圖、案例視頻等，豐富教學資源，提高學生學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，設計趣味性強的課堂練習和游戲，讓學生在互動中鞏固所學知識。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡教育資源，拓展學生視野，幫助學生了解更多交友技巧和實際案例。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課將采用以下具體措施：

1.創(chuàng)設情境：教師利用多媒體設備展示一個學校生活中的交友場景，引導學生關注場景中人物的交往方式，讓學生在觀察中思考如何與人友好相處。

2.互動討論：組織學生分組討論課本中的案例，每組選代表分享討論成果，其他組學生可進行補充和提問，教師適時引導，確保討論深入且有針對性。

3.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同的交往場景，教師觀察學生表現(xiàn)并給予評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、改進方法。

4.課堂小結(jié)：教師利用多媒體課件總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，讓學生明確掌握交往原則和技巧。

5.課后實踐：布置課后作業(yè)，要求學生觀察并記錄自己在日常生活中的交友經(jīng)歷，鼓勵學生在實際交往中運用所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《拉拉手交朋友》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不知道如何與別人交朋友的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何與人友好相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解交朋友的基本原則。交朋友是指與他人建立良好關系的社交行為。它是我們生活中不可或缺的一部分，幫助我們建立支持網(wǎng)絡，提升幸福感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在實際生活中如何用禮貌和尊重去交朋友，以及這些原則如何幫助我們解決交往中的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)尊重他人和合作互助這兩個重點。對于難點部分，我會通過生活中的實例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與交朋友相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何在實際情境中運用所學原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“交朋友原則在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了交朋友的基本原則、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對交往技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了《拉拉手交朋友》這一章節(jié)的基本知識點，如交友原則、交往禮儀等。

-學會了在實際情境中運用所學知識，與人友好相處，提高了社交能力。

-通過角色扮演和分組討論，學生能夠更好地理解并實踐尊重他人、合作互助的交往技巧。

2.過程與方法：

-學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了傾聽、表達、合作等社交技巧。

-通過分析案例，學生能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)并解決交往中遇到的問題。

-學生掌握了學習方法，如觀察、分析、總結(jié)，提高了自主學習能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生認識到友誼的重要性，懂得珍惜身邊的朋友，愿意主動與人交往。

-學生樹立了誠信、友善的交往觀念，尊重他人，關心同伴，形成良好的人際關系。

-學生在活動中體驗到團隊合作的力量，培養(yǎng)合作意識，增強團隊精神。

4.法治觀念：

-學生理解并遵守交往中的規(guī)則，懂得在人際交往中維護公平正義。

-學生能夠運用所學法治知識，分析和解決生活中的實際問題，提高法治意識。

-學生認識到遵守規(guī)則的重要性，自覺維護社會秩序，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。

5.實踐與應用：

-學生將在日常生活中主動運用所學交友原則，與同學、老師、家人等建立和諧關系。

-學生能夠關注身邊的人際交往問題，積極尋求解決方案，提高解決問題的能力。

-學生在課外活動中，能夠發(fā)揮所學交往技巧，積極參與團隊合作，提升綜合素質(zhì)。板書設計1.板書標題：《拉拉手交朋友》

2.板書內(nèi)容：

-交友原則：尊重、合作、互助

-交往禮儀：禮貌、傾聽、表達

-重點難點：尊重他人、合作互助、遵守規(guī)則

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出交友原則和交往禮儀，用不同顏色粉筆區(qū)分，突出重點。

-右側(cè)：以思維導圖形式展示重點難點，用箭頭連接，清晰展現(xiàn)各知識點之間的關系。

-中間：用大號字體標注課程主題，搭配生動插圖，增加趣味性。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，使板書更具視覺沖擊力。

-加入寓意深刻的插圖，如握手、笑臉等，激發(fā)學生學習興趣。

-利用簡筆畫或符號，形象地表達抽象概念，幫助學生理解記憶。

5.板書總結(jié)：

本節(jié)課的板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過思維導圖和插圖等形式，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂互動，有助于學生更好地掌握所學知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課本內(nèi)容，我采用了情境教學法和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習交往原則，提高了他們的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源和互動式教學軟件，增加了課堂的趣味性和互動性，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組活動開展得不夠充分。此外，對于一些理解能力較弱的學生，我在難點講解上可能還需要更加細致和耐心。

（三）改進措施

針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保小組討論能夠充分展開，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。對于理解能力較弱的學生，我計劃在課后提供更多的輔導和幫助，通過一對一的交流，確保他們能夠跟上課程的進度。

同時，我還打算增加課堂評價環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際掌握情況調(diào)整教學策略。此外，加強與家長的溝通，讓家長了解學生在校的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學效果，幫助學生更好地掌握《拉拉手交朋友》這一章節(jié)的知識。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張關于“拉拉手交朋友”的思維導圖，梳理出交友原則和交往禮儀的關鍵點。

2.以小組為單位，編寫一個關于如何交朋友的小故事，并在下節(jié)課上分享。

3.觀察并記錄自己在日常生活中與朋友交往的三個美好瞬間，并簡要描述這些瞬間對自己的意義。

補充和說明舉例題型：

1.描述題：請描述一次你主動幫助朋友解決問題的經(jīng)歷，并分享你的感受。

2.情境題：假設你新轉(zhuǎn)學到一個班級，請設計一個與同學友好相處的行動計劃。

3.分析題：分析課文中的某個案例，說明其中體現(xiàn)的交友原則和交往禮儀。

4.討論題：與家人或朋友討論“如何成為一個受人歡迎的朋友”，并記錄下討論的要點。

5.創(chuàng)作題：創(chuàng)作一首關于友誼的小詩，表達你對友誼的理解和感悟。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，主動參與小組討論和角色扮演活動，展現(xiàn)出對學習內(nèi)容的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：學生小組在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和團隊意識，每個小組都能夠就所給主題展開深入討論，并在展示環(huán)節(jié)中清晰表達觀點。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課的知識點掌握較好，大部分學生能夠準確回答測試